『壹』 徵集小學生排球訓練計劃及程序。怎樣一步步來`
排球訓練計劃
一、指導思想：
根據學校條件，結合我校對排球隊訓練的要求，堅持經常，內科學訓練，保容證時間，確保效果的精神，特製定其方案。
二、訓練目標：
提高排球隊員的身體素質和基本技術，在比賽中取得優異成績！
三、訓練時間及方案：
一）時間：上午：6：00—7：00 下午：第三節課以後
二）方案：
第一階段：以身體素質和基本技術為主。從08年3月5日-4月5日
內容：
1、基本技術：對牆墊球、對牆傳球、發球、扣球、傳球等練習。
2、身體素質訓練：250米慢跑 ，高抬腿，小步跑，後蹬跑、多級立定跳、單足跳，30米快跑、三米線移動，摸高等，為提高球技提供保證。
三）訓練方法：每天根據具體情況選擇其中的部分內容進行訓練。
在訓練結束時進行總結。每次訓練時都點名，以確保訓練人員、時間、訓練的質量。為後階段戰術訓練作好充分的准備。
第二階段：以戰術為主。從4月6日----5月15日
內容：1、基本技術的綜合練習（略）
2、基本戰術訓練（略）
3、心理素質訓練（略）
訓練注意事項：1、必須准時參加
2、服從教練的安排與指揮
3、訓練結束必須總結，根據隊員的表現給予適當的鼓勵
4、注意安全、防止意外
『貳』 小學四年級體育課時計劃排球
墨西哥的第一國花是仙人掌。墨西哥主要居民是印第安族的阿斯特克人。相傳最版初部族神指點權他們向南遷移，並說，當看到一隻老鷹站在仙人掌上啄食一條蛇的地方，就證明那裡富足、吉祥、可定居下來，會繁榮興旺。他們走到墨西哥，果然看到預示的景象，便在那裡定居。仙人掌成為他們堅強不屈，為捍衛自己民族利益而英勇斗爭的標志。
『叄』 排球教學活動的目的和任務是什麼
當然是令大家體會到排球的樂趣啦.
『肆』 制定一節體育課的教學目標（小學或中學）
隨著新課程改革的不斷深入，領域目標、水平目標、單元目標、課時目標這些已深深地印在了廣大小學體育教師的腦海中，但是，如何有效地達成這些目標，在實踐上顯然還存在著較大的差距。
「目標教學」模式是其理論依據是「掌握學習」理論。「掌握學習」理論是美國著名教育家和心理學家布盧姆於20世紀70年代提出來的。「掌握學習」要求教師對教學目標進行精選和結構化，在學生學習鍛煉的過程中，進行適時形成性評價，為不同的學生設計「矯正學習」或「深化學習」，從而使大多數學生達到課程目標所規定的掌握標准。
小學體育課，非常適宜實施這種模式，為此，我把目標教學細化為五個環節，即預設目標——展示目標——實施目標——評價目標——矯正補救目標。模式只是一種流程，要想真正達成目標，還需要對模式的各個環節進行有效性研究，以期在有限的四十分鍾課堂教學時間內，讓全體學生獲得最大的發展和提高,從而實現特定的教學目標。
一、 有效地預設目標
預設目標，功夫在課前，要達成有效，必須要求教師在深刻地理解教材、全面地了解學情基礎上確定教學目標的定位，使之切合於學生的實際和利於學生的發展。教師要有能力把體育課的水平目標分散到各個單元目標中，把單元目標分散到各個課時中。
1、吃透課標是關鍵。體育教師在授課前，應根據體育課程標准，理清該課程的內容體系，明確各塊教學內容的知識點及其所要達到的學習目標，避免目標制訂中的盲目性。甚至要思索一系列核心問題：對於目標而言，什麼是最有價值的？為了實現這個目標那條路是捷徑？用什麼方法最奏效？
2、目標細化是前提。體育教師制訂教學目標，表述應當具體明確和行為化。目標應當含三個內容：條件（在什麼條件下）、內容（做什麼）、標准（做到什麼程度）。如水平三排球墊球教學目標可這樣制訂：同伴拋球（條件），能將球墊至（做什麼）3米高3米遠的同伴手中（標准）。在教學目標的制訂中，一堂課不需要五個領域目標面面俱到，否則只會限入形式主義。
