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教科版小學四年上語文教案

發布時間:2020-12-22 13:34:37

『壹』 教科版小學四年級科學上冊《運動起來會怎樣》教學設計

【教學目標】
科學概念:
1.人體運動需要氧氣,肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液,將二氧化碳排出體外。
2.人體運動量越大,消耗的氧氣也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收進更多的氧氣。
3.經常鍛煉身體,可以加大身體的肺活量,這樣有利於身體健康。
過程與方法:
1.合理使用實驗記錄單,能夠測量單位時間內心跳與呼吸的次數,並進行數據分析。
2.能夠結合實驗現象、相關信息資料,作出對呼吸次數加快原因的分析。
情感、態度、價值觀:
1.培養尊重事實、以證據求結論的科學態度。
2.願意與同學相互交流,能夠在合作中完成實驗活動。
3.能夠耐心、細致的完成心跳和呼吸次數的測量活動。
【教學重點】
以學生很容易感受到的身體活動後呼吸和心跳的變化為線索,用體驗和實驗的方法,驗證氣體交換後呼出的氣體中氧氣發生了變化。
【教學難點】
通過實驗證明呼出的氣體中還含有一定的氧氣,通過對實驗的分析能發現「吸進的空氣中氧氣較多,呼出的氣體中氧氣含量較少」這一事實,從而懂得新鮮空氣對健康生活的重要性。
【教學准備】
教師:教學課件,秒錶,呼吸匯總表、心跳匯總表各一份,3個集氣瓶,3塊毛玻璃片,自製的插有3根蠟燭的金屬架,打火機。
學生:記錄表(長紙條),記號筆,醫用聽診器,塑料袋。
【教學過程】
(一)、測量「平靜狀態」、「跳動一分鍾後」每分鍾呼吸和心跳的次數。
1.測量「平靜狀態」每分鍾心跳和呼吸的次數,並做好記錄。
2.出示課題:運動起來會怎樣
3.測量「跳動一分鍾後」的每分鍾心跳和呼吸的次數,並做好記錄。
4.各組反饋,將數據分別粘貼在呼吸匯總表和心跳匯總表上。
5.引導學生分析呼吸匯總表的數據,據此提出研究的問題:「運動後,呼吸為什麼會加快?」
6.試著分析「運動後呼吸加快」的原因。
(二)、研究「呼吸為什麼加快」
(1)認識和呼吸有關的器官
1.平時呼吸要吸進空氣,跳動後也要吸進空氣,吸進去的空氣到了哪裡?
2.空氣經過了哪些地方到達肺部?呼出的氣體又經過了哪些地方?
3.小結:空氣在人體內的流動路線——氣體從鼻腔吸入,經過氣管,支氣管到達肺部,人體不需要的氣體在肺部集中,經過支氣管,氣管,鼻腔流出體外。
(2)尋找氣體發生變化的證據
1.我們吸入空氣又呼出來,吸進的空氣在肺里發生了什麼變化?
2.體驗反復呼吸一袋空氣的感覺。
①體驗活動:反復呼吸塑料袋裡的空氣,有什麼感覺?
②交流自己的感受,試著解釋吸進的空氣和呼出的氣體有什麼不同。
3.教師做演示實驗,比較新鮮空氣與呼吸過一次的氣體、反復呼吸過的氣體的區別。
①討論:你們觀察到了什麼現象?這個現象說明了什麼?
②小結。

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