小學教師考中高

1. 小學教師資格證考試比初高中好考嗎

幼兒、小學教師資格證比初高中好考嗎?

事實並不是這樣，國家需要優秀的教師，學生也需要優秀的教師。各個學段的教師教學任務不同，面對的教學對象心理、生理發展也存在差異，所以，各階段的教師都有其存在的必要性。在人的一生中，幼兒期是社會化過程中智力發展和個性形成的關鍵期，童年期是社會化過程中培養學習品質和道德品質的關鍵期，這兩個學段的教師身上所擔負的責任不言而喻。

鑒於幼兒園、小學教師存在的必要性以及重要性，在教師資格考試過程中，不會故意將幼兒與小學教師考試題目擬定得過於簡單。其次，題目難度因人而異，只要你真正具備教學知識和教學能力，踏實備考，不論是哪個學段的考試，你在考場上都能得心應手。

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教師資格證考試幼兒綜合素質的內涵和基本特徵：

1.素質教育的內涵是什麼?

素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發展，使得人的整體品質、全面素質得到提升。

素質教育是以「提高國民素質」為根本宗旨;以培養學生的創新精神和實踐能力為重點;是要面向全體學生，促進學生全面發展，促進學生個性發展的教育。

2.素質教育的基本特徵是什麼?

教育對象的全體性;教育內容的基礎性;教育空間的開放性;教育目標的全面性;教育價值的多元化;重視學生創新精神和實踐能力的培養;培養學生的主體意識，注重學生個性健康發展;著眼於學生的終身可持續發展。

3.幼兒素質教育的內涵是什麼?

幼兒素質教育是指對幼兒進行全面素質基礎的教育，它包括與人的基本素質構成密切相關的體育、智育、德育、美育及勞動和心理教育等方面。

4.幼兒素質教育的特點是什麼?

基礎性、發展性、自主性

2. 教師資格證是考小學的好還是高中的好

考教師資抄格證考初中襲的比考小學的好：

根據小學教師資格證和初中教師資格證報考的學歷條件：

1、報考小學教師資格證考試需專科以及上學歷；報考初中教師資格證考試需本科及以上學歷。

從報考的學歷來看，可以推測出報考小學教師資格證的人數要多於初中教師資格證的人數。事實上考小學教師的人數確實比中學的多。

2、考試內容來看：

小學教師資格證筆試考兩科：綜合素質、教育教學知識與能力；

初中教師資格證筆試考三科：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

從考試的難易程度來看，初中教師的難度要大於小學教師的。所以報考的小學的人數要多於初中，但是通過率是一樣的，這意味小學要刷掉更多的人。

3、從資格證用途來看：

我國教師資格證書是自上而下兼容的，也就是說小學教師資格證書只能教小學，但是你如果有初中教師資格證書的話，你既可以教初中也可以教小學。

3. 小學在職教師可以考高中教師資格證嗎

1. 你好，是可以報考的

2. 但是你需要本科以上學歷才能考高中教師資格證哦

3. 報名網站是在中國教師資格網上報名的
   

4. 在編小學教師能不能考高中編制，有高中教師資格證

你好，按照描述的情況來看，你是具備小學教師資格證的，並且是在編小學教師。
如果想考高中編制教師，那麼首先你需要重新考高中教師資格證書，然後就是參加高中編制教師考試，或者是可以申請參加選調等方法。
需要注意的是：
1、擁有小學教師資格證只能選擇當小學教師，但是如果擁有高中教師資格證，那麼可以選擇高中、初中和小學三個學段任教；
2、既然已經是編制內教師，那麼相應的編制調動等一定要符合本校或者想調動學校的條件；
3、參加教師招聘考試時提前准備好相應的審核材料，注意重要的時間節點！

5. 小學「小中高」職稱是什麼

我們經常聽到的小中高職稱中的「小」指的是職稱中的小教三級和小級二級，其中的「中」是指小教高級，「高」是指小教職稱中的特級職稱。

小學教師職稱主要有小教三級、二級、一級、高級（相當於中級職稱）、特級（高級職稱）。小特、中高是高級職稱。高級職稱需要省級有關部門審批。也可以通過人事部門的許可，參加職稱考試獲得。

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目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農村義務教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半。而且嚴重影響退休待遇.辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。

因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。許多原來要好的教師，因此反目成仇，甚至還動用了黑社會，增添紀委等部門麻煩和工作成本。

因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題。因此通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。

6. 小學教師資格證考試中,指導小學高年級和低年級有什麼區別

低年級和高年級肯定是有區別的，因為他們學的東西不一樣，而且他的學習能力也是不一樣的。

7. 小學、初中、高中的教師資格證哪個最好考

小學

8. 小學教師評審中高的學歷及其它要求是什麼

中小學教師水平評價基本標准條件

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康。所謂身心健康就是人的內心世界與客觀環境的一種平衡關系，是自我與他人之間的一種良好關系的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現，具有為他人的健康服務的能力。

教師心理健康就是教師必對自我持肯定的態度，能自我認知，明確認識自己的潛能、長處和缺點，並發展自我；認知系統和環境適應系統能保持正常而有效率；在自我發展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發展，且能面對問題，積極調試，而不依賴消極的心理防衛。

它的標准有：對教師角色的認同；有良好和諧的人際關系；正確地了解自我、體驗自我和控制自我；具有教育獨創性；在教育活動和日常生活中均能真實地感受情緒並恰如其分地控制情緒。由此可以看出教師心理健康的標准高於普通人的標准，這是由教師的職業特點所決定的。

四、中小學教師評聘各級別職稱（職務），除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：

（一）正高級教師。

1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5、一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

1、根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

（三）一級教師。

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；

2、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

（四）二級教師。

1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4、具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師。

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3、具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

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專業理論水平

1、中學高級教師：

教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。

2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：

教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。

業績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。

晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。

繼續教育

根據《各省繼續教育考核管理辦法規定，中、小學教師必須參加繼續教育，並達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。

(一)中學高級教師

具備下列條件中的兩條：

1、教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮（區）以上教育行政部門表彰；

2、承擔教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課達三次以上，並獲得好評；

3、承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學一級教師小學高級教師

1、教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；

2、承擔教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好；

3、擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任；

4、積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。

參考資料來源：網路-教師職稱

參考資料來源：網路-中小學教師職稱

9. 關於教師資格證問題。想問一下考小學，初中和高中有什麼區別，是考試的難易程度嗎那三個類別側重點是什

一、考試科目不同：

小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與回能力》2科；初級中答學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科；

二、專業知識考查不同：

國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。

三、報考條件不同：

1、取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

2、取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

3、取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；

10. 中小學教師資格證考多少算通過

中小學教師資格證70分及格。

教師資格筆試各科目卷面滿分為150分，報告分為120分，70分合格。採用線性轉換的方法，將考生0～150分量表上的原始成績換算為0～120分量表上的轉換分，並使各科目的合格分數線統一轉換為70分。

通過上述線性轉換，各科目的合格分數線均轉換為70分，且轉換不改變考生成績的高低順序。原始成績低於合格分數線的考生，換算後的轉換分在70分以下；原始成績高於合格分數線的考生，換算後的轉換分在70分以上。

取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。

市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

教師資格統考地區考試一般分為上半年和下半年，上半年考試時間在3月中旬，面試在5月左右進行；下半年教師資格考試時間在11月初，面試在12月底至1月左右。2015下半年教師資格筆試准考證列印時間是考前一周，筆試時間是11月1日，11月30日起成績查詢，2015下半年教師資格面試時間是12月26－27日。