Ⅰ 幼兒繪畫啟蒙第八冊小狗歡歡教案
活動目標：
1. 喜歡聽故事，理解故事內容。
2. 能根據圖片的排列順序講出圖片的主要內容。
3. 引導幼兒正確吐字和發音。
活動准備：
經驗准備：有排序講故事的經驗、初步了解圖片主要內容。
材料准備：圖片、故事插圖、製作背景牆、頭飾、音樂錄音等。
活動重點：引導幼兒根據自己的意願更換圖片順序，講出主要情節。
活動過程：
1. 教師用背景牆和頭飾創設情景，將幼兒分成三組，帶領每組幼兒按照不同順序邊做動作邊利用圖片講故事，引起幼兒學習的興趣。 預想策略：示範、背景演示。
教師：中午的太陽暖洋洋的。小狗歡歡……
2. 請幼兒觀察圖片了解每張圖片的內容。
重點引導：利用提問方式鼓勵幼兒根據圖片提示講出主要內容，激發幼兒利用詞彙講故事的積極性，注意幼兒講故事過程中的發音和吐字。
教師：太陽是什麼樣子的？
幼兒：暖洋洋的。
教師：小狗歡歡正在干什麼？
幼兒：津津有味的啃骨頭。（咕咚咕咚喝水、呼嚕呼嚕睡覺）
教師：小狗歡歡喝完了水（睡醒了覺）干什麼了呢？過了一會又干什麼了呢？（指導幼兒按照一定的排序練習連貫的講故事）
3. 根據幼兒水平請能力強的幼兒利用卡片講故事或是教師再次示範，幼兒跟著一起講。
4. 請幼兒操作材料，講述不同順序圖片上的故事內容。
難點：利用詞彙將故事連貫起來、正確的吐字和發音。
鼓勵幼兒大膽地按照自己的想法排序講述，教師給予觀察指導：對有困難的幼兒給予語言的示範、對能力較強的幼兒鼓勵將排序後的故事講給身邊的同伴聽。
5. 延伸活動：材料投放在講述區，幼兒可繼續操作圖片、頭飾表演講述故事。
分析與反思：
一、首先通過提問幫助幼兒了解每個單一圖片有個基本的理解和判斷，在此基礎上將圖片故事的情節互相連貫，進行簡單描述，從中培養他們的觀察能力和理解圖片的能力。
二、將重點放在幼兒結合自己的生活經驗理解圖片的內容的基礎上，再引導他發現三張圖片的變化，尋找關系，將圖片按事件發生的先後順序進行排序。
三、教師觀察並引導幼兒按照自己排出的圖片順序清楚地講出一個故事來，包括誰（人物），在什麼地方（地點），做什麼（事件）。鼓勵能力較強的幼兒大膽變換圖片的順序，來講出不同情節的故事，並且加上一些自己的形容詞，比如，咕咚咕咚的喝水、美美的（呼呼的）睡起大覺……
本次活動內容需要教師在日常生活中有意識提供相關的環境與機會，如在語言區投放相關的操作材料，鼓勵其練習講述。幼兒通過看、聽、說從中體驗故事帶來的樂趣，增強自信，把發現的信息按照邏輯連接起來，再經過語言的組織，有條理地表達出來。 也可以在日常游戲中，通過教師幫助，學會理解事物之間的關系、甚至去發現同一事物間可能存在的多樣關系，只要合情合理，引導幼兒大膽的用語言表達出來。
Ⅱ 小班繪畫《水母的觸手》教案
活動目標：
1、學慣用塗抹和勾畫的方法表現水母的身體，並用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。
活動准備：
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片，圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動過程：
1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特徵。
(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?
(2)教師：哪裡是水母的身體?它的身體像什麼?哪裡是水母的觸手?它觸手是什麼樣子的?像在做什麼?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師：誰願意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?
3、教師創設游戲情境，示範添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一隻小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，眯著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什麼呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。
教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什麼呢?
