A. 小學英語兒歌大全
When you are old and grey and full of sleep. And nodding by the fire,take down this book, And slowly read,and dream of the soft look Your eyes had once,and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim Soul in you , And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur,a little sadly,how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars. 《當你老了》 詩/葉芝 當你老了，頭發灰白，且睡意沉沉 倦坐在爐火的近旁。請取下這本書來 慢慢地翻讀，追懷當年的眼神 那柔美動人而又深幽莫測的深深影跡 多少人愛過你青春時美妙的瞬間 愛過你的美貌，虛偽或是真誠地 卻只有那獨獨的一人 他愛你那朝聖者般澄澈的心田 愛你因歲月流逝而逐漸顯露悲凄的容顏 在火紅的爐灶邊，你彎下腰來 低語著，帶著淡淡的傷感 你呢喃間，尋思這愛情 是怎樣地逝去，又怎樣地步等群山之巔 是哪般地，在滿天星辰之中藏住了自己的臉
B. 簡單的英語歌曲翻譯（小學兒歌），朋友們進來看看．
它是笑聲世界 淚花A世界 It是希望世界 And恐懼世界 there非常是我們分享 That是我們是明白的的時間It是一個小世界在所有以後 There是一月亮 And一金黃太陽 微笑意味的And 對大家的Friendship Though山分界 And海洋是寬 It是一個小世界在所有以後 It是一個小世界在所有以後It是一個小世界在所有以後It是一個小世界在所有以後It是amall，小世界
C. 小學英語do和does的用法兒歌
他她打死（does)你我肚（do)了！什麼意思呢？就是他（她）第三人稱用does,你我第一二人稱都用do。
D. 小學英語課堂上，用來整頓紀律的英語，類似兒歌，比如 one，two,three,孩子們說four，同時就坐好，手放好
one
two
three
——
three
two
one
one
two
three
——
A
B
C
one
two
three
——
sit
like
me（加上動作）
前兩個可以拍手做更有節奏，後一個喊的同時按正確坐姿做好。可以適當表揚誰的坐姿最好。
我的看法你的four時間太短暫，可以是four，four，four。當喊到第三個的時候學生基本都都能做好了。
E. 將英文兒歌應用於小學課堂是誰提出的理論
微課是一種以學為主，對學習內容與學習目標進行設計，具有實用性、可操作性和實踐性強的電子學習視頻。微課教學打破了單一媒體傳遞知識的抽象性，使得學習更生動、具體與形象化。微課更以其「短、小、精、活」的優勢，消除了小學生學習時間與接受能力的局限，培養小學生英語教育聽、說、讀、寫能力，進一步滿足了外語學習的認知心理能力。 我們應考慮到小學生學習時間與學習能力的局限，結合教學內容與知識目標進行微課學習，有利於學生快速把握英語學習，促進知識的遷移。
1、通過flash課件師生同唱歌曲，營造英語課堂教學氛圍。
英語教材中有大量的英文歌曲和童謠。這些歌曲或童謠和每單元的教學內容有著千絲萬縷的關聯，從和教材配套的光碟中可以找到相應的flash課件。學生喜歡學唱這些歌曲及童謠，一方面學生自己的身心得到放鬆，另一方面師生共同打造了英語的課堂教學氛圍，促使學生進入激昂的學習狀態。我組織學生看著PPT上的flash畫面齊唱歌曲《Animals》， 這首歌曲和教學內容相關，學生邊用手打節奏邊演唱歌曲，音樂旋律優美，節奏歡快，在不知不覺中學生忘卻了煩惱和憂慮，自然而然的進入了學習狀態，情緒飽滿，勁頭十足。
2、巧用微課進行鞏固練習，提高語言操練效果。
每節課都應該有充足的時間用來進行鞏固練習，恰當的運用微課可以起到節約時間、提高效率的作用，發揮微課反饋及時性的優勢。
聽力訓練：這是一個有關介紹職業的英語課。我用PPT呈現flash課件，組織學生觀察六幅圖片並預測將會聽到有哪些關鍵詞，然後播放課件讓學生聽兩遍錄音，第三遍播放錄音時及時使用暫停鍵，組織學生跟讀模仿，同時拖拽數字選項到當前的圖片上，呈現正確答案。最後我安排了一個拓展活動，我用PPT呈現這六幅圖片，用數字編號做成觸發器，學生選擇圖片說出職業名稱，根據學生的表述教師點擊觸發器呈現有關的句子。
F. 小學英語教師試講用的歌曲
英語教師資格面試「試講」必備亮點
面試試講作為教師資格考試的最後一個環節至關重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得高分突
出亮點尤為重要。英語學科10分鍾試講主要包括四個部分：新課導入、新課的講授與呈現、鞏固拓展和小結作業。這四個部分環環相扣，只有安排合理得當，做到
