A. 特級教師力薦：作文如何妙趣橫生
第一，排比段式。
例：海南省課改區材料半命題"我生活在中"滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點後，從"挑戰自卑"、"挑戰惰性"、"挑戰嫉妒心"、"挑戰貪念"四個角度分層論述了挑戰的四種對象。
解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節最後用一句話總結全節。這種排比段式的並列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。
第二，提示段式
例：湖北宜昌以"美"為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭採用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然後從三個方面贊美小街：
1.小街是美的，美在自然；
2.小街是美的，美在和諧；
3.小街是美的，美在古樸；
4.以詩化的語言結尾。
解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。
第三，總結段式
例：廣東深圳半命題"的味道"的滿分作文《江南的味道》也採用總分總的結構。開頭寫"多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞"，中間根據所學詩歌寫了四塊：
1.江南的味道是清水的甜味；
2.江南的味道是初戀的苦澀；
3.江南的味道是離鄉的酸痛；
4.江南的味道是憐憫的苦楚。
最後是總結全文。
解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的後面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。
另外，小標題式小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。
1.對比式
例：福建南平以"改變"為話題的滿分作文《耳朵"挑食"》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。
B. 想給孩子聽喜馬拉雅的特級教師張祖慶小學高分作文課，請問哪裡有分享下載多謝。
課程確實挺適合孩子的，在喜馬拉雅上可以買正版。也可以去貼吧，看看有沒有人分享。喜馬拉雅的特級教師張祖慶小學高分作文課,我找到一個你可以看一下。
C. 今年全國特級作文名教師是誰
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D. 全國著名小學語文特級教師劉中林簡介
劉中林，男，中學高級教師，全國著名小學語文特級教師。原湖北省武漢市武昌水果湖第二小學語文教師，兼任全國中小學課程導學研究會理事、全國語文創新教育中心理事、武漢教育學會小學語文專業委員會理事、武昌區教育學會小學語文專業委員會常務理事。 從事小學教育近40年，碩果累累。他與時俱進，經驗豐富，觀念前衛。近二十年來，在潛心進行教育科研，撰寫大量教學論著的情況下，抽出時間，把語文教學理論研究延伸到學生主文學習實踐中，為同學們編寫了許多通俗易懂實用的語文讀物。其中，他主編的《小學生作文不求人》、《小學作文技巧寶典》暢銷不衰，他參加編寫的《開心讀寫》被稱為小學生「精美的精神食糧」。他在《小學生天地》等雜志上，專門為同學們開辟的「作文講座」，也受到大家的歡迎。
E. 特級教師講解怎樣寫最熟悉的一個人作文
這個作文可以把自己最熟悉的人寫進去 主要應該寫那個人的性格、外貌、你和她之間的故事讓你記憶深刻的故事 要注重語言、神態的描寫 可以用比喻的手法寫這個人
例文：
1我最熟悉的人
我最熟悉的人是李淑婷.她是一個性格開朗、善解人意,而且樂意助人的女生.
有
一次,我被一道題目給難住了,一個人坐在位子上發呆.她正好從教室外面走進來.她立刻悄悄地走過來,問我：「怎麼啦?愁眉苦臉地坐著發呆.是不是遇到什麼
難題了?說出來讓我聽聽,看我能不能幫你解決.」「好,太謝謝你了.」我好象找到救星似的,高興極了.「喏,是這一題!」我指著題目對她說.她看了一遍也
皺起了眉頭,思考起來.想了一會兒,她也沒有想出來.她就走到自己的座位上拿起了數學書,尋找起有關題目來了.又過了一會兒,她臉上露出了笑容,說：「有
了,你看這道題,和你做的這一道題目不是相近的嗎?」我看了書上的題目,還是不理解,不會做.於是,我搖了搖頭說：「我還是不懂.」這時,一個同學走過
來,對她說：「李淑婷,我們去跳牛皮筋.我們三個人就少你一個人了.」李淑婷笑著對她說：「等一等,你看她不會做這一道題目.我們玩可以遲一點,她做作業
必須要快一點.你說對嗎?」那個人點了點頭,說：「快點,我們等你!」說完她就走了.
