1. PEP小學三年級英語顏色單詞怎樣教學
教學目標：
1，讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，
2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。
3，培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。
4，讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。
教學准備：1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。並在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.
2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。
教學過程：
1，開始部分：用電子琴彈奏律動音樂，並用口號(小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了)來穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2， 基本部分：(1)手執卡片，提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什麼顏色，誰知道?待小朋友回答後告訴小朋友顏色及其英語的讀法)
(2)用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。
(3)把卡片分發給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。
3， 游戲。跳圈找顏色。
(1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。
(2) 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。
(3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。
2. 小學英語pep三四五六年級分別注意什麼呢教法及重點是什麼
個人認為小學英語重在關注孩子的英語興趣培養，現在很多學校在小學就開始把專初中的英語屬知識灌輸進去，雖然對學生上初中有好處，但是違背了小學英語的學習目標，是的很多孩子在小學就沒了興趣。所以，興趣還是最重要，不要讓孩子討厭這門課，只要喜歡了學什麼都有效率的。過多的注重語法之類的，反而不利於教學的開展，教育與趣味相結合。
3. 如何體現小學英語新版pep教學特色
我們可以看出《課標》所要求的語音教學范圍較廣，不僅包括了字母及字專母組合的發音規律屬，而且還包括了連讀、節奏、停頓、語調等語音現象等。而新版的PEP小學英語專門設計的語音教學課，重點解決是字母或字母組合的發音規律。因此，語音教學應體現在小學英語教學的每一種課型中。在對話教學或閱讀教學中，教師還要引導學生通過模仿的方式掌握句子中的連讀、節奏、停頓、語調等
4. pep版本的小學英語教學設計包括哪幾個步驟
熱身活動--復習舊知--趣味導入--新課講解--趣味操練--鞏固拓展--布置作業
5. 如何把握小學英語PEP教材進行教學設計，從而提高教學效率（主要針對3年級和5年級）
PEP小學英語教學設計十例 (二).--老師因為太長,你自己上網細看吧,希望對你有幫助! http://hi..com/%C1%D5%B6%C8%BF%D5%BC%E4/blog/item/ee68d12312ac6f42ac34de5c.html四、對話教學對話活動在英語課堂教學的重要形式。課堂上，我不僅可指導學生體會對話的內容，更要創設學生操練的機會，讓學生在交際過程中運用所學的語法知識，真正做到「在用中學，在學中用」。* 怪物拼圖教學內容：PEP四年級上冊 Unit 3 A Let's talk教學目標：能聽懂並能描述人物相貌特徵。教學准備：教師准備 flash 游戲。語言技能：Listening and speaking語言知識：描述人物的表達方法。提示單詞和句型：eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, teeth. It has blue eyes.教學過程：a. 教師准備 flash 游戲。b. 教師將全班分成兩組，兩組同學開展競賽。播放 flash，聽錄音，A 組同學根據錄音內容選擇正確的圖片，最後組合成一個怪物。然後請B組同學描述怪物的相貌特徵。e.g. It has red eyes. It has yellow teeth. It has green ears. It has green arms. It has an orange nose. It is lovely.c. 同桌之間，一名學生描述怪物相貌特徵，另一名學生選擇正確的圖片。d. 教師選擇 2-4 組學生，讓他們展示給全班同學看。e. 教師和全班同學根據他們的表演一起選擇共同評出「最佳搭檔」。這個活動要求學生帶著任務有目的聽錄音並進行描述，在培養學生聽力和口頭表達能力的同時，激發學生的好奇心。這個活動主要是為了培養學生的聽力和口頭表達能力，下面給大家介紹一個培養學生想像力和語言應用能力的一個活動。* 房間出租教學內容：PEP五年級上冊 Unit 5 A Let's talk教學目的：能聽、說、認讀句型：What's it like? There is...課前准備：有關傢具的剪貼圖片。語言技能：Listening, reading and speaking語言知識：與傢具有關的詞彙和句型提示片語或句型：1. 必備詞彙和句型(1) curtain, air-conditioner, mirror, end table, closet, trash bin.(2) What's it like? There is …2. 拓展詞彙和句型(1) How much is the rent per month?教學過程：教師事先把有關傢具的圖片復印若干份及白紙等道具放在各組課桌內，備活動時用。要求學生帶好膠水和剪刀。a. 教師介紹自己設計的房間及價格。T: Welcome! In the room, there is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap. It's only 50 per month.b. 教師布置任務：4-6 個同學討論有關房間布置，小組成員完成一個房間的拼圖，分角色扮演房東和房客，選擇一個場景，分配各自所做的事情，同把它組織成一個完整的對話，可以模仿 Let's talk. 的內容，並要求同學能上台來表演。S1: Welcome to the house. There is a living room, a study, a bathroom, a kitchen and two bedrooms. This is my room. There is another room. Do you want to have a look?S: Yes. What's it like?S1: There is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap. S: How much is it per month?S1: It's only 50 per month.
