小學教師節畫老師

A. 我是一年級學生，想給老師畫一幅畫，教師節

可以換一來副老師上課的肖像畫送老源師，具體如下：

1、首先准備好畫紙畫筆，先畫出好老師的眼鏡和眼睛；

B. 教師節送老師的畫

記得我上學校的復時候我們班長制是個女孩子
她送了老師個蘋果
雖然只是個小小的蘋果
但是卻能很好的表達出
她對老師的感情
老師每天為我們辛勤的講課
不是為了讓我們回報什麼
但是我們該體貼老師
他們每天要講課很多老師都有咽炎送蘋果是再好不過的了！

C. 教師節快到了小學畫給老師的畫有哪些

花卉類，情感類，卡通類都可以，形式不限，內容要講主題。表達心意即可。

D. 小一的孩子教師節畫什麼畫送老師

記得我抄上學校的時候我們班長是個女孩子
她送了老師個蘋果
雖然只是個小小的蘋果
但是卻能很好的表達出
她對老師的感情
老師每天為我們辛勤的講課
不是為了讓我們回報什麼
但是我們該體貼老師
他們每天要講課很多老師都有咽炎送蘋果是再好不過的了！

E. 教師節給老師該畫什麼

教師節應該畫：老師
為了下一代
，年復一年的辛勤耕耘，和桃李滿天下的喜悅。

F. 教師節女教師怎麼畫

教師節畫女教師的話，你可以畫一下她在講台上上課的姿勢，這樣應該畫的很好。

G. 教師節快到了小學畫給老師的畫有哪些

花卉類，情感類，卡通類都可以，形式不限，內容要講主題。親手做張賀卡，表達心意即可

H. 教師節畫什麼畫送老師

可以換一副老師上課的肖像畫送老師，具體如下：

1、首先准備好畫紙畫筆，先畫出好老師的眼鏡和眼睛；

I. 教師節怎麼畫老師

1、首先我們先畫出老師的發型。老師的頭發是扎著一個丸子頭的，在我們的印象中老師似乎一直都是非常干凈整齊的頭發，然後老師的臉是圓圓的，別忘了畫她的兩只耳朵哦!

一步一步教你畫老師，漂亮的女老師簡筆畫教程

2、然後我們繼續畫出老師的身體，這位女老師穿著一份襯衣，領口還系著一個領帶，左手臂是提起的狀態，右手放在身體側面。

一步一步教你畫老師，漂亮的女老師簡筆畫教程

3、接著我們就來畫出老師的五官啦，老師的眼睛還是很大的，看起來非常的有神，嘴巴也是微微張開的，有一種微笑的感覺，左手上拿著一個教鞭，右手拿著一本書，是不是一下子想到了自己的老師呢?

一步一步教你畫老師，漂亮的女老師簡筆畫教程

4、然後就來畫老師的下半身吧，老師穿著一個半身裙，看起來非常的職業范，兩條腿非常的筆直且纖細，腳上穿著一雙高跟鞋。

一步一步教你畫老師，漂亮的女老師簡筆畫教程

5、最後，我們就來給老師塗色啦，老師的頭發是棕紅色的，衣服上紫色的，裙子是黑色的，書本是粉紅色的，就這樣一位漂亮的女老師簡筆畫就完成啦!

J. 小學四年級美術怎樣畫教師節那天

教 學 計 劃
年級：三四年級 科目：美術任課教師：
學生現狀分析：
三四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。 教學重難點： 一、重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想像力和概括力。 4提高學生欣賞水平，培養美術興趣。 二、教材難點：
1、在繪畫中要求大膽想像，用色大膽較真實，造型較生動自然。 2、在紙工製作中培養其動手製作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想像力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想像力也有所加強。 教 學 目 標：
造型.表現：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、製作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想像，喚起創造的慾望。
設計.應用：嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體製作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。
欣賞.評述：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。
綜合.探索：採用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會科學等學科內容，進行美術創作與展示，並發表創作意圖。
教學具體措施：
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 利用遠程教育資源優化課堂教學的具體措施：
教師盡可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。