小學教師數學視頻面試

『壹』 小學數學教師面試應注意些什麼問題

首先呢，建議考生先看試題清單的標題，再看試講要求。數學學科跟其他學科不一樣，每一節課都會有固定的知識點，其試講的主要數學知識點就會通過試題清單上的題目顯示出來。如「一元一次方程的運用」，這節微型課就是要把一元一次方程的運用教會給學生，如何設未知數，如何列方程解方程、作答等，如何靈活運用方程的思想解決問題，在數學的題目中就體現出來了。同時，要學會看試題清單中試講內容的要求。一定要根據題本上的要求來試講，學會分析題本。題本上的基本要求一般是3-4個，分為試講內容和試講設計，試講設計一般就是試講時要求操作要求，如要有板書設計，要求10分鍾內講完，要體現互動等;試講內容一般是試講時針對此次數學知識點的具體內容要求，如講清合並同類項的方法、講清解題步驟、講清兩位數除以一位數的方法、說清楚分數的意義等等。在試講時，一定要看清楚要求中的試講內容要求，同時要花大部分時間在這塊內容上來體現本節的重、難點。

其次，教案一定要寫，建議寫簡略版的教案，要自己看得懂，同時教案的基本要素要全。一份完整的教案包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計、教學反思幾塊。 其中一節完整的教學包括導入、新授、鞏固、小結與作業幾環節，這也是最基本的。寫教案時建議用10分鍾的時間寫，重點是學教學過程，自己能看得懂，同時調理邏輯清晰即可。板書設計 也一定要寫，因為這是試講時呈現在黑板上的東西，是讓考官最為清晰明了的知識點。教學反思部分只需要寫 「教學反思」這四個字，其他是不需要學的。因為教學反思是針對此次教學的具 體內容而寫的經驗和教訓總結，寫教案是還沒有試講，所以是沒有什麼總結內容的。
最後，試講內容要重難點突出，內容透徹，多設置互動環節。試講一定要講解完整，包括四部曲，同時一定要注意把握好時間，寧可提前試講結束，也不要拖延時間。在講解知識點的時 候，一定要把知識點講解透徹。切記不要把知識點「復制」「粘貼」給學生，而是要引導學生。教師可以先出示一個情景，然後多提問一些問題，讓學生來回答，此時教師要注意學生的回答 ，可以多設置一些預設。在學生把問題解決的差不多時，教師進行新知識點的解釋清楚。另一方面，試講中打造亮點是考試過程中的殺手鐧。對於數學來講，試講時可以進行多互動。一是要 多提問，就是最基本的活動方式。但是教師要對於學生的回答給予評價或者回應。二是可以進行小組討論，教師要合理分組組織，同時注意提問的問題，時間的控制等。在學生討論時，教師 可以有巡視指導的動作。三是要有評價環節，可以教師單獨評價，也可以學生評價，也可以師生一起評價。四是要有糾錯環節，教師對於本節課的重點或者難點進行糾錯是非常好的。總之， 教師的互動環節要多，這樣才能體現學生的主體性，教師的主導。

『貳』 誰有教師招聘面試無生試講的視頻。要小學數學的，謝謝！

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『叄』 小學數學教師面試15分鍾試講怎麼安排呢

小學數學教師面試15分鍾試講主要是通過抽簽，確定你講課的內容。

你參加小學數學試講，就是讓你講小學數學的內容。根據你抽到的簽，在15分鍾內把抽到的數學知識講解明白。其實就是像老師講課那樣，上一節15分鍾的數學課。

教師的教學方案必須建立在學生的基礎之上.新課程標准指出,「數學課程不僅要考慮教學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上.」
筆者認為教學中成功的關健在於：教師的「教」立足於學生的「學」.

