小學教師獎金發放制度

Ⅰ 請問你有學校績效考核實施辦法

小學教師2011學年度
獎勵性績效工資實施細則（試行）

根據《廣東省義務教教育學校績效工資實施意見》（粵人發[2009]59號）和縣局《xxx義務教育學校教師獎勵性績效工資考核分配指導意見（試行）》（x教[2011]21號）精神，在認真總結過去經驗的基礎上，結合我鎮小學實際情況，制定xxx小學教師獎勵性績效工資實施細則如下：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以實施義務教育學校教職工績效工資為契機，建立科學規范的義務教育學校教職工收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不幹不一樣、干多干少不一樣、干好乾壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我鎮教育事業持續健康快速發展。
二、實施對象
1、本鎮學校在編在崗的教職工。
2、縣支教的教師在受援學校考核。
3、借用人員，參加借用單位的考核。
4、中心小學校長只參加學校績效工資的月考核和分配，不參加學校的學期績效工資考核，學年考核由縣教育局組織考核等次。經費由本單位績效工資經費中支付。
三、獎勵性績效工資的核定
由各校教師獎勵性績效工資考核小組根據鎮教師獎勵性績效工資實施細則核定。
四、考核、分配原則
1、堅持不勞不得、多勞多得、優績優酬的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什麼原因，沒有崗位績效考核結果，都不能參與績效工資分配發放。
2、堅持公正、公平、公開的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持科學合理原則。全鎮學校教師獎勵性績效工資實施細則要力求科學合理。
4、考核分配辦法：按專任教師、非教學人員、工勤人員三種類別並按不同的標准進行。
5、一學期內享受法定假期達到2個月及以上的原則上只享受本校非統考科任及非教學人員績效工資的平均數（指月績效工資、學期績效工資）。
五、績效工資考核發放形式
績效考核：分月考核、學期考核兩種；績效工資的發放：分按月發放（佔60%）、按學期發放（40%）兩種形式。
六、考核內容及分數分配
績效工資的考核總分值為100分，分月考核和學期（年）考核（獎勵加分另計），分值各佔50%。月考核的內容有出勤考核（20%）、工作量考核（30%）兩項，考核工資可在次月發放；學期考核的內容有工作過程考核（20%）、工作成績考核（30%）兩項，考核工資在學期末一次性發放。
（一）出勤考核（20分）。主要考核教職工出勤情況，學校要鼓勵教職工出滿勤。
1、病假一天扣0.5分，事假一天扣1分，曠課一節扣1分，曠工一天扣6分，遲到2次或早退2次當曠課一節扣1分，早讀不下班、晚上應下班而不下班每節扣1分，鎮中心辦公室人員晚上到校或校本部行政晚上抽查不在學校的每一次扣1分，（扣完權值分為止）。
2、法定內的生育看護假、產假、工傷、喪假（指直系）、婚假不扣分。
（二）工作量考核（30分）。
（1）學校要盡量平衡相應教師的崗位工作量。學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
（2）凡任課已滿工作量，另兼學校其他分工，如：內宿生管理、值日、場室管理、科組長、晚修下班等，由學校績效工資考核小組集體討論給予每月加1—9分。已滿工作量者，頂課加1分/節。教職工的月加班得分（加班金額）不得超過當月常規工作績效得分（績效金額）的30%。
（三）工作過程考核（20分）。
（1）主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核「備、教、批、輔、考、研」等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。各校要引導教師把教學工作落實到實處，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。
（2）凡學校或鎮中心（原教辦）人員進行檢（抽）查，未備課上課，每一節扣4分，作業布置少一次扣3分。
（3）學校召集會議或教研活動請事假一次或遲到一次扣1分，缺席一次扣2分，沒有按時完成各項計劃或總結各扣2分，凡不服從學校分工或不配合學校工作者由學校教師績效工資考核小組集體討論給予扣分。
（四）工作成績考核（30分）。
主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
（1） ×20分＝某教師平均分得分
（2） ×10分＝某教師優秀率得分
註：（1）和（2）項 和為某教師學期的教學成績得分
（3）凡跨科（指語、數、英）或跨級（英語教師要跨三個年級以上）教學的教師學期（年）得分的平均分上浮5%。
（4）六年級語、數、英教師學期教學成績考核總得分上浮15%（英語教師與前面跨科上浮取較高一項，不重復計算上浮）的70%加上任教班的語數英三科總成績（含上浮）的三分之一的30%，為六年級科任教師的績效得分。
（5）學校的校長和副校長、主任學期（年）教學成績考核為個人任教學科得分的50%加上本校擔任主要學科教師的平均得分（含加分）的50%後上浮15%和10%為個人績效得分。
（6）以上（1）—（5）項的和為某教師一學期的總得分。
（7）鎮中心辦公室（原教辦）人員和中心小學副校長（校本部）學期（年）考核得分由鎮中心教師獎勵性績效工資考核考核小組及各校正、副校長聯席會議根據各人平時工作進行考核。
（8）非統考科目或非教學人員的學期（年）得分不超過該校任課教師教學成績得分的平均數，具體個人得分由各校教師績效工資考核小組人員根據其平時工作情況討論評分。
（五）獎勵加分（能核定的以學期計算，需局核定的，學年結束計算）。
（1）教師參加鎮級教學基本功比賽獲一、二、三等獎的加3分、2分、1分，縣級教學基本功比賽獲一、二、三等獎的加15分、12分、10分，市級教學基本功比賽獲一、二、三等獎的加20分、16分、14分。同一教師獲得兩個級別獎時則取最高一級的加分。
