A. 小學生綜合實踐活動《開心動物園》的教案
幼兒每天離園前有一段等待家長來接的時間,一些晚走的孩子往往非常失落。在這里我們搜集整理並設計了一些合適的小游戲,希望孩子在離園的時光里也能快樂,並希望對老師們開展這一時段的工作有所幫助。
開心動物園(小中班)
游戲目標:
1.學習一邊拍節奏一邊說出動物園里的動物名稱。
2.大膽模仿動物的動作。
游戲形式:
集體或小組進行。
游戲規則:
1.輪流說出動物園里的動物名稱。
2.一邊說動物名稱,一邊模仿動物的動作。
3.不能說別人說過的動物名稱。
游戲指導:
1.學習打節拍:第一拍拍手,第二拍拍腿,反復、連貫拍出節奏。
2.大家一邊拍節奏。一邊問「動物園里有什麼?」第一位幼兒站起來一邊說「動物園里有猴子」,一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作,整個游戲中幼兒都要一起打節拍。
3.如果有幼兒重復了前面小朋友說過的動物名稱,則游戲結束,該幼兒為大家表演一個節目,游戲重新開始。
游戲延伸:
1.可以增加游戲的趣味性和難度:大家加快打節拍的速度,幼兒說和做動作的速度也相應加快,訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。
2.可以變換游戲主題:如「開心果園」,說出水果的名稱;「開心游樂園」,說出遊樂園里的游樂設施名稱;「汽車王國」,說出汽車品牌……
B. 社會領域教案《我是准時的寶貝》 求一篇完整的教案 急急急 謝謝大
活動過程:
1.教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問:小虎不守時表現在哪裡?小虎從早上起床到晚上回家,遇到了哪些不開心的事?為什麼會發生這些事?
2.引導幼兒結合生活實際,分組交流討論:怎樣做個守時的孩子?
3.指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》
(1)幼兒看看、說說圖片內容。
(2)按照要求看圖連線。
4.模式游戲"小學生課間10分鍾"。
玩法:提供材料,讓幼兒操場上自由活動。10分鍾後,教師發出信號,幼兒收拾材料回到指定的地點,比比誰最守時。
活動資料:
不守時的煩惱(故事)小虎從來沒有時間觀念。媽媽說吃飯時間到了,小虎不聽,還要玩。爸爸說睡覺時間到了,小虎不理睬,繼續看電視。老師說上幼兒園不要遲到,小虎經常遲到。小朋友說:"如果大家都像你,這個世界要亂套。"小虎不相信。
小虎早上起床,想吃早點。媽媽說:"早餐時間已過,早點都吃完了。"小虎只好自己去買早點,可是所有的食品店都關門了。小虎問:"上班時間到了,你們怎麼不開門?"營業員說:"我們沒有時間表,想什麼時候營業就什麼時候營業。"小虎氣壞了。他來到幼兒園,老師說:"廚房阿姨上班遲到了,來不及做早點。"這可好,小虎餓得受不了了。下午放學,別人都回家了,小虎的爸爸還沒來接他,急得他打電話問爸爸:"爸爸,您怎麼到時間不來接我?"爸爸說:"急什麼,我還要同朋友聊天呢。"這天,小虎很晚回到家,他想看的兒童片已經播完了,急得他直叫喚:"今天真是亂成一團。"
C. 小學體育游戲教案
學習階段:水平二
學習目標: 小組合作完成練習
學習內容:游戲「大魚網」踢毽
重 點: 左腳也能熟練的進行毽子練習
難 點:左右腳能熟練進行盤踢練習
學習步驟:
一、合作游戲、提高能力
教師活動:
1.提出遊戲的要求
2.講解游戲的方法與要求。
游戲的方法:全班分成六組,第一組先扮演魚網,第二組休息。其他的四組扮演小魚進行游戲。
然後第二組扮演魚網,第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環。
3.分成六大小組
4.組織游戲
5.對游戲進行調控,使游戲更加的生動。
學生活動:
1.理解游戲的方法和要求
2.小組合作進行游戲
3.注意在游戲的安全
二、合作探究、掌握技能
重 點: 左腳也能熟練的進行毽子練習
難 點:左右腳能熟練進行盤踢練習
教師活動:
1.提出毽子的練習
2.組織右腳的30個熟練性練習
3.以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽
4.組織左腳的50個熟練性練習
5. 以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽
6.組織進行50個的盤踢熟練練習
7. 以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽學生活動:
1.自主的完成各項熟練性的練習
2.發揮自己的最好的成績,合作完成比賽,勇創好成績。
組 織:
三、放鬆身體,愉悅身心
反應游戲
規則:所有學生走成一圈,然後聽老師喊:往前走,往後退,往前跑,倒著跑等來提高判斷能
力。
組織:學生圍成一個圓圈。
1、課後小結
2、安排回收器材
3、師生告別
D. 小學生課外活動《快樂農場》作文課教學教案
6月1日早晨,我早早醒來,換上了校服,馬上把早飯吃完,開開心心地去學校。因為今天不但有表彰活動,吳老師還組織我們去樂子雞蛋農場(也稱為快樂農場)去體驗農家生活。我和媽媽做上同學的車來到了樂子雞蛋農場,一下車我就感覺這里的空氣太清新了,這里的山林太美了。
不久,我們就開始體驗第一個農家樂活動——種玉米,我們來到一片耕地上,我拿起一把小鋤頭,我使出了吃奶地勁往地里挖土,才挖出一個比較深的小坑,然後播下一顆玉米種子,再把土重新蓋上,接著澆水。期盼來年,我種的玉米肯定能長高。
第二個體驗活動就是撿雞蛋,我們一群孩子提著籃子沖進雞舍,看到哪個雞窩里有剛下的蛋,我學著別人的樣子,用稻草把母雞轟走,誰知一隻母雞突然看到了,就往我這兒追,我趕緊拿走雞蛋正想跑,沒想到這只母雞那麼「暴力」,竟然把我的手啄了一口。我有點不服氣:大不了下次來了賠你蛋嘛。到最後我只撿了8個蛋,看著別人撿的都比我多,我有點失望,最終,我的同學江映月幫了我,算是滿載而歸了,我才高興起來。
吃過香噴噴的農家飯後,開始了第三個活動就是摘新鮮的水果蔬菜。媽媽先去借把剪刀,我提著菜藍子往成熟的菜地里尋找果蔬。我掰了三顆玉米,媽媽剪了一顆黃瓜,還有一顆絲瓜。看見旁邊菜地里的西瓜只有大人的拳頭那麼大,不忍去摘。接著我們又往大棚里走去,摘了三個又大又紅的西紅柿,還有許多晶瑩剔透的小西紅柿。
體驗完一天的農家樂活動,收獲很豐富,能通過親手勞動獲得的果實最光榮!