李淑婷還是非常耐心地對我說：「這種題目是容易做的,只要你
找准關鍵的詞語來理解,就一定會做出它來的.你找找看.」我又仔細地看了一遍題目,說了幾個關鍵詞語.她說：「你找對了!現在,你再想一想這道題應該怎麼
做.」我稍微想了一想,就說：「噢,知道了,應該這么做!」她說：「對呀,你真聰明.以後碰到難題只要多思,翻書找相同類型的題目……」我說：「知道了.
謝謝你!多虧你提醒我!」她看我會做了才走出去和別人跳牛皮筋了.
不管什麼人遇到困難,只要被她知道了,她都一定會去幫助他們解決的.你說這樣的人誰會不喜歡!
2.我最熟悉的人
我最熟悉的人——老媽.老媽今年三十多歲,有一頭被剪短的頭發,眉毛清秀,眼睛大大（戴著眼鏡才大）,很有學問的樣子.但是,媽媽的以前身體苗條,現在略微有些胖,她老在我們面前嘀咕：「我變胖了!」「我要減肥!」
老媽脾氣暴躁.有一次,我去樓下空地玩,發現了一根骨頭,心想：「哇!『史前骨化石』啊!」就把骨頭拿回了家,然後高高興興的回來了,我對她說：「老媽!
看啊!『史前骨化石』!」她就不分青紅皂白,使勁地照我的後背打了N下,說：「你怎麼撿回來個骨頭,萬一有傳染病怎麼辦?快扔掉!」我當然不想扔了,撿了
多好的一個東西啊,為什麼要扔掉?所以我就和她僵著,只要我不扔,她就使勁打我.算了,扔了吧,這老媽,怎麼這么死心眼,還用香來驅邪,不用專門的香,用
蚊香幹嘛?是驅蚊還是驅邪啊?真是迷信的人.反正,就仨字兒——疼、痛、慘!
她雖然有時脾氣不咋地,但有時也很溫柔.有一次,我出去玩了回來,
汗像豆子般的流下來,媽媽拿了一條涼毛巾,走到我面前說：「來,臭兒子,媽給你擦擦.」接著,她又叫我坐下來等等,給我燒什麼雞,我想：「肯定是一個超級
小的雞翅.」結果相反,不是超級小的雞翅,而是一隻整雞,端過來並對我說：「這是我專門給你准備的奧爾良雞,嘗嘗看,好不好吃?」有點咸,不過還挺好吃.
老媽還很臭美.有一次,她買了件「薄濤」的新衣,一回家就對著鏡子打扮了起來,左看右看,上看下看,她自己嘟囔了一句話被我聽到了：「我怎麼穿都覺得好
看!」她把我叫過來,問我漂不漂亮?我一看,心想,這哪是我了老媽啊,分明是個「臭美的傢伙」,便逗她說：「你真愛臭美.」媽媽又說：「漂亮女人就得這樣
啊!」我的天哪!
她是個稱職的設計師.她對工作總是認真負責,經常加班到12點多鍾.她們設計的建築分布在全國好多個省、市.她獲得了不少榮譽證書,數數數的好的就已經知道她的證書能鋪滿一個沙發,有全國的、省級的,市級的,一等獎,二等獎,還有……（我的媽呀,太多了!）
這就是我最熟悉的人——老媽,一個既暴躁又溫柔,既愛臭美又稱職的老媽.