（2）教師論文被評為縣的優秀論文加8分/篇（獎獲一、二等獎）；被評為市一、二、三等獎的分別加8分、6分、4分/篇；被評為省一、二、三等獎的分別加10分、8分、6分/篇；在市、省級教育雜志發表的分別加8、12分/篇；在其他刊物發表的加5分/篇。（所發表文章的等級以局教研室審核確認為准）
（3）教師輔導學生參加鎮、縣、市學科比賽獲一、二、三等獎的，鎮級加3分、2分、1分/人，縣級加10分、8分、6分/人，市級加12分、10分、8分/人。
（4）輔導學生參加運動會獲團體一、二、三、四名，鎮級加6分、5分、4分、3分，參加縣級運動會的獲得第一、二、三、四、五、六名分別加20分、18分、16分、14分、12分、10分。
（5）教師指導學生的作品在縣、市、省、國家級刊物發表（等級以局教研室審核確認為准）給予加分，在縣級刊物發表加2分/篇，在市級刊物發表加4分/篇，在省級和國家級刊物發表加6分/篇。
（6）教師參加其他類比賽，獲一、二、三等獎，鎮級加3分、2分、1分，縣級加8分、6分、4分，市級加12分、10分、8分。凡上縣級示範公開課的加4分/節，上鎮級公開課的加2分/節。
（7）教師任教年級科目上一學年平均分排在全鎮的倒數一、二名，到新學年第二學期結束每進一個名次加2分。
（8）六年級畢業班檢測中，「三率」每「一率」達到A等次的加5分。
以上八項加分同一位教師同一項加分不得超過30分。
七、績效工資的分配
1、崗位津貼。崗位津貼是指學校行政幹部及班主任、報帳員、少先隊總輔導員工作的津貼。
①班主任崗位津貼。班主任津貼按班額大小的標准進行發放。班主任津貼每學期發放5個月。每月標准為：班額30人以下的補55元，班額31—40人的補58元，班額41—50人的補61元, 班額51—60人的補64元, 副班主任不超過班主任的40%。每月各學校對班主任工作進行一次累計考核，並將考核得分與班主任津貼掛勾。
②學校行政崗位津貼。各學校的行政崗位及職數應嚴格執行縣教育局核定的崗位標准及職數。中心校長月崗位津貼300元，副校長（含中心常務副校長）的月崗位津貼不得超過本校校長的80%；村小校長（含中心教學幹部、財務幹部、中心德育主任）月崗位津貼200元，村小副校長的月崗位津貼不得超過本校校長的80%，主任的月崗位津貼不得超過本校副校長的80%，報帳員的月津貼不超過主任的70%，中心少先隊輔導員的月津貼不超過主任的60%，村校少先隊輔導員的月津貼不超過主任的50%。分教點負責人只有一個班的月津貼10元，二個班的月津貼20元。
2、學期（年）績效工資的分配辦法
①月績效工資的計算辦法：
×個人月績效考核得分＝個人月績效工資(各校獨立實施)
②學期（年）績效工資的計算辦法：
×個人學期（年）的績效考核得分
＝個人學期（年）績效工資（全鎮統一實施）
③中心小學校長的學年績效由縣教育局制定考核辦法，並組織考核，規模2000以下學生的學校考核等次分優秀、合格、基本合格、不合格，對應發放4000元、3600元、3000元、0元。發放辦法：第一學期按本校「規模等次」對應「基本合格」欄的標准預領50%，等學年結束，則按考核結果計算多除少補。
八、績效工資發放要求
1、假期的兩個月的月績效工資的發放辦法是：
（全鎮月績效工資－全鎮學校中層幹部以上的月崗位津貼—鎮中心安排加班補）/全鎮教職工（按級別工資比例發放）。
2、績效工資的發放要求：
（1）有下列情況之一的，不能計發獎勵性績效工資：
①凡停發基礎性績效工資或扣發基礎性績效工資的教職工，不能計發當月的績效工資。
②擅自脫離教育崗位，造成嚴重教育教學失誤或責任事故的。
③違反師德規范等行為情節嚴重，或出現安全責任事故，產生不良社會影響的。
④組織參與亂辦班，亂收費現象，或以上行為被新聞媒體曝光的。
3、有下面情況之一的，不能享受學期績效工資
（1）未參加學期考核的；
（2）一學期累計有2個月未參加月考核的；
（3）一學期累計曠工達5個工作日或請病假合並累計超過3個月的；事假累計超過1個月的；一學期上班不足2個月的。
（4）解除聘用合同或自動離職的；
4、凡停發基礎性績效工資或扣發基礎性績效工資的教職工，按佛人[2009]10號文的第五條第（八）款規定執行。
5、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及有關規定，未構成組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內受到行政記過或黨內嚴重警告及以上處分（不含開除處分）的教職工，分別扣除月績效考核得分、學期績效考核得分的50％，直到解除處分止。
6、凡經多次催促不落實計劃生育有關檢查或該出示有關的證明材料者，當月的績效工資為50%,到學期結束仍未落實，學期績效工資只發放30%。
7、認真做好防流控輟工作，出現學生流失的班級，流失每一名學生，班主任扣10分，科任扣5分，並取消評先評優資格。
九、考核工作的組織領導與監督
1、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於3天。有不同意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。考核分值偏低的，要將考核結果及時反饋本人。
2、各學校均要建立5人的工作小組，負責考核分配具體實施的統計工作。
十、紀律要求
1、實施教師績效工資後，各學校一律不得另立名目自行發放津貼補貼，不得擠占學校公用經費和項目資金發放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼補貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。
2、各學校應嚴格按照財政部《行政事業單位工資和津補貼有關會計核算辦法》，設立津貼補貼專用科目，用於統一核算本單位發放的所有津貼補貼，其他科目一律不得再核算津貼補貼。
3、凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照上級有關規定追究責任。
十一、實施時間：
從2011年9月1日起實施。

