㈠ 中班科學《花草樹木離不開水》的教案
教學意圖：
水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據孩子們對水的興趣，把握教育時機，提供適當引導，因此我設計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去發現問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。
教學目標：
1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂於嘗試。
教學准備：
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
教學重難點：
認識水是透明，可溶解，會流動的特性。
教學過程：
一、引出主題，激發興趣
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河裡有什麼。我們經過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。
二、觀察水，發現水的特性
1、經過小河時看見了水裡有什麼？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）
2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什麼？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）
3、到底藏了什麼？水裡的東西我們一眼就能看見，泥土裡的東西不能看見，想一想這是為什麼？
小結：呀，你們真聰明，你們發現水的第一個秘密，水是透明的。
4、我送你們幾個禮物，你們放到水裡，再告訴我發現了什麼？寶貝們，白糖放進去你發現了什麼？鹽放進去你發現了什麼？芒果粉放進去你發現了什麼？
小結：這些東西在水裡不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發現了水的一個秘密，水具有溶解性。
5、我現在把乒乓球放進水裡，你們發現了什麼？（乒乓球動了）
小結：你們可真厲害，我們發現了水的又一個秘密，水會流動。
三、總結提升，體驗快樂
1、今天我們發現了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今後的生活中繼續去發現水的秘密吧！
相關信息：
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，佔世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，佔世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由於人口眾多，當前中國人均水資源佔有量為2500立方米，約為世界人均佔有量的 1/4，排名百位之後，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
活動反思：
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發現水的三個特性，這對於他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，並且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處：
准備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由於材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發現，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。
㈡ 幼兒園英語教案認識花和樹葉
教學目標： 1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。 2、了解樹葉的用途，激發對樹葉進一步探究的興趣。 3、感受樹葉的美。 教學准備： 在回家的路上欣賞了美麗的樹葉，收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同），柔和的音樂。 教學過程： 一、初步感受...秋天樹葉的美麗。 教師（播放輕音樂）秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。） 二、探索樹葉的特點。 1、觀察比較，了解樹葉的特點。 教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什麼不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，並與同伴輕聲交談。）--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。 教師小結：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。 2、摸摸樹葉，發現正反面的不同。 請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什麼不一樣。 樹葉有不同的大小、形狀和顏色。 請你看一看、摸一摸，葉子的兩面有什麼不一樣？ 教師小結：顏色比較深，摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。
㈢ 花草速寫入門簡筆畫，少兒素描入門教案怎樣學
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題內，同時也可能包含有解決這些容的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
㈣ 小班語言教案看圖識字 木葉花草
目標：
1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。
2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
准備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
過程:
●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀。
●教師清講故事。
●幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。
--故事裡有誰？（出示相應字卡、認讀）--小豬到哪兒去？干什麼？小白兔請小豬吃什麼？小豬吃的怎麼樣，發出什麼聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什麼？（出示相應的字卡）--熊奶奶請了誰？招待大家吃什麼？（出示字卡認讀）●教師按線索圖再次講述故事。
●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。
●幼兒閱讀圖書。
--集體認讀故事名字。
--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。
--集體閱讀第一頁內容。
--幼兒自由完整閱讀。
●幼兒操作，發散閱讀。
--請幼兒選擇動物字卡，自製圖書"誰到誰家做客，請誰吃什麼？"--個別幼兒講述自己的圖書內容。
㈤ 花卉水粉教案重點難點
《花卉裝飾畫》是義務教育課程標准《美術》教材（冀教版）第 14 冊第 3 課，本課 的設計以「花」的造型變化為切入點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現 的方法，採用概括、歸納和誇張的手法，設計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養學生用心觀察 生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。 學生分析: 七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現 慾望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始佔有相對優勢。通過觀察和引導， 能夠對事物本質特徵有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務。 教學思路： 通過播放花卉幻燈片，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發同學們的學 習興趣，鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立...
