小學二年級數學銳角鈍角教學視頻

Ⅰ 我是小學二年級的數學老師，馬上要聽我課了，可是我嚴重缺乏教學經驗，大家幫幫忙啊，講銳角與鈍角~~謝謝

教學經驗是積累的。課件用不好就不用，你現在的首要任務是放鬆，把課背得熟內熟的，現在邀請你同辦公室的容，或比較好的，去聽你講課，來適應這種氛圍，最關鍵的是有人聽課時，不要看聽課人，都是這么過來的。做為教師都理解這個，講不好也不要緊，正常的，都知道這不是你真實水平，校長，教導主任也不會把這一節課的成敗，做為評判你是否是一名稱職的教師的標準的。如果他們用這個來評判你，只能說明他們沒有當校長，教導主任的資格。最後告訴你一個好辦法，你把前幾分鍾要講的放大了，鋪開在講桌上，因為前幾分鍾，腦袋裡可能一片空白。課中的時候，多讓學生動動手，多畫畫，多說說，走到學生中去，用背對著聽課的教師，壓力自然後減小的。哈哈，笑一笑，祝你成功！

Ⅱ 二年級的數學直角和銳角鈍角有什麼區別

一、角度大來小不同：自

小於90°的角是銳角。

等於90°的角是直角。

大於90°小於180°的角是鈍角。

二、三角形中的個數不同：

一個三角形只能有一個鈍角或直角，可以有2到三個銳角。

(2)小學二年級數學銳角鈍角教學視頻擴展閱讀：

銳角（acute angle）：大於0°，小於90°的角叫做銳角。

直角（right angle）：等於90°的角叫做直角。

鈍角（obtuse angle）：大於90°而小於180°的角叫做鈍角。

平角（straight angle）：等於180°的角叫做平角。

優角（major angle）：大於180°小於360°叫優角。

劣角（minor angle）：大於0°小於180°叫做劣角，銳角、直角、鈍角都是劣角。

周角（round angle）：等於360°的角叫做周角。

負角（negative angle）：按照順時針方向旋轉而成的角叫做負角。

正角（positive angle）：逆時針旋轉的角為正角。

零角（zero angle）：等於0°的角。

Ⅲ 二年級數學學習銳角和鈍角怎麼做老師講介實況

銳角是小於90度的角，鈍角大於90度小於180度，用量角器畫出來，連成三角形，一般都是三角的，這樣好做

Ⅳ 怎麼教二年級上冊數學銳角，直角，鈍角

小於90度的為銳角,大於90度的為鈍角,等於90度的為直角.拿90度為界限來教學生.

Ⅳ > 直角去判斷一個角是銳角還是鈍角_數學二年級上：《銳角與鈍角》教學實錄

·銳角直角鈍角平角周角 2 教學設計 銳角直角鈍角平角周角 2 教學設計 [教學目標] 1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。 2、會用量角器測量各種角的度數。 [教學重、難點] 1、認識量角器。 2、會用量角器測量各種角的度數。 [教學准備]每人准備量角器。 [教學過程] 一、體會引入量角器的必要性 1、動手操作...·《認識直角、銳角和鈍角》 教學設計 《認識直角、銳角和鈍角》 教學設計 一、教學內容：P66~67 二、教學目標： 1、通過找一找、比一比、說一說、練一練等活動，引導學生認識直角、銳角和鈍角，會藉助三角尺辨認以上角。 2、學會體會數學與生活的聯系，增強學生學好數學的自信。 3、培養動.....·教版《銳角和鈍角》說課設計 認識直角、銳角和鈍角 教學設計 一、教學內容：P66~67 二、教學目標： 1、通過找一找、比一比、說一說、練一練等活動，引導學生認識直角、銳角和鈍角，會藉助三角尺辨認以上角。 2、學會體會數學與生活的聯系，增強學生學好數學的自信。 3、培養動手、觀察、能力發展學生的...·直角、銳角、鈍角練習課 教學設計 直角、銳角、鈍角練習課 教學設計 一、教學內容：P68~69 二、教學目標： 1、熟記角的各部分名稱，能辨認出直角、銳角、鈍角。 2、培養樂於交流，合作的意識。 3、培養勤於思考的好習慣。 三、教學准備：放大鏡和一塊手錶。 四、教學過程： （一）揭示課題：今天我們來上一節...·人教版：銳角、直角和鈍角 教學設計 人教版：銳角、直角和鈍角 教學設計 教材內容：人教版課程標准實驗教材二年級下冊。 教學目標： 認知目標：使學生結合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用簡潔的語言完整、准確地描述銳角和鈍角的特徵、並學會藉助工具來驗證銳角、直角和鈍角。

Ⅵ 二年級數學銳角，直角，鈍角怎麼認識

銳角小於90°，直角等於90°，鈍角大於90°，哈哈，十幾年了我居然還記得