二〇一一年九月 二十四 日

Ⅱ 2020教師績效工資怎麼發放

《教師法》寫得很明白，教師的平均工資水平應當不低於甚至要高於當地公務員平均工資水平，但在去年年底國家督導檢查組對黑龍江、河北、山西、雲南等省的義務教育均衡發展督導檢查發現一個有意思的事情，那就是多縣並沒有達到。針對這一現象，國務院發布三個文件，全部都跟教師待遇有關聯，明確落實中小學教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資收入水平，對達不到的省份採取問責並公布等措施！
於是不少網友直接解讀，2020年對於中小學教師必然是「加薪年」，更是大膽猜測，既然教師工資中崗位工資和薪級工資標準是統一的，那麼教齡津貼、班主任津貼以及績效工資成為三大漲薪突破口，跟著筆者來看看這樣的猜測是否有道理。
第一、教齡津貼。關於這項津貼制度於1985年實行，一個月封頂10元的標准，在現在看來令人啼笑皆非，殊不知在1985年這10元也是筆不小的數目，因此說提高教齡津貼也無可厚非，畢竟實施起來相對簡單，也有利於中小學老師隊伍的穩定性，以河南省為例，在去年實施教齡津貼改革制度，每增加1年，每月工資發放教齡津貼10元，30元的教齡每月津貼300元，也算是率先做出表率，讓其他省份的老師紛紛表示可以效仿。
第二、班主任津貼。「錢少事多」是大多數對於班主任的印象，從2009年實施績效工資後，很多地方中小學班主任近從績效工資算，那就更少了，於是越來越多的老師排斥當班主任，但也就是河南規定，單列中小學教師班主任津貼，每月不低於400元。因此大膽預測，班主任津貼標准上漲勢在必行。
第三、績效工資。教師績效工資一直以來備受詬病，更有人這樣形容教師績效工資，那就是用老師的錢來獎勵老師，根本起不到激勵作用，讓績效工資不再成為「笑話」有人提議原來的績效工資全部100%打入老師自己賬戶，由國家拿出獎勵性績效工資，對老師們進行考核。
如果真正願意提高一下教師待遇，就不要拿「不低於公務員工資」這個難以說清楚的標准來做參照，只要在教齡津貼和績效工資上做到有與時俱進的增量，就很不錯了。
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Ⅲ 教師績效考核不過關會不會影響教師年終獎金發放