6. pep小學英語哪些主題適合採取webquest教學方式
單元主題WebQuest (中學英語教學論文)
中學英語教學資源網 → 教學文摘 → 單元主題WebQuest (中學英語教學論文) 2011-07-25 → 手機版
廣東省南海市石門中學 王躍
2001年初，研究性學習作為一門特別設立的必修課程列入了《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》。這項旨在改變教師的教學方式和學生的學習方式、培養學生創新精神和實踐能力的新的課程形態，如果能夠與學科課程進行整合，即在學科教學中注入研究性學習理念、開展探究性學習活動，必將在深度上和廣度上進一步推動研究性學習。那麼，怎樣在學科課程教學中開展研究性學習呢？
筆者在英語教學中嘗試將WebQuest引入英語課堂，以課文每個單元的主題作為WebQuest探究活動的主題，開發單元主題WebQuest，結果發現WebQuest是課堂教學中開展研究性學習的一種不可多得的良好模板。
WebQuest是美國聖地亞哥州立大學的伯尼•道奇（Bernie Dodge）等人於1995年開發的一種課程計劃，是一種以問題探究為中心（inquiry-oriented）、基於網路(Web-based)的調查、探究性學習活動。在這種活動中，教師呈現給學生一個特定的假想情景或者一項任務，通常是一個需要解決的問題或者一個需要完成的項目，為學生提供一些互聯網資源，要求他們通過對信息的分析和綜合來得出創造性的解決方案。
在英語教學中開展單元主題WebQuest，即依據英語教學課程標准，結合英語教學內容，以英語教材中每個單元的主題作為WebQuest的主題，來設計、組織和實施WebQuest的探究活動。
一、 單元主題WebQuest的目標設計
WebQuest的教學方式從時間上看有短期的和長期的，從內容上看有學科內的和跨學科的。基於英語教學內容的單元主題WebQuest適宜於開展是短期的探究活動,這種活動可望達成如下目標：
1、設計與課文內容有關的、需要進行大量閱讀的任務，使學生在完成探究任務的過程中拓寬閱讀面、豐富課文背景知識、增加英語語言輸入量；
2、 設計角色扮演和小組合作等活動，培養學生的合作精神和合作意識，使學生在相互協作中掌握有效的合作方式，學會分工和承擔責任；
3、開發網上作業，為學生創造使用網路資源和數字化學習工具的機會，培養學生的信息收集、信息利用和信息處理能力，創造信息環境讓學生生存在其中，從而提高信息素養；
4、依據教學內容，設計探究性問題，使學生在解決問題過程中鍛煉觀察與發現、判斷與推理、演繹與歸納等多種思維能力；
5、依據課文主題，提供相關網路資源，使學生在瀏覽各種信息過程中了解他國的風俗習慣、歷史地理、政治經濟等，提高學生的跨國文化理解力。
二、 單元主題WebQuest的主題設計
單元主題WebQuest探究活動的主題即課本中每個單元的主題。然而並非每一個單元的主題都適合於開展WebQuest探究活動，對課文中的主題進行適當開發是必要的。設計WebQuest的主題可以採取三種策略：
1、直接使用課文的主題。如Abraham Lincoln ( U13 SEFC SB1A ), Disneyland ( U1 SEFC SB2A ), Charlie Chaplin ( U5 SEFC SB2A ), Australia ( U3 SEFC SB3A )等。這一類的主題都有一些共同特點：主題明確、清晰且易於分解為具體的任務，任務和學生已擁有的知識之間存在信息溝，有較為豐富的相關網路資源等。
2、對課文中的主題進行細分，選擇某個或某些部分作為WebQuest的主題。課文的有些主題涉及的范圍相當寬泛，如The Sea ( U16 SEFC SB2B )，Saving the Earth ( U9 SEFC SB2B )等，這時就有必要對它們進行細分。筆者在教The Sea這一單元時，開發了一個Exploring the Oceans的WebQuest探究主題，並分解出Getting to Know the Sea 和Threats to the sea兩個二級主題，再依據這兩個主題來設計任務。細分後的WebQuest活動，主題明確、任務清晰、難度適中，適合於學生在課堂上開展探討。
3、尋找相關主題來替代。如In the Lab ( U2 SEFC SB1A )講述了一位化學老師在實驗課上的故事，First Aid ( U8 SEFC SB2A )介紹了怎樣採取急救的一些要點，The Green Trees of Tangsa (L18, U5 SEFC SB1A)介紹了印度一個村莊植樹的故事，顯然這一類主題不適合學生去進行網上探究，尋找相關的主題來替代很有必要。
7. pep小學英語教學設計怎麼寫
你的題目太寬泛了，一般的過程是warm-up(復習熱身）、presentation（新課導入），practice（操練），extension(鞏固）。不同的課設計肯定不一樣。你可以上網搜索一些教案看看。
8. pep小學英語教法有哪些
情景教學法，游戲法，詞彙教學法，多媒體教學法，實物教學法