「鳳頭—豬肚—豹尾」，試講才可脫穎而出。我們可以從以下幾個方面來講。
一、新穎生動的開場
所謂「鳳頭」即新穎靚麗、直擊主題的導入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生們需要開動腦筋，盡量避免比較通俗的導入方法，比
如復習式，應多利用先進的教學設施展開設置情境式熱門方法，例如用音樂、兒歌等方法引入新課，同時也可模仿利用多媒體展示出多彩的內容進行新課的導入。
二、充實豐富的內容
「豬肚」則是面試當中佔用時間最長的部分—新課的講授與鞏固拓展，要做到充實豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點。
其次，注意聯系生活，將枯燥乏味的知識內容生動的呈現在學生面前，比如在講解高中有關於英語語言的閱讀課，可以講一講世界上的其他語言，或者聽一聽優美的
英文詩歌，讓同學們真實的感受英語等等。最後，在鞏固拓展部分考生一定要利用自己的優勢，選擇適合自己的方法，帶學生跳出課本，真正的運用本節課所學的知
識內容進行鞏固與拓展，例如小學詞彙課授之後，可以將詞彙編成chant帶學生們練習，既鞏固了新知，又活躍了氣氛，更給考官展示出自己的才能。
三、有意義性的結尾
在所有知識內容講解完畢後，考生要記住總結本課的內容並留作業，雖然此環節只佔一分鍾左右，但要注意作業切不可老套繁冗，盡量聯系下節課的知識內容
或多讓學生動手動腦應用新知，比如上網搜集的任務、畫圖等作業，要讓試講的最後變成「豹尾」，而不是狗尾續貂，這樣一堂課才能夠前後呼應，達到餘音繞梁的
效果。
四、精心明確的設計
做到了「鳳頭—豬肚—豹尾」，我們還要在細節上注意，讓考官更加註意到我們的用心，這就是板書設計。板書設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，小學生的課堂則更加註意趣味性，所以考生要把握課題內容，在備課時有個整體的構思。
五、流利清晰地表達
最後，英語面試試講毋庸置疑需要全英進行，流利清晰、大方自然的表達則是對英語考生最基本的要求，能有起有伏地講，有一口標準的口語是最能博得考官欣賞的技巧之一，考生須在考試前多進行朗讀訓練，從而能更快地進行英語試講的練習。
G. 適合小學三年級讀的英語兒歌有哪些
You have one，I have one. Two little children see a bun. You have two，I have two. Four little children go to school. You have three，I have three. Six little children plant many trees. You have four，I have four. Eight little children stand at the door. You have five，I have five. Ten little children stand in aline. 你拍 一，我拍一 你拍 一，我拍一， 兩個小孩看見只饅頭。 你拍 二，我拍二， 四個小孩上學校。 你拍 三，我拍三， 六個小孩去種樹。 你拍 四，我拍四， 八個小孩站門口。 你拍 五，我拍五， 十個小孩站一排。
H. 小學生比較容易學的英文兒歌有哪些
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I. 小學英語書中的兒歌、急！！！
【Twinkle twinkle little star】 twinkle, twinkle, little star. how i wonder what you are. up above the world so high. like a diamond in the sky. twinkle, twinkle, little star. how i wonder what you are. There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! I-N-G-O! I-N-G-O! I-N-G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! N-G-O! N-G-O! N-G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! G-O! G-O! G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! O! O! O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! And bingo was his name, Oh!