Ⅰ 兒童繪畫基礎素描色彩的教案
我覺得這個要針對不同的孩子做不同的教案,這個大環境下是要讓孩子擁有自己的個性版和獨特的適權合他的培養。
素描顯然偏向於男孩,而色彩就偏向於女孩了。
素描也有很多的類別,從畫的內容基本可分為風景和人物,從手法上可分為寫實和印象。還有很多分類的方法。。。
總之你要對孩子和美術有了比較深的了解之後才能具體的做這個教案
Ⅱ 求中小學素描教程,教案,授課方案
一、素描教學的目的,掌握基礎知識與基本技能。
雖然畫素描時,每個人的風格各不相同,但不管什麼風格什麼類型的基礎素描,它的基本要求是一致的,只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。在基礎素描教學中應本著現實主義的原則,要求用寫實的手法表現作者對物象的真實感受。作品應以客觀物象為依據,在教師的指導下,讓學生根據對物象的認識和感受真實而有創造性地表現一定環境與光影下的具體物象。學生的主觀感受和認識應依據客現物象並受制於客觀物象。
二、在素描基礎教學上應抓住兩個主要環節,造型准確和整體關系。
這兩個環節是:造型准確和整體關系。要求造型准確輪廓准確,首先注意輪廓准確和對物體結構的理解。是克服造型似是而非的主要辦法,造型似是而非是初學者最普遍的毛病,要求輪廓准確,可以培養學生在學習上嚴格的作風和求實的態度。這里所說的輪廓准確並不是說要在素描的第一階段就細描輪廓。而是起形時要做到構圖恰當,比例准確,主次分明,物象准確。
三、應本著「循序漸進」的原則進行素描訓練。
在初中階段,大部分學生一上初一就開始美術訓練,因此我們的學習路程並不短,這就要求我們在教學中要有長遠的總目標,而且要分階段去實現具體目標和要求。在不斷循序漸進和適當重復的過程中,才能牢固掌握造型規律及其基礎知識和技能,才能得心應手地把各種環境下的復雜事物表現出來。
四、在素描訓練中,要鼓勵學生的表現能力。
在素描訓練時,應當要求學生對物象有深入的形容和新的發現,形成自己的個性特點。學生進行素描訓練,不僅是描摹現象,而且是藝術的再現。所畫的那部分不僅是物象的一部分,也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否與客觀物象相符,而且還要看它是否有表現力,是否畫面的沖擊力更強。要求表現就是要講究用線,講究黑、白、灰,講究整體。因此,教師在教學中應注意發揮學生的個性特點。也要提醒他們,一定要在打好基礎的前提下發展自己的個性特點,否則會不利於今後的發展。
所以老師的教課方案好也是孩子成功的第一步
Ⅲ 我是教少兒美術的,最近為寫素描教案而頭疼。希望大家給點意見。
我也教過小學生素描和水分,先握個手~呵呵,為此我還特意學習了青少年心理學。
其實小孩子的想像能力比我們想像得要豐富有趣得多,呆板的幾何圖形當然不能提起他們的興趣,如果是一點繪畫基礎都沒有的孩子那就不要一開始就一板一眼的要求他們按照你的指令作畫,讓他們發揮自由想像的特長,先激發他們對繪畫的興趣。說實話,大多數的小孩子還是喜歡色彩豐富的圖畫,一開始只畫鉛筆素描有些單調了,先讓他們畫色彩畫,這樣不但可以激發他們的興趣還可以培養他們對光線、明暗關系處理的能力,等時機成熟了就可以讓他們臨摹初級素描作品了,一開始可以選擇生動活潑的水果、蔬菜、日常用具等素描臨摹作品代替幾何圖形,等孩子們駕輕就熟了再慢慢轉向幾何圖形臨摹和簡單石膏像的寫生。關於空間立體感的培養最簡單的方法就是兩個字:「看」、「摸」。
呵呵,羅嗦這么多不知道能不能給到你建議,祝你能和你的小朋友們有個愉快的繪畫互動~!
Ⅳ 兒童繪畫基礎素描色彩的教案
我覺得這個要針對不同的孩子做不同的教案,這個大環境下是要讓孩子擁有自己的個性和獨特的適合他的培養。
素描顯然偏向於男孩,而色彩就偏向於女孩了。
素描也有很多的類別,從畫的內容基本可分為風景和人物,從手法上可分為寫實和印象。還有很多分類的方法。。。
總之你要對孩子和美術有了比較深的了解之後才能具體的做這個教案
Ⅳ 什麼是素描 教案 教
寫教案的具體內容包括以下十項:
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要內求,或稱教學目標,容說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
3.提問那些學生,需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
(四)歸納小結
(五)作業安排
布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅵ 少兒素描教案
講解事物是最好的,5~12的孩子讓他們自己體會很重要,多鼓勵不要抹殺他們的童心