小學教師自查問題清單

Ⅰ 教師黨員互批問題清單

形成了批評與自我批評風氣。為做好黨員的民主評議工作，支部要求每一位黨員認真做好黨員之版間的互評。在全體權黨員民主評議會上，每一位黨員都在會上認真做好批評和自我批評，重點查找出自己存在的突出問題，剖析思想根源，明確自己今後的努力方向，並認真開展了批評和評議；中心領導作為一名普通黨員，也對每一位黨員進行認真評議，全體黨員受到了一次深刻的思想教育。

Ⅱ 教師《十個為什麼》剖析材料清單

做好「十個為什麼」教育工作剖析材料

1、為什麼大家都異口同聲地說要堅決貫徹落實黨的教育方針，而在實際工作中卻沒有把育人工作擺在突出位置，全力以赴抓好落實？
存在的問題：我校在堅決貫徹黨的教育方針問題上，對上級決策部署把握不準、理解不深、執行力度不夠。同時存在對教育觀念和教育實踐的種種片面性。只重視智育，輕視德育、體育和美育。
整改措施：堅決貫徹黨的教育方針問題上，對上級決策部署要堅決執行，把握准確、理解深刻。做到「教書育人、管理育人、服務育人」。
2、為什麼學校各級黨組織的戰斗堡壘工作發揮不夠，黨員的先鋒模範作用發揮不到位的問題始終得不到有效解決？
存在的問題：我校個別黨員的思想不能夠很好地統一到黨的路線、方針政策上，降低了黨員發揮先鋒模範作用的自覺性；黨員幹部主動談心的少、聽之任之的多，個別教育的少、普遍教育的多；黨員幹部不能始終保持昂揚的精神狀態。民主評議工作流於形式，批評與自我批評不能深入開展。
整改措施：我校黨支部將嚴格按照「黨要管黨」、「從嚴治黨」的方針，加強黨員的管理工作，逐步探索新時期黨員管理的新方法。深入開展民主評議工作，並根據黨員自我介紹、相互交流的情況，當場進行分析點評，確認每個黨員一段時間以來的閃光言行，並給予肯定和表揚。
3、為什麼我們始終在強調要大力加強學校思想政治教育工作，而效果卻不盡如人意？面對各種有害思想觀念的影響侵蝕，我們師生的抵禦能力如此脆弱？
存在的問題：我校始終在強調要大力加強學校思想政治教育工作，而效果卻不盡人意，是由於我們只注重孩子的學習成績，而忽視了對孩子的思想政治教育。面對各種有害思想觀念的影響侵蝕，我們師生缺乏抵禦不良信息的緊迫感，缺乏築牢抵禦不良信息的道德防線。
整改措施：今後我校將思想政治教育工作放在核心地位，積極貫徹校領導、班主任和任課老師「三深入」（深入學生宿舍，深入學生教室，深入學生活動）的工作制度，加強監督檢查，積極開展思想工作，做到工作扎實、細致、有針對性，准確把握學生的思想脈搏，及時解決學生的思想問題和實際困難。
4、為什麼三令五申要堅決抵禦和防範宗教向校園滲透，而依然有師生參與宗教活動？依然有學生在宿舍從事宗教活動？依然有人唱反調？
存在的問題：我校不能堅持以問題為導向，不能從學校的實際出發，從每個班級出發，從每一名學生出發，查找思想認識上和工作中的問題，有針對性地提出解決措施；全面宣傳力度不到位，在師生中開展「一反兩講」和揭批「三股勢力」罪惡本質的主題教育不透徹，沒有做到全面覆蓋。
整改措施：我校將從實際出發，從每個班級出發，從每位學生出大，從學生思想認識上查找存在的問題，並針對性地提出解決措施；大力宣傳「一反兩講」和揭批「三股勢力」罪惡本質。使學生明白，在學校任何宗教活動都是違法的。
5、為什麼一再強調要嚴守政治組織紀律，依然有人不講原則，不守規矩，講了不該講的，說了不該說的，引起了不必要的思想混亂？
存在的問題：我校雖然經過黨的群眾路線教育實踐活動的洗禮，但在部分教師內心依然存在麻痹大意的思想，不能把政治思想教育和教育教學相結合。特別表現在政治學習上，只注重形式，走過場。
整改措施：我校對高素質教師隊伍必然要求是：講原則、守規矩。我校將對教師強化講規則、守規矩意識。現有的規章制度要執行，不完善的要抓緊修改，形成以制度管人，按規矩辦事的良好機制。
6、為什麼制定了那麼多的規章制度卻只寫在紙上，掛在牆上，說在嘴上？而沒有落實在具體工作中？
存在的問題：我校制定了一整套有針對性的規章制度，但現實中卻普遍存在一種現象，規章制度往往是寫在紙上、掛在牆上、說在嘴上，只注重表面形式，難以落實。究其原因，我校教師的自身自律不夠；缺乏有效監督；考核不嚴格。
整改措施：我校將加大力度查處不按制度工作的人。誰不按制度工作，壞了工作，那就是自毀前程，各辦公室主任要加強日常監督，嚴肅查處不按制度工作的人，破壞制度的人和事。
7、為什麼不敢管、不願管、不會管的問題始終沒有得到徹底解決？有些幹部缺乏最起碼的擔當精神和責任意識？
存在的問題：我校教師責任心不強，主要表現在工作不主動，不追求最優效果；不敢於擔當，遇事推三阻四，找理由推脫；工作墨守成規，不思創新；不勤於總結。
整改措施：在工作和生活中要善於思考、開動腦筋，熟練掌握教師的業務理論，並努力拓展知識面，成為多面手，逐步培養鍛煉和提高綜合素質。擔當精神和責任意識，必須堅定理想信念。我校教師要做到「三個堅持」：堅持把學生的全面發展放在第一位，把學生的思想動態作為第一信號，把學生的文化素質作為第一目標。
8、為什麼反反復復強調要加強學生管理，還有學生失聯多日而不知曉？還有學生持有暴恐音視頻而沒有被清查出來？還有學生長期在外留宿？
存在的問題：我校個別教師思想認識不到位，對工作的態度不能做到常態化，沒有把工作落實到日常生活中。主要表現在對一天未入校的孩子沒有及時和家長進行溝通，學校沒有及時督促教師了解學生的動態。
整改措施：教師要擺脫傳統觀念，樹立正確的學生觀。通過各種途徑，加強學生的自我管理。培養學生自我管理意識，喚醒學生自律意識，讓學生知道什麼事該做，什麼事不該做。
9、為什麼有的教師把學校工作當做副業？有的根本就不稱職，有的違反最起碼的職業道德，而學校對此卻聽之任之、毫無作為？有的長期在編不在崗而無人問津？
存在的問題：我校個別教師對待工作冷眼旁觀，工作發生阻滯時，不主動聯系協調，觀望中變小狀況成大問題。對於學校的責任在於，管理工作不完善不到位。
整改措施：校領導要盡職盡責解決學校的、教師的、學生的一系列熱點難點問題，決不能見到問題繞道走，能解決的問題及時解決要一辦到底，堅決辦好，一時解決不了的也要向其說清楚，決不左推右擋、上推下卸。
10、為什麼境內外敵對勢力利用新媒體，不斷加緊向我滲透，而我們卻手足無措、辦法不多、無所作為？
存在的問題：我校師生對新疆反分裂斗爭的長期性、復雜性、尖銳性認識不夠,對維護社會和諧穩定呈現出的新特點、新趨勢、新變化反映不靈敏,存有盲目樂觀思想。
整改措施：我校將教育未成年人不能信教，教育學生，長期以來境內外敵對勢力特別是「三股勢力」千方百計地利用宗教對新疆進行滲透，其目的是分裂國家、破壞民族團結。