㈥ 美麗的花朵大班顏色漸變教案體現了教師怎樣的教學智慧
活動目標：
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解並學習色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。
活動准備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，並用1~6的數字給每張圖片做標記)
2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什麼喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎麼畫的，好不好？
學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎麼樣的？
學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，
2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？
（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。
㈦ 怎樣種植花卉蔬菜教案
窗檯上來每天的陽光至少也要有源4~5個小時，蔬菜生長期需要薄肥勤施，保持盆土微潤不積水。
1、沒有陽光的窗檯種什麼蔬菜？
如果沒有什麼陽光，或者只有一點點光照，那麼就只能栽種一些香草植物，如薄荷、羅勒之類的，它們對光照的需求較少，保持溫暖通風的環境，盆土干透澆透即可。
2、水培蔥盆栽
新鮮的蔥可以變成很好的盆栽植物，帶根系的可以直接栽種在盆土中。
當然如果是的窗檯非常小，而且不喜歡沾到土壤，那麼就可以嘗試水培盆栽，一周就能長成。
養護小貼士：水培的蔥需要每天都需要換水，不然會爛根或變臭。
㈧ 花卉與紋樣教案(梁開中學)
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇版，板權書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。
㈨ 詩歌《保護花草》教案
活動目標要求：
1、情感與態度：
通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養兒童熱愛大自然的情感和珍愛花草樹木的態度。
2、行為與習慣：
通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養成保護環境的文明行為和習慣。
3、知識與技能：
初步了解自然常識，建立生態意識，學會種植花草的基本知識與技能。
教學重點：
知道花草樹木的作用很大，必須愛護花草樹木。
教學難點：
自己能做到愛護花草樹木，看到破壞花草樹木的行為能勸阻。
活動准備：
1、課前組織學生查找關於花草樹木作用的資料。
2、學生人手一塊用作寫警示語的牌子。
3、多媒體教學課件。
活動過程：
一、 欣賞圖片，激發興趣。
1、 引言：小朋友，今天，老師請你們欣賞一組關於地球媽媽的圖片。
2、 《熱愛地球媽媽》音樂起，配相關風景圖片，師生觀看。
3、 你覺得我們的地球媽媽美嗎？學生自由回答。
〔優美的風景片叩啟了本課學習的快樂之門，綠色的草坪，迷人的叢林，五彩的花兒，美麗的地球媽媽，讓孩子們充分感受地球的美麗，不知不覺進入了情境，產生了濃厚的學習興趣……〕
二、了解花草樹木，引發情感。
1、 多媒體播放詩歌《愛護花草樹木》。
2、 問：聽了詩歌，你知道是誰把地球媽媽打扮得這么漂亮？（板書：花草）
3、 師：花草樹木的本領大著呢，不僅能把地球媽媽裝扮得這樣美麗，而且，它們還有其他許多作用呢，你知道花草樹木還有哪些作用嗎？說給大家聽聽。
4、師：看來，大家對花草樹木了解得還真不少，知道嗎？花草樹木很想跟大家交朋友，看，它們都跑來作自我介紹了，讓我們用掌聲歡迎它們的到來。
（花、草、樹自述）
5、相信現在，你們的小腦袋裡又增加了一些有關花草樹木作用的知識，誰願意先交流一下，你又知道了些什麼？
6、師：花草樹木的作用真大，可以這么說，沒有了花草樹木，我們人類根本無法生存下去！同樣，花草樹木也離不開我們人類的保護，讓我們一起聽一聽《爺爺和小樹》的故事。
（1） 多媒體播放《爺爺和小樹》的詩歌。
（2）小朋友，聽了《爺爺和小樹》的故事，你想說些什麼？
〔這一環節，環環相扣，層層推進，先調動學生原有感知，說說花草樹木的作用；接著用動畫形式讓花草樹木作自我介紹，增長學生的知識；最後，欣賞優美的詩朗誦《爺爺和小樹》，通過聯系詩歌中兩個「真好」，深刻理解人與植物之間相互依存的關系，讓學生懂得花草樹木與人類的生活是緊密聯系、息息相關的，為下面導行打下堅實的基礎。〕
三、情境體驗，參與實踐。
活動一：幫幫小樹
1、師：是呀，我們和花草樹木是相親相愛，互相依存的。那麼，在日常生活中，我們應該怎樣對待花草樹木呢？（板書：別把 弄疼了）
2、齊聲朗讀詩歌後半部分（多媒體出示）。
3、師：你們都能做到愛護紅花和綠草，保護棵棵小樹苗嗎？
（1） 今天，老師為你們帶來了一棵小樹，瞧，這棵小樹耷拉著腦袋，愁眉苦臉的……猜猜看，小樹怎麼了？
（2）師：這棵小樹真可憐，你能幫幫它嗎？小組討論，並回答。
（3）師：得到了你們的幫助，小樹高興地笑了。
〔怎樣「愛護」花草樹木很抽象，聯系生活實際，創設幫助小樹的具體情境，使學生知道自己應該怎樣愛花草樹木，讓「愛護」更直觀、更形象。〕
活動二：綠色隊員在行動
1、師：看來，我們小朋友都很有愛心，都願意和花草樹木交朋友。老師決定，在我們班成立專門保護花草樹木的綠色小隊。
2、師：老師帶你們到校園里去看一看，有愛護花草樹木的現象，我們就為他鼓掌；如果發現有人破壞花草樹木，我們就大聲喊停，並且說說他們錯在哪兒。好，綠色小隊的隊員們，准備好了嗎？我們出發吧？
3、多媒體播放圖片，生辨析行為。