二、 有效地展示目標
展示目標是課堂教學的起始環節，教師在每一節課中都要讓學生明確本節課的學習目標，使學生能夠緊緊圍繞目標學，把教師的教的目標轉化為學生的學的目標。
1、課始集中展示。這段時間學生的注意力最集中，當然效果也最好。教師可通過口述、藉助小黑板、小卡片向學生展示本堂課教學目標，其目的是激發學生的學習興趣，引導學生的學習動機，喚起參與意識和目標意識。
2、課中分散展示。小學體育課基本上是模塊教學。一個內容一個具體的目標，這種展示方法具有即時性，對於要求更為細致的目標，老師可以採用這種方法。具體實施中也可藉助小組長的力量進行。
三、 有效地實施目標
教師要緊緊圍繞教學目標，充分體現學生的主體作用和教師的主導作用，精選教學內容，通過示範、講解、練習、游戲、比賽等方法，調動學生的學習積極性和主動性，使學生能夠緊緊圍繞目標學。
1、教材要精選。目標統領教材，教材為實現目標服務。教材選擇要面向全體學生，考慮學生的身心特點，考慮學生的興趣能力愛好。特別是對競技項目的教材要會科學地改編，比方說，降低排球網的高度，縮小排球場的面積；接力賽的編排採用男女混合比賽等等，以提高學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。
2、方法要優化。「教學有法，教無定法，重在得法，貴在創法。」要圍繞學生的身體練習這一主要手段，開展方法的優化活動。比如，水平二跳遠的練習，為了達成「知道要跳得遠必須要有一定的騰空高度」的目標，可以採用觀察法、嘗試練習法、輔助練習法等。通過觀看優秀運動員的視頻，通過學生自己的嘗試練習，通過跳過踏跳板前一米處放約30厘米橫繩的方法來理解這一知識性目標。
3、過程要簡約。只要能達成教學目標，過程越簡約越好。我一直反對那種不切實際的，動用大量人力物力的體育課，因為這些平時根本沒辦法上。一是組織過程要嚴密，隊伍調動要有序，並盡可能減少教學過程中的隊伍調動，以增加學生的練習時間；二是要合理准備器材，既夠用又能快速有序地得到。
四、 有效地評價目標
沒有評價的目標教學是不完全的目標教學。評價既是實現目標的手段，又是促進目標達成的動力。評價目標同展示目標對應，一節課學習的目標有哪些，學生的學習是否達到目標的要求，就是通過評價目標這一環節來獲取反饋信息。
1、時間上，評價要及時。體育學習過程的評價有時是與教學過程緊密相連的。學生在練習的過程中，會出現與教學目標相背離的現象。作為教師，在巡迴指導的過程中，一定要有敏銳的捕捉能力和思考能力，及時發現，即時評價。
2、方法上，評價要以鼓勵期待為主。積極性的鼓勵評價，是促進學生朝著目標前進的動力與源泉，比如，讓學生展示優美的技術動作；比如表揚學生「流血不流淚」的頑強品質。體育場上，每個孩子是有差異的，對於與目標差距較大的學生，我們要學會期待，比如，膽子大一點，你一定能從山羊上越過去；你一定會像某某同學一樣，一定行的，如果你能將出手角度再大一點，一定能將壘球投得更遠。
3、手段上，口頭語言與身體語言並用。體育評價的語言一般比較簡潔、有力。當學生達成目標的時候，一般採用「好」、「很好」、「不錯」、「有創意」、「動作真美」等。體育是一項以身體說話的運動，我們更要重視身體語言的評價，特別是在室外，一個真誠的微笑、一個滿意的點頭、一個翹起的大拇指、一個鼓勵的眼神、一個輕輕的撫摸，都可以促進學生向目標邁進。
