『壹』 小學一年級數學下學期第四單元數圖形
長方形有5個,正方形有2個,長方形再多4個就和三角形一樣多了。
『貳』 一年級下冊數學第四單元《用"多少"描述數之間的關系》教學設計
一)教學目標
1、使學生通過自主研究發現圖形中隱藏著的書的規侓專,並會應用所屬發現的規侓。
2、使學生會利用圖型來解決一些有關的問題。
3、使學生在解決數學問題的過程中,體會和掌握數形結合`、歸納推理、極限等基本的數學思想。
(二)內容安排及其特點
1、教學內容和作用。
數形結合是一種非常重要的數學思想,把數與行結合起來解決問題可使復雜的問題變得更簡單,使抽象的問題變得更直觀。
數與形相結合的例子在小學教材中比比皆是。有的時候,是圖形中隱含著數的規侓,可利用數的規侓來解決圖形的問題。有時候,是利用圖形來直觀地解釋一些比較抽象的數學原理與事實,讓人一目瞭然。尤其是小學生思維的抽象程度還不夠高.經常需要藉助直觀模型來幫助理解。例如:利用長方形模型來教學乘法的算理,利用線段圖來幫助學生理解分數除法的算理,利用面積模型來解釋兩位乘兩位數的算理、乘法分配侓、完全平方公式等