Ⅰ 四年級下冊語文第22課教案
牧場之國
學習目的：
1、熟讀課文，認識「鑲」「嵌」等八個生字。
2、理解課文內容，想像畫面，感受異國風光。
3、積累「膘肥體壯」「遼闊無垠」等詞語和喜歡的句子。
4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的嚮往之情。
學前准備：
師生共同收集關於異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件
學習重難點：
重點：積累詞句
難點：培養通過語言文字想像畫面的能力。
課時安排：
1——2課時
學習過程：
一、交流資料，激發學習慾望。
師：同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭，它還是一個牧場之國。
齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？
二、理解內容，感受美景。
1、師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文後，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？
師：誰能評一下？（教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。）
2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。
師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。
3、為什麼稱荷蘭是牧場之國呢？現在請大家快速瀏覽全文，把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。
師：誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子。
生讀。師相機引導學習相應自然段。（如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多，牛的悠閑自在。）
師：這一段說了什麼？大家也自己讀一讀。
出示「一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。」
讀句子，說說你的體會。（牛多）作者是怎樣准確描寫這些牛的？（體會作者用詞的准確性。）
師板書。（牛多）
師：讀讀後面的句子，你還有何感受？（想像牛的神態和動作，理解作者擬人句的准確生動。）
師：同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。
指名比賽，師生評價。
提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。
師小結：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。
4、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎麼學習這一段的？師引導總結學法：初讀——交流體會感受——想像、美讀——賽讀——選擇性積累背誦
5、分組合作根據剛才的方法學習二、三、四自然段。
交流反饋，教師相機引導。
6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一隻綿羊或一隻小雞，你會看到、聽到、想到些什麼呢？
同桌交流。
7、師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭！
8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住並寫出來嗎？試一試，和小組的同學比一比。
三、課件展示異國風光片，欣賞完後再用一段話介紹介紹，可以用課文中學過的詞句。
作業：小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，並配以簡短的說明，課外展覽並分小組評比。
Ⅱ 四年級上冊語文書里第22課的課文。
課文簡介：
《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，台灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文先後描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫院的病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二個場景是在台灣花蓮的慈濟醫院，李博士正在餘震的危險中抽取台灣青年的骨髓。他們冒著生命危險，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的這一切，為的是挽救海峽彼岸一個年僅18歲的生命。兩岸同胞相距雖遠，心卻是緊緊相連的.
原文：
1999年9月22日，早晨7時30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風中已經飄來甜絲絲的香氣。錢暢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。錢暢是幸運的，幾經輾轉，終於在台灣找到了這樣的人。在同一時刻，海峽彼岸的台灣慈濟醫院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了台灣地區。此刻，大地仍在餘震中搖晃。在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著十萬分之一的希望，期待著他的骨髓。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的餘震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，台灣青年的骨髓，終於從身軀里涓涓流出……骨髓的保存期只有24小時。李博士帶著剛抽取的骨髓，經過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當地的醫護人員一起連夜為錢暢做了骨髓移植手術。錢暢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位台灣青年永遠不會見面，但這並不重要，因為兩岸的骨肉同胞，心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去，永遠不會熄滅。 望樓主學習進步，天天向上，望採納哦
Ⅲ 四年級上冊語文第22課怎麼教給學生
1，運用圖片導入 老師引導提問：這位年輕人 ，他的生命有救嗎？
2，讓學生自版己讀課文，讀完之後讓權學生說說課文講了一件什麼事情？
3，接下來讓學生說說，得了癌症，你想到了什麼？
如果讓學生捐贈骨髓，學生願意嗎？為什麼？
4，老師出示相關句子，讓學生體會，朗讀，找到合適的骨髓不容易。
學生默讀3到5自然段，畫出最讓自己感動的句子或者詞語，可以的話，寫上自己的體會。
讀句子的適合配音樂，主要是讓學生體會感情！
5，還有誰為了小錢的生命而努力？
Ⅳ 小學語文課本四年級上冊第22課是什麼課文
跨越海峽的生命橋，你要其他課文也有，我都寫出來。課題如下：01觀潮 02雅魯藏布大峽專谷 03鳥的天堂屬
04火燒雲 語文園地一 05古詩兩首 06爬山虎的腳
07蟋蟀的住宅 08世界地圖引出的發現 語文園地二 09巨人的花園 10幸福是什麼
11去年的樹 12小木偶的故事 131語文園地三 132第四單元說明 13白鵝
14白公鵝 15貓 16母雞 171語文園地四 17長城 18頤和園 19秦兵馬俑 語文園地五 20古詩兩首
21搭石 22跨越海峽的生命橋 23卡羅納 24給予是快樂的 語文園地六
25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔 28尺有所短,寸有所長 語文園地七
29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍 32飛船上的特殊乘客 語文園地八