4、形式上，個體評價與團隊評價結合。小學生的體育學習，離不開團隊，而社會適應能力本身就是體育學習的目標，我們做體育老師的，也應重視團隊的評價，促進學生由自然人向社會人轉化。
五、有效地矯正補救目標
體育課堂中，有人達不成目標怎麼辦？我們必須及時做好補救工作，以求人人學會。特別是對那些距教學目標較遠的學生要提供必要的幫助和補救，使之達到最基本的要求，以確保體育教育質量的提高，這是保證目標教學模式有效性的十分重要一環。
1、矯正補救要及時。體育課是一種技能課，它是以身體練習為主要手段的。如果錯誤的動作得不到矯正，那麼就會不斷地復習錯誤動作，進行掌握錯誤的動作，所以我們體育教師必須在運動技能形成的初期——泛化階段，幫助學生矯正錯誤。矯正的最好時機是緊跟評價後進行。作為老師，要會分析產生錯誤動作的內在和外在的原因，尋找到最佳的矯正錯誤的方法和途徑。當然其它的一些與五大領域目標背離的也是一樣需要矯正的。
2、矯正補救要因人而異。如果在前四個環節中，我們的教學是有效的話，那麼需要矯正補救的可能是三類學生，一是體能體質弱的學生；二是學習態度不好的學生，三是智力心理存在障礙的學生。這些學生在實現教學目標的過程存在的問題是不一樣的，我們在矯正補救時，應當區別對待。比如，對於體能體質弱的學生，我們需要矯正的是動作的掌握，需要補救的是循序漸進地提高身體素質。
「目標教學」模式五環緊密相連。只要我們緊緊圍繞教學目標，勤加研究，按序操作，一定能促進學生的進步與提高，一定能使教學更有效，一定能使學生在體育學習中得到更大的收獲。
『伍』 學校體育目標和體育教學目標關系如何簡述小學學校體育和小學體育教學的目標。
這個問題有歧義。
首先要區別學校類別，普通教育學校，學校設置體內育課的目標就是：讓孩容子德智體美勞全面發展，增強身體素質，讓孩子的學習有健康的體魄和重組的精力來做基礎。普通學校的體育教學目標應該是以孩子的健康和學習為總目標的，所以其體育教學目標就是讓孩子的體育成績達到合格成績，讓孩子減輕精神壓力，鍛煉身體，讓有特長的孩子能夠一展所長。
而體育類院校的的學校體育目標和體育教學目標就更不同了。學校體育目標應該是更快、更高、更強的體育成績，體育教學目標是讓在校學生全面掌握有關體育教育的知識，包括：訓練方法，訓練技巧等體育類教育課程。
『陸』 小學排球隊怎樣著手教學
你自己會打排球嗎？
如果會就容易啦，選夠身體協調，有運動細胞，頭腦靈活的同學。小學階段就是教他們基本功啊，先墊球，後傳球，這幾個練好了，小學就可以互相打打了。
推薦你好好看看汪嘉偉排球教學
『柒』 小學排球訓練的教學計劃書面格式
（一）、課堂常規（2分鍾）
教師活動
1、教師提前到達上課地點，等候學生，配合體育委員整好隊。
2、向學生問好，宣布本節的內容和要求。
學生活動
1、體育委員整隊要求做到快靜並向教師報告。
2、向教師問好。
3、明確內容作好准備。
（二）、身體准備（9--10分鍾）
教師活動
1、教師用最簡捷的語言教會學生拿放球的比賽的方法。
1）教師下令指揮並激勵學生。
2）拿放球比賽2或3次。
3）教師參與和學生同樂。
2、持球分四小組曲線跑。
1）教師要求各小組長要帶好隊伍。
2）教師參與指導激勵學生，刻苦學練。
3）小組長領操。
3、教師哨音集合隊伍。
學生活動
1、學生仔細聽講，明確拿球比賽的方法與要求。
1）學生在教師的指導下積極參與。
2）學生進行拿球比賽。
『捌』 小學體育《排球》教案
小學、中學甚至大學體育課，老師都會制定教學材料、計劃、方案等。具體情況、內容跟據不同年齡段學生制定負荷成度不同的訓練。一般從小、中、大學開始，教案的負荷成度逐漸加強。