Ⅰ 小班教案小兔花花的氣球
一、設計意圖
小班階段是發展幼兒跳躍能力的最佳時期。如何讓小班幼兒有興趣地練習跳，鞏固跳的技能，是小班幼兒跳躍類體育教學活動所需要解決的問題。對於幼兒來說，小兔是他們所理解的、喜歡的，賦予幼兒「小兔」的角色來練習雙腳並攏跳，通過創設良好的游戲情景來激發幼兒對活動的興趣，滿足幼兒的情感需求。
二、活動目標
1、初步學習雙腳並攏向前跳的動作。
2、能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。
三、活動准備
小兔頭飾人手一份、蘑菇人手一份、大灰狼頭飾一個
場景布置：草叢、小路
四、活動過程
1、激發興趣，熱身運動
教師：今天天氣真好，媽媽帶你們到山上去采蘑菇好嗎？上山的路很遠，我們先來做熱身運動吧！（健康歌）
2、學本領《雙腳並攏跳》
（1）現在我們要出發了，兔寶寶們是怎麼走路的？（跳著）
（2）現在我們一起來練練看。指導幼兒雙腳並攏跳，落地時要屈膝。邊跳邊念「小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向後跳，蹲下來，跳起來。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下來，跳起來。」（這里教師示範的時候一定要到位，重點示範輕輕著地）
3、在音樂伴隨下練習跳。
4、鞏固本領
教師：兔寶寶們都學會了本領，真好！現在我們要去采蘑菇了。跟著媽媽，雙腳並攏跳著上山。
（1）「寶寶們，你們看，前面有一片蘑菇林，等下請寶寶自己去采蘑菇好嗎？
（2）教師示範采蘑菇。「寶寶們在這等媽媽，看媽媽是怎麼去采蘑菇的？」
（3）請全體寶寶去采，提醒幼兒要雙腳並攏去采。 （教師講評）
（4）請幼兒再去采一遍。
5、用本領《智斗大灰狼》
「聽，什麼聲音，好象是大灰狼來了，怎麼辦呢？（小兔子們想辦法）
教師：前面有一片草叢，我們躲到草叢後面去吧。不過，媽媽告訴你們，寶寶們一定要雙腳並攏輕輕地跳過去，這樣大灰狼就不會發現我們了，知道嗎？
一起輕輕跳過去……
待幼兒都躲到大樹後面後，一教師扮演大灰狼出現，看一下，回去了。五、在愉快地音樂聲中回家
大灰狼走了，兔寶寶們真勇敢。我們回家吧。
五、活動結束
1、評價
2、總結
Ⅱ 小班上冊《快樂成長》美工《花花的桌布》教案
美術活動是一種創造性活動。孩子從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的游戲活動。藉助畫畫分施展幼兒想像力，創造力。由於小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處於塗鴉期，是激發幼兒美術興趣的關鍵。
活動目標：
1.用紅、黃、藍顏料製作「花花布」。
2.感受兩種顏色交疊之美。
活動准備：
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。
活動過程：
一、導入主題
今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。
二、課件欣賞
1.這是一塊什麼樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?
認識這些顏色寶寶?
請一個幼兒總結一下。(紅的、黃的、藍的)
你喜歡什麼顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
你喜歡什麼顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
什麼是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、動手玩樂
聽，是誰在說話?(故作神秘，並模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)
讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)
小結：點評。
他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)
不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活動結束
做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。
活動反思：
美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示範、引導，那麼就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利於孩子美術表現力的發展。
Ⅲ 小班美術花花世界教案
小班主題活動：花花世界
一、主題來源：
在3月12日幼兒園植樹活動中，幼兒都興致勃勃地參與了搬花、挖坑、種花、埋土、澆水的過程，現在幼兒再次見到幼兒園里的花都會主動去看看、去聞聞，喜歡問老師這是什麼花？那是什麼花？為了使孩子的好奇心得到滿足，我們設計了「花花世界」這一主題活動。
二、主題活動預設目標：
情感目標：1、通過對花的認識和了解，培養幼兒喜歡和愛護花朵的情感。
2、知道花是給大家欣賞的，花兒好看我們不摘。
3、願意在同伴面前大膽表達自己的看法。
4、體驗春遊和到社區參觀的樂趣。
態度目標：1、喜歡參與花的游戲活動，願意和花做好朋友。
2、願意參與花的角色扮演，並與同伴交流。
能力目標：1、培養幼兒手眼協調和動手操作的能力。
2、通過幼兒的討論和談話活動，促進幼兒語言能力的發展。
3、願意跟節奏扮演角色。
知識目標：1、在探索過程中能運用收集、分類、觀察、交流等技能，豐富花
的相關經驗。
2、了解花有不同的種類，有些花是很奇特的，花有不同的生長條件。
3、知道花是由花瓣、花蕊、花托、苞葉組成的，初步了解它們的作用。
4、通過參觀、春遊、小實驗等活動，了解花的生長條件和花的用途。
技能目標：1、通過幼兒的自主參與活動，鍛煉和鞏固跑、起和蹲的技能。
2、初步知道種植花的步驟，願意動手栽花。
三、家長配合工作：
1、家長與幼兒一起集有關花的圖片、標本、圖書、VCD等資料。
2、家長與幼兒到花店參觀，並參與買花的過程。
3、參觀小區的綠化環境，觀看花開的景色。
4、製作「花」的圖書。
Ⅳ 小班數學花花床教案
活動目標：
1、初步感知兔子的外形特點，了解其生活習性。
2、願意親回近小兔，喜愛觀察、照顧小答兔。
活動准備：
1、自然角中飼養的小兔。
2、「可愛的兔子」 PPT（各種小兔圖片）。
活動過程：
一、直接導入
（價值取向：引出實物白兔，引起觀察興趣。）
1、（搬出兔籠），以小客人來作客導入。
1、教師：今天我們班來了一位小客人，我們一起來和它打個招呼吧！
引導幼兒和兔子打招呼。