F. 《作文是怎樣煉成的黃耀新 特級教師"下水"示範
教師的職業素養，教師的職業道德素養教師的職業道德素養是從教師對待事業內對待學生對待集體和對容待自己的態度上來體現的教師職業道德是指教師在職業生活中應該遵循基本的行為規范准則，以及在此基礎上所表現出來的行為品質，正式教師與他人，教師集體，社會關系的行為准則，一定的社會行為的基本要求
G. 小學特級教師怎樣高效批改語文作文
我出生在花都區炭步鎮的一個鄉村。我從小在這里生活，直到讀一年級了才到花都新華街居住。炭步的青山、綠水、稻田、果園、花場、菜地、還有我兒時的小夥伴，常常出現在我的夢鄉。
家鄉的四季都很美麗。春天，果樹發芽，鮮花盛開，禾苗綠油油；夏天，果樹茂盛，給人們帶來一片綠陰；秋天，瓜果飄香，稻田像一片金黃色的海洋；冬天，北風呼呼地唱著歌兒。
家鄉的人民勤勞致富，家家戶戶都建起了座座高樓，樓房中間有寬闊的馬路。村前有籃球場、小公園，公園有康體設施和滑梯，我每次回來都和兒時的小夥伴到這里玩耍，這里留下我們許多的歡聲笑語。村裡還開設了圖書館和電腦室，連六七十歲的老人也來學電腦呢。人們過著幸福的生活。
我們村還有許多歷史悠久的古建築，還被評為古村落，每年都迎來各地的遊客，可熱鬧了。
我懷念我的家鄉，願家鄉明天更美好！
H. 特級教師的30堂作文訓練課,推薦理由
既然是特級教師肯定在教學的水平上相當高的，他也是記得很多年的經驗，同時他是專職的作文訓練課，我們可以多學多看。
I. 特級教師曹興戈：如何寫新話題作文
新話題作文審題要注意幾個方面，可概括為「五要」：
一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構成。對這三部分用語要全面關注。尤其是「要求」用語，其內容往往涉及角度、擬題、文體、字數、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越。
二要深入，審清話題概念的內涵、外延甚至一些隱含信息。還以「我說90後」為例，其中「90後」應指20世紀90年代出生的一代人，而不能理解為時間、時代、社會等。「我」意味著文章應以第一人稱表述，是寫個人的認識，但不是寫自己，並且第一人稱還可以用「我們」來表述。「說」導向的文體應該是議論文，是要求作者發表對「90後」群體的感受、看法和評價。
三要分析，審清材料的內容、含意以及不同的角度。如遼寧卷「明星代言」，應圍繞「明星代言」現象衍生出「小主題」或要點，如誠信、責任、道德與利益、法制等。抓住這些要點便於圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷「我說90後」材料中「嘉許」、「擔憂」、「詮釋」三個關鍵詞則是三個並列的角度，最好選擇其中一個進行敘事或評說，不要將幾個糾合在一起，以至纏繞不清。
四要推求，審出話題背後的「命題意圖」，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。高考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個「窗口」，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的思維方式聯系社會熱點，推求命題意圖。比如「我說90後」這個話題，是要讓考生了解、認識自己所處的這個群體，正視自己的長處和短處，意識到自己這一代人的歷史責任，以便更好地健康成長。而「明星代言」這個話題，將材料和社會熱點如三鹿奶粉事件聯系起來則能推出其「引導考生關注社會民生的熱點問題，學會辯證思考和分析社會現象，培養獨立思考的習慣和批判意識」的命題意圖。
五要抓「點」，這樣便於選擇恰當的切入點、合適的文體、合理的思路，形成最佳寫作方案。比如「我說90後」，材料中那三個關鍵詞，你只需選擇一個以優化的方案展開；而其中的「說」，明眼一看，議論文便是最合適的文體。再如「明星代言」，抓住五則材料的要點，可快捷地理出文章的合理思路。當然也可以抓住其中一個方面如道德自律或法制監管深入剖析，形成最佳方案。
J. 怎樣讓學生愛寫作文：特級教師的七把鑰匙
篇一：來我今天真高興自［400字］ 今天，我們懷著高興的心情去大沙遊玩，經過了兩個多小時的車程，快到十一點的時候，我們終於到了。我們先去飯館簡單的吃了一頓中餐，在開車去沙灘玩。我們到的時候，我媽因看到那裡的浪很大，甚至可以把一個一個人給沖走，所以就堅決不讓我下海游泳，只讓我在岸上玩沙。 我有生以來第一次看大海，因此我發出了感嘆：「大海啊！它是那麼大！那麼的無邊無際！似乎於天空連接在一起。」近處，海面混黃一休，小小的微波漸漸的向岸上移來，拍打在沙灘上、礁石上，濺起朵朵浪花，又悄悄地隱藏在沙灘下。遠望，天邊浮著幾朵白雲，恰如出海捕魚的船，緩慢地向遠方駛去。 一會兒，漲潮了，洶涌的潮水，後浪推前浪，簇擁著沖過來過來，大海像變成了無邊無際的大戰場，海風吹著...