績效獎金就是與考核掛鉤的，因此如果考核不過關，肯定會影響績效獎金的發放

Ⅳ 輔導班怎麼給老師制定獎金發放制度和日常管理制度

教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

(4)小學教師獎金發放制度擴展閱讀：

輔導班很多，適合才有作用，學生要根據自己的學習成績和需要決定上何種輔導班。正常情況下，課外輔導班能夠把學生上課聽不明白的知識給補充上，另外，能夠進一步加深學生對知識的熟知度。

輔導班的老師會側重於調動學生的學習積極性，把課堂效果調節得比較融洽，能進一步鍛煉學生的思維。輔導班上課的次數一般每周一次，任課老師也會把自己授課的精華部分拿出來講。學生專心聽講，會有不同程度的進步。

市面上的輔導機構眾多，一直專業致力於中、小、幼學生的一對一個性化課外輔導和學習能力的培養。

及全球語言培訓、藝術體育培訓等多方面的課程領域，憑借著嚴格的管理、優秀的教師團隊、貼心的服務，得到了教育界及家長、學生的一致好評。為學生提供一站式全方位全資源個性化立體教育快樂學習服務平台。

Ⅳ 高中老師的獎金是怎樣發放的

逢年過節時有獎金，然後看你帶的班的成績

Ⅵ 福清小學教師一學年的年終獎金發放和繼續教育培訓有掛鉤嗎

小學教師的年終獎與教師所完成本年度的教育教學工作有關，另外，還與他們所參加的繼續教培訓完成情況有關。如果只是完成了本職的教學工作，但是繼續教育培訓沒有完成足夠的額度，可能年終獎要打折。

Ⅶ 能用教師的獎勵性績效工資發放學校中層幹部能拿職務津貼嗎

能用老師們的，績效工資來發放中層幹部的補貼嗎？

Ⅷ 中小學校能不能用公用經費發放教師獎品的文件

不能
學校不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼、補貼版或獎金，不得違反規定程權序和辦法進行分配。學校各類政府非稅收入一律按照國家規定上繳同級財政，嚴禁利用收費收入和公用經費自行發放津貼補貼。
義務教育，是根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年（小學六年，初中三年;部分省市為小學五年，初中四年），這一規定符合我國的基本國情

Ⅸ 教師年終獎，發多少，按職稱發還是 合理嗎

各個行業基本都有年終獎，教師也不例外，也有年終獎，而且評比方式無非就是專以下四種！屬

不過這4種方式都有各自的弊端，甚至有的地方的教師壓根沒聽過沒看過年終獎這回事，所以年終獎又成了很多老師傷心的一項福利政策。負面我們就不多說了，有年終獎的老師一定會關心，年終獎的稅是怎麼上的呢？

年終獎計稅方法共有2種，分別為：

1、扣除三險一金後，如果當月工資超過3500元，全年一次性獎金除以12，按照得出的數額找到對應稅率，然後直接套入年終獎的計算公式，得出應繳稅額。

2、扣除三險一金後，如果當月工資收入不足3500元，則先從年終獎中拿出一部分錢，將當月工資補足3500元後，然後將剩餘的年終獎金額套入計算公式，得出應繳稅額。

Ⅹ 教師工作調動人員年底獎金怎麼發放

如果教師是在本縣（市、區）范圍內調動，那麼他的年終獎金在調動回之前的幾個月應該由原答來單位發放，調出後這幾個月的獎金，應該由現在所在單位發放。不過，如果是誇縣（市、區）調動，原來單位堅持不給你發，這件事比較麻煩，最好通過協調解決。