Ⅳ 小班美術教案我們穿花花衣
設計思路：
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物「穿」上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特徵，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特徵，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特徵。
內容與要求：1 在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特徵。
2 嘗試給動物製作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
活動准備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT活動重難點：區分不同動物的皮毛特徵活動過程：一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎聖誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的聖誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發吧！你們看到了什麼呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜！（播放PPT）二、看看、猜猜1、（在窗口露出一塊皮毛）用「猜猜我是誰」引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎麼樣的？（一點一點）像什麼？
小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎麼樣的？像什麼?
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用「聽聽我是誰」引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎麼樣的？（一塊一塊）像什麼？
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、製作、體驗1、師：我們一起把小動物從屋子裡請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎麼衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然後一起去參加舞會吧！
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像雲朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞台上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！
Ⅵ 小班主題"動物花花衣"里"誰的照片"教案
主題活動:動物復花花衣喜歡小動物似制乎是每一個孩子的天性,這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段,孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們,它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發幼兒親近、喜歡各種常見的動物,並能分辨動物明顯的特徵,我們和孩子一起共同走進新主題「動物的花花衣」。
主題目標:
親近、喜歡各種常見的動物,分辨動物明顯的特徵。
家園配合:
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具,了解黑白動物皮毛的特徵。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料,帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養一些小動物,並讓孩子學著照顧它們。
《動物花花衣》主題學習內容個別化活動:
誰的照片、故事:黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓
Ⅶ 花花綠綠的食物 教案
活動目標：
1、 認識各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營養。
2、 初步學會歌曲《好吃的食物》
活動准備：
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆漿圖片各一張。
粘貼紙五角星人手一個。
活動組織：
1、 人手一個五角星貼於幼兒
的手背上。在磁性白板上展示圖片。
——今天老師帶來了很多好吃的東西，讓我們一起來看看吧！哎！這些食物你們都認識嗎？
——認識！
——那一起來說說它們各叫什麼名字。
——啊！原來你們都認識啊！真了不起！那麼今天老師就請你當一回美食家。把你手裡的五角星送給你最喜歡吃的食物，把它貼在食物的下面。
2、 游戲結束後一起來數星星。
——讓我們一起來數數它們都得了第幾名。
（叫小朋友一起開口數）
——原來第一名是牛奶啊！你們喜不喜歡吃啊？
——喜歡！
——牛奶的營養可豐富啦！它能幫我們長高，所以小朋友以後吃點心時一定要把牛奶都喝光。接下來看看這是什麼啊？
——冰激凌得了第二名哦！它會讓我們感覺涼快！（逐個認識、介紹）
3、 初步認識歌曲，以兒歌的方式進入。
——老師有一個新發現，聽好啦！
——牛奶、三明治，汽水、冰激凌，饅頭、燒餅、豆漿！像不像一首好玩的兒歌？
——像！
——那讓我們一起來學學！（念一句，跟一句）
4、 在熟悉兒歌的基礎上配上音樂，進行歌曲學習。
——它不僅是一首好玩的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢！讓我們一起來聽聽！
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牛 奶 三 明 治 汽 水 冰 激 凌 饅 頭 燒 餅 豆 漿
5、 重復演唱多次，初步掌握歌曲。
6、 老師范唱，並且配合動作，再次引起幼兒興趣，讓幼兒自己發揮想像力。模仿各種食物。（不作要求）
Ⅷ 幼兒園中班蒙氏《花花的一天》教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也版可能包含有解決權這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」