1、從學生的思維實際出發,激發探索知識的願望,不同發展階段的學生在認知水平、認知風格和發展趨勢上存在差異,處於同一階段的不同學生在認知水平、認知風格和發展趨勢上也存在著差異.人的智力結構是多元的,有的人善於形象思維,有的人長於計算,有的人擅長邏輯思維,這就是學生 的實際.教學要越貼近學生的實際,就越需要學生自己來探索知識,包括發現問題,分析、解決問題.在引導學生感受算理與演算法的過程中,放手讓學生嘗試,讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程中,並適時調動學生大膽說出自己的方法,然後讓學生自己去比較方法的正確與否,簡單與否.這樣學生對算理與演算法用自己的思維方式,既明於心又說於口.

2、遇到課堂中學生分析問題或解決問題出現錯誤,特別是一些受思維定勢影響的「規律性錯誤」比如學生在處理商的小數點時受到小數加減法的影響.教師針對這種情況,是批評、簡單否定還是鼓勵大膽發言、各抒己見,然後讓學生發現錯誤,驗證錯誤?當然應該是鼓勵學生大膽地發表自己的意見、看法、想法.學生對自己的方法等於進行了一次自我否定.這樣對教學知識的理解就比較深刻,既知其然,又知其所以然.而且學生通過對自己提出的問題,分析或解決的問題提出質疑,自我否定,有利於學生促進反思能力與自我監控能力.

3、數學教學活動應該是一個從具體問題中抽象出數學問題,並用多種數學語言分析它,用數學方法解決它,從中獲得相關的知識與方法,形成良好的思維習慣和應用數學的意識,感受教學創造的樂趣,增進學生學習數學的信心,獲得對數學較為全面的體驗與理解.因此,學生是數學學習的主人,教師應激發學生的學習積極性,要向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們掌握基本的數學知識、技能、思想、方法,獲得豐富的數學活動經驗.

『肆』 小學教師資格證考試數學面試一般考什麼

小學數學面試就是隨機抽取一到六年級的數學課本知識進行十分鍾左右的微型課內堂的模擬容試講。
教師資格證面試一般分為三個部分，結構化問題的回答，兩道問題五分鍾，試講十分鍾。最後是五分鍾左右的答辯。
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『伍』 求教師資格證考試小學數學面試視頻

2018河北上半年中小學教師資格考試(面試)公告於4月12日發布，在這里為大家提供2018河北上半年教師資格面試備考資料（匯總）。

時間安排：

1、2018年4月19日8：30-4月22日17：00，為網上報名時間。

2、2018年4月22日8：30-4月25日17：00，本人現場確認，確認現場不提供考生信息修改服務。

3、審核通過後網上交納考試費,繳費日期截止到4月27日24時，未經現場審核確認、未按規定時間繳納報名考試費的人員，視為自動放棄本次報考。

4、2018年5月14日之後可下載列印面試准考證。

5、2018年5月19日-22日：全國統一考試，各考生具體面試時間、考點信息詳見本人准考證。

6、2018年6月12日公布面試成績。考生如對本人面試成績有異議，可在面試成績公布後5個工作日內，持本人身份證、准考證，到考點市教育局提出復核申請。

『陸』 求教師資格證小學數學面試視頻

你好，
請問您是報名哪個學科呢，是語文，數學還是英語呢，不同的學科資料不同的。但是對於小學來說，授課風格相對活潑有趣。

『柒』 求小學教師資格證數學學科面試的復習資料，尤其是試講視頻 網課之類的 謝謝！

先這樣

『捌』 小學數學教師面試需要准備些什麼

小學數學教師面試需要從個人形象、聲音、心理、板書文字四方面進行准備。

1.形象准備

著裝要鄭重一點，但不必為此改變你日常生活中一貫的形象，臉部的化妝要淡而自然，服飾和裝扮要與你的氣質以及教師職業相協調，一切修飾要船過水無痕。

2.心理准備

自信，是個人對自己所作各種准備的感性評估，是超常發揮的必要條件，會自然而然的淹沒你在考試過程中的失誤。

3.聲音準備

聲音是可以發揮的重要方面，首先要讓考官聽見你的聲音，聽懂你的語言，在你備好課之後，將你的語言梳理順暢，試講時大聲、清楚地表達，其次，讓你的聲音抑揚頓挫，吸引考官注意。