Ⅲ 開展知敬畏、明底線、守規矩活動的後，教師自查個人清單

建議到當地復教育部門查。

教師制，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流。

提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。

在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

Ⅳ 黨員教師馬上就辦辦就辦好個人問題清單

真正樹立"全心全意為人民服務"的思想，同時還要建立投訴監督機制。獎懲分明，公開公正。

Ⅳ 學習黃大年做優秀黨員，黨員教師整改問題清單怎樣填寫

民心的任務放在首位。對於步入社區崗位的工作人員來說。作為一名社區工作者。要時時刻刻保持謙虛謹慎，在為人中立德。不要把自己看得太高，踏踏實實地做事，能先把小事做好才能證明你有實際能力，你的成績被認可了要做一名合格的社區幹部，必須做到幾點，從人民利益出發，保質保量完成社區工作，幫助人民解決矛盾和問題。工作中遇到一些難以預料的比較棘手的麻煩時，認真分析，採取多種方式予以解決：

第一：要有過硬的政治素質。社區幹部要時刻提醒自己，站在黨的高度。社區工作日新月異，年年都有新變化，社區工作者的整體素質。

第二，向社區的前輩們虛心請教。所以，作為社區幹部，最重要的不是一個月能拿到多少薪水，而是從這一份工作當中能獲得多少經驗和真功夫，它能給我們多大的發展空間、好事。一名合格的社區幹部，還需要有強烈的責任感、綜合能力也要年年有新提高。我們一方面要努力學習，社會的不斷進步、提高專業技能、提高寫作能力等方面來提高自身素質和能力。使自己工作起來更加得心應手，以實現社區工作者的一專多能、樣樣懂，門門通的要求，始終不忘把凝聚黨心，通過不斷解決錯綜復雜的矛盾，要樹立崇高的事業心，必須具備較高的文化水平，對社區工作者的要求越來越高，為創建和諧社區貢獻出自己的一份力量，樹立好自身的形象，必須樹立強烈的事業心和責任感，鍛煉自己，提高自己，以後才有的機會和更大的發展空間，是朝陽工作，改變工作方式方法，以全新的工作思路和工作著力點，必須認真學習，通過提高政策水平。有一個正確的心態，心靈上才能得到滿足。社區工作是一個新生的職業，要冷靜思考。適應社會的不斷發展的需要，更好的為廣大的社區群眾服務。

第三：要有較高的文化水平和專業知識：要有好的品行和良好的心態。就是重視培養高尚的道德和操守，實事求是為人民實事;另一方面，要充分發揮自己的優勢，社會變化迅速，需要創新思維，更加忠於事業尊重他人，在做事中立身，多為群眾實事、做好事、解難題，真正為群眾服務。

第四：要有創新精神。社區工作紛繁復雜。

Ⅵ 師德師風問題清單

師德[shī dé]
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業道德。內2013年5月印發《關於加容強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
2019年12月15日，教育部等七部門印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知。
中文名
師德
外文名
Teacherscode of morality
定義
一種職業道德
全稱
教師道德
印發時間
2013年5月
快速
導航
結構特點行為規范考核制度事件案例師德師風
基本簡介
師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。