活動建議☆
活動延伸：
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料製作水母娃娃。
☆環境創設：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
☆家園共育：①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。
Ⅲ 以太陽為主題的兒童畫怎麼寫教案
活動背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬專天的一系列事物，我們屬每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：「為什麼曬太陽就會變得暖和呢？」我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。
內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫短和直的線條。
材料與環境創設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導：
一、討論冬天怎麼樣才能溫暖
師：「冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊？」
「有什麼方法可以讓我們變得暖和啊？」
幼：「多穿衣服。」「空調」「曬太陽」
二、幼兒實踐
師：「那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？」
教師示範，要求：1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完後把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪裡畫得不好，給予鼓勵。
Ⅳ 兒童畫瓢蟲比喻成什麼形狀的畫法畫瓢蟲教案
活動目標
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞台。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
教學重點、難點
教學重點：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線
教學難點：學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
活動准備
七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識准備熟悉兒歌《大老虎照相》
活動過程
一、談話猜謎語引入。
師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎？（沒有）今天，有一位勇敢的小蟲子願意當老虎的模特，想知道它是誰嗎？
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。
師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧！（你好，七星瓢蟲）我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什麼樣子？（教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述）
1、頭是什麼形狀？頭上有什麼？
2、身體是什麼形狀？身體上有些什麼？
3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什麼形狀？
教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六隻腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
三、教師示範繪畫，學慣用黑線流暢勾線。
師：孩子們，我們去照相的時候會做些什麼准備？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎？
1、教師示範畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳）
2、教師請幼兒大膽想像設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述；
提問：你想給它設計什麼圖案的外衣？
3、教師請幼兒大膽想像七星瓢蟲照相的舞台並用語言描述；
提問；你想給它設計什麼樣的舞台？
4、教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞台、淺色的背景、黑色勾線）。
四、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。
師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧！記住我們設計的步驟：
1、先畫出它的樣子，然後添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞台；
2、給所有的圖畫塗抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞台的顏色要深而重，天空運用橫塗法輕輕塗抹；
3、給七星瓢蟲和舞台用黑色勾線（注意勾線要流暢）；
4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。
師：孩子們，我發現我們大二班的孩子特別能幹，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最喜歡誰的作品，為什麼？
1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法；
2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品；
3、教師評價。
Ⅳ 甜筒兒童畫教案
這很難用語言說明啊 准備：「插入」--「混合」--「伸出項」--「平行」專--「完成」--「光滑」--完成--選擇一個屬繪圖平面--「正向」--「缺時 第1剖面（奶油的底部）：畫個圓，但是沒起點，需要你手動分割，分2個點就可以了，看到一個點上有個箭頭就可以了（在「刪。
Ⅵ 兒童畫教案怎麼寫
兒童畫教案，要寫出重點難點，教學目標，教具准備，教學過程，教學方法等。
Ⅶ 幼兒繪畫兔子的尾巴教案
活動設計意圖小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特徵大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示範擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態變化，並讓幼兒展開想像進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想像力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
大班美術教學活動 快樂的小兔執教人：祝玲玲一、活動目標1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能准確的繪畫不同形態的小兔。
二、活動准備1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
三、活動過程1、出示小兔各部分身體圖片。
（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊？""為什麼？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
（2）請幼兒把圖片拼起來並觀察小兔的身體結構。
師："哦，我怎麼看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。
（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎麼動的呢？"（2）教師把身體圍繞頭部一圈。
（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在幹嘛呀？"（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"（6）總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
（1）還有四肢，四肢也可以動，怎麼動法？（請幼兒回答，教師操作）（2）如坐立的姿態。"還可以怎麼動？""眼睛看那裡？"（3）參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有後，有高有底，好不好？
（2）幼兒合作拼圖師："拼好後你要告訴我，這組小兔在干什麼？"（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什麼？並讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔（1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
（2）幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
Ⅷ 10歲兒童應怎麼教他們畫畫，最好有具體的教案。（主要是兒童畫）
鄙人10歲的時候復，啟蒙老師總是會給制我們一些帶有裝飾意味的畫冊讓我們臨摹，很耐心很耐心的教我們一些配色技巧和填塗技巧（耐心非常重要，多鼓勵可以提高小孩的繪畫積極性），實施的穿插一些手工課可以培養小孩感官上的熱情（我們老師就是教我們做板畫和泥塑，偶爾會讓我們玩噴槍作畫），再就是帶我們參加一些大城市的兒童創作比賽，給我們主題指導我們作畫然後寄去參賽（有時熱情是建立在獎牌上的）。。。
以上是鄙人小時候學畫畫的經驗，希望對樓主有幫助……
Ⅸ 幼兒繪畫課《我的媽媽真能幹》活動設計及繪畫
繪畫（Painting）在技術層來面上，是源一個以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的工具可以通過畫筆、也可以通過刷子、海綿或是布條等。
在藝術用語的層面上，繪畫的意義亦包含利用此藝術行為再加上圖形、構圖及其他美學方法去達到畫家希望表達的概念及意思。