①折樹枝 ②澆水 ③在草坪上踢球 ④扶好歪倒的警示牌 ⑤給小樹綁繩子
〔「兒童對於活動的需求往往比食物更強烈」。新課程強調品德教學寓教育於活動之中。此環節，通過成立綠色小隊，引領學生深入實踐，體驗生活、積累經驗、發展能力，自主地擁有一片廣闊的學習空間。多媒體演示圖片讓學生邊看邊參與，學生像在校園里值勤，制止破壞花草樹木的行為，保護校園綠化。活動中，學生既辨析了行為，又嘗到了當綠色隊員愛護花草樹木的快樂，加深了他們對行為要求的認識，有利於養成良好的道德行為習慣。〕
活動三：做護花小使者
1、師：你們都是稱職的綠色小隊員，在校園里表現得非常出色！在校園外，你們還是綠色隊員嗎？
2、多媒體創設公園鳥語花香的情境：
星期天，陽光燦爛，公園里鳥語花香，來公園遊玩的人很多。這時，有一位遊客看到公園里盛開的美麗的菊花，忍不住伸手去摘，
師：此時此刻，如果你在公園，剛好看到這一幕，綠色小隊員們，你會怎麼做呢？
〔創設情境，讓學生參與體驗做「護花小使者」， 真實、多元化的實踐活動，十分順暢地將空乏的道德價值、生活常識等的說教和訓誡融化為學生自主的、內在的「親歷習得」， 它愉悅了兒童的身心，放飛了兒童的情思，使學生在積極參與中全身心地感受，在自然和諧中潛移默化地提高學生愛護花草樹木的自覺性。〕
四、 做宣傳牌，落實行動。
1、師：綠色隊員們說服了這位遊客，可是，還有另外的遊客會來摘花朵，我們不能每時每刻都呆在花草樹木身邊，當我們不在時，還有很多人在踐踏草坪，採摘花朵，折斷樹枝，面對這樣的情況，我們應該怎麼辦呢？想一想，有什麼好辦法，可以讓我們不在花草樹木身邊時，也能勸阻人們破壞花草樹木的行為，讓更多的人來關心愛護花草樹木？
2、學生討論，想辦法，自由發表意見。（出示警示語的牌子）
3、製作宣傳牌。
師：請把你自己想說的，別人看了也能愛護花草樹木的話用彩筆寫在牌子上。
（學生分別製作，製作好的跑到前面大聲讀給大家聽，並展示。）
〔寫宣傳牌，放手讓學生自己為花草樹木製作禮物，寫上自己想說的話，既深化了學生對大自然、對花草樹木的情感，又展現、張揚了學生的個性，進一步增強學生的環保意識。〕
五、 總結激情，課外延伸。
1、 教師總結：（播放美景，配樂）小朋友，愛我們的地球媽媽吧！從現在做起，愛護花草樹木，讓他們和你一起健康快樂地成長！相信這樣，我們的地球媽媽會越來越美，我們的生活也會像花兒一樣美好！
聽，小樹也唱起了快樂的歌……
2、 聽歌曲《小樹和小鳥》，結束課文。
㈩ 幼兒園教案花草飾品反思
活動目標：
1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、裝飾，製作出紙杯花。
2、在創作中，鍛煉幼兒獨立構思、學會與他人合作。體驗小製作所帶來的快樂，
3、培養廢物利用的良好品質和環保意識。
活動准備：
1. 一次性紙杯若干，顏料、彩紙等裝飾材料，雙面膠，剪刀等。
2. 自製範例：紙杯花
3. 課件：紙杯花
教學難點：分割、組合等基本的製作技巧並有所創新。
教學准備：調查表、幾個一次性紙杯、課件
活動過程：
一、導入課題
1、談話交流，引入課題：
一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了，(出示被扔掉的一次性紙杯)你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。小朋友，動腦筋快幫幫它吧？可以怎麼做呢？
2．幼兒討論，教師隨機評價。
3、創設情境，揭示課題
對。我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構思，讓它們獲得新生。你們瞧：
（出示紙杯作品娃娃、燈籠、椅子、籃子、小企鵝、螃蟹、烏龜、五顏六色的小花）。他們多開心那。想不想跟老師學？今天我們一起學習紙杯花的創作。
二、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？出示各種材料。
2．一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？播放課件。
教師示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．欣賞更多的紙杯花
三、實踐活動。
幼兒嘗試不同的分割方式，並運用各種材料或塗色製作紙杯花。
1．提出要求：
A、從杯口往下剪，直線，一直剪到杯底。
B、隔一小段距離再從杯口沿直線剪，
C、全部剪完後，再把剪好的花瓣向外翻，用手掌壓平。
D、塗色，然後進行裝飾。
2．幼兒動手操作
師巡迴指導。提醒幼兒使用工具的安全。
四、作品展示、講評
每個小朋友舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
寶寶的作品各具特色、巧妙，製作精美。通過這次活動你們掌握基本創作技巧，學會了多視角看待事物。
五、 拓展
今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，我們下次還可以用紙杯進行動物的創作。
六、教學反思
本次活動幼兒嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花，體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行塗色活動。這節活動的設計比較新穎，課前我准備了一次性紙杯若干，各種裝飾材料，紙杯花半成品人手一個。活動時，首先我出示紙杯花範例，讓幼兒欣賞，引起了幼兒的極大興趣，在探索紙杯花的裝飾製作部分特意強調了一下，取得了很好的效果,幼兒製作出的紙杯花顏色、樣式各不相同，幼兒很興奮，活動氣氛達到了**。活動後我們把幼兒製作的紙杯布置在牆壁上，幼兒充分體驗到了成功的快樂，他們都爭著來看自己的作品。
本次活動內容新穎，幼兒感興趣，所以無論是美術領域還是其他領域，老師在設計活動過程中應該以幼兒為主，從幼兒的角度去思考，認真仔細地設計每節課，每一個環節，盡量做到唯美完善。