4.文字准備

板書是讓考官最後給你加分的有力工具。板書的字跡要工整，不可潦草，這是最基本的要求，板書的設計也是一個很重要的因素，事先要對自己的板書有一個全面的設計，按照一定的邏輯安排文字的位置，將文字與其他的形式相結合，有設計感的板書會讓人眼前一亮，會讓你的課有一個精彩的結尾。

(8)小學教師數學視頻面試擴展閱讀：

小學數學教師面試的基本流程：

1.抽題

按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，考生確認後，計算機列印試題清單。

2.備課

考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案，准備時間為20分鍾。

3.回答規定問題

考生由工作人員引導進入指定面試室，考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。

4.試講

考生按照準備的教案進行試講。

5.答辯

考官圍繞考生試講內容進行提問，考生答辯。

6.評分

考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評系統提交評分，小組評分情況應抄錄於《面試評分表》，經主考官簽字確認備查。

人民網-教師招聘面試試講高分技巧

『玖』 有小學數學教師面試說課視頻的軟體嗎

自我介紹說下名來字就夠了，然源後進入正題，首先要淡定，小學的數學很簡單，之前一定要好好備課，把你要上的一課的書的內容看透了，一般在書的最前面會有引導學生們的例子，在一開始可以舉出書上以給的例子或稍作改動來帶起課堂，在進行基礎知識的講解，一般照書背（要背熟，說的自然）就好，要利用書上的例題，可以讓學生先不翻書，你自己把題目簡寫在黑板上，然後帶著學生們做題，之後讓學生們做課後的練習題加以鞏固，最後總結這一課內容，下課！

『拾』 小學數學教師面試15分鍾試講怎麼安排呢

1、我介紹說下名字就夠了。

2、然後進入正題，首先要淡定，小學的數學很簡單，之前一定要好好備課，把你要上的一課的

書的內容看透了，一般在書的最前面會有引導學生們的例子，在一開始可以舉出書上以給的例

子或稍作改動來帶起課堂，在進行基礎知識的講解，一般照書背（要背熟，說的自然）就好，

要利用書上的例題，可以讓學生先不翻書，你自己把題目簡寫在黑板上，然後帶著學生們做

題，之後讓學生們做課後的練習題加以鞏固。

具體步驟如下：

第一教材簡析

我說課的內容是 新課標人教版小學數學第八冊第五單元」三角形的認識」第一課時」三角形

的特性」例1-例2。三角形是常見的一種圖形,在平面圖形中,三角形是最簡單也是最基本的多

邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，並藉助三角形來推導有關的性質。三角形的

穩定性在實踐中也有廣泛的應用,因此，把握好這部分內容的教學不僅可以從形的方面加深學

生對周圍事物的理解,發展學生的空間觀念,而且可以在動手操作、探索實驗和聯系生活應用數

學方面，拓展學生的知識面，發展學生的思維能力和解決實際問題能力。

第二說目標

1、通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特徵和特性及三角形高和底

的含義，會在三角形內做高。

2、通過實驗，使學生知道三角形的穩定性及其在生活中的應用。

3、培養學生觀察、操作的能力和應用數學知識解決實際問題的能力。

4、體驗數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。

第三說學生

這一學段的學生已經積累了些有關「空間與圖形」的知識和經驗，形成了一定程度的空間

感，他們對周圍事物的感知和理解能力不斷提高，具備了一定的抽象思維能力，可以在比較

抽象的水平上認識圖形。但是對於三角形做高，要充分利用以前所學習的知識「垂直的概

念」，它的依附性很大且作高還需學生動手、動腦多方面結合。因此，對於作高就成了這節

課的教學難點。

第四教法與學法

瑞士心理學家、哲學家皮亞傑認為:邏輯-數學的真理….並非是由客觀對象抽取而來,而是由主

體施加與對象之上的動作,從而也就是主體活動中抽象出來的,因此,要讓學生在數學活動中學習

數學,在於教師調動學生原有知識的生活經驗,在這個過程中培養學習興趣、發展智慧、增強才

干。