E. 幼兒園大班社會禮儀教案《我心中的小學》
一、活動說明
大班下學期,幼兒已越來越接近小學的生活和學習,他們的問題、擔憂也越來越多,他們很嚮往小學。活動「收拾小書包」正是順應幼兒的心理需求,通過活動,幼兒開始模仿小學生的學習行為,學習有序,有條理的做事,就從收拾、整理自己的書包做起,有助於幼兒養成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。
二、活動准備:
書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學慣用品、大課程表一張。
三、活動過程:
1、引導幼兒觀察活動區投放的材料及布置。
2、介紹活動區的名稱及其玩法。
3、幼兒自根據每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。
4、同伴之間相互檢查、提出建議,比一比誰收拾的更有序、更好。
我們來下棋
一、活動說明:
進入大班後,我班幼兒對棋類游戲特別感興趣,在家裡經常邀約成人玩棋,且水平也在不斷提高,從過去的飛行棋一直發展到現在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經驗、相互合作、學習、幫助的機會,同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要,讓幼兒的棋藝不斷地提高。
二、活動准備:
五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。
三、活動過程:
1、討論各類棋的玩法、規則。
2、引導幼兒自由組合、協商規則、合作游戲。
3、交換游戲。
4、收拾、整理棋。
我會認
一、活動說明:
幼兒到了大班已經接觸了大量的圖片、文字,大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。在語言活動中,特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事,本次活動在有利於幼兒不斷地豐富、提高認字能力,為入小學奠定良好的基礎。
二、活動准備:
字圖配對材料、本班幼兒的名字
三、活動過程:
1、介紹活動區的名稱和玩法。
2、幼兒輪流游戲,自由組合、相互檢查。
3、收拾、整理圖片,字卡。
益 智 區
一、活動說明:
我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋,喜歡參與一些具有挑戰性的游戲,本次活動為幼兒提供了一個挑戰自我,運用已有知識解決問題的機會,有助於幼兒判斷、思維,運用能力的提高,體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做准備。
二、活動准備:
時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。
三、活動過程:
1、幼兒觀察活動區的材料,討論游戲的玩法。
2、幼兒自由組合游戲,相互出題,相互檢查。
3、協商交換游戲。
4、整理活動區材料。
F. 班隊課教案,非常的急!!!!!!!!!!!!!
給你找了兩個實例,希望能夠幫到你.
[事例一]
一、活動目標:
1)通過學習,讓學生知道在集體活動中個人應該「放得開,收得攏」的道理。
2)通過體驗,讓學生明白只有按照具體的活動規則,才能「放得開,收得攏」。
3)通過討論,讓學生初步學會辯證地看問題,改變思維方式,遵守行為規范。
二、背景和依據:
我們學校是「上海市行為規范示範學校」,對學生的行為規范一直抓得比較緊。一二年級時,學生年齡小,班級管理基本以教師為主,孩子們都比較乖,很聽話。可是卻發現一個問題,學生的依賴性強,主動性太差,不活潑,下課讓他們出去做游戲,他們卻都放不開,不會玩。
我想,這樣下去可不行。所以進入三年級後,我就下決心逐步放手了,有的事情我就讓學生自己來處理。如:早讀課,午間俱樂部,十分鍾隊會課等等,讓學生自己管理自己。但是試下來,效果不怎麼好,學生們不懂得如何真正做到能放能收。如:課間活動時,他們就太放得開了,大聲喧嘩、上下樓梯靠左走;上課時搶著發表自己的意見,不肯靜下心來傾聽別人的發言,課堂顯得收不攏;排隊進專用教室上課時,還在興奮地交談,沒有做到腳步輕輕、說話輕輕……為此,班級經常被扣分。面對這些現象,作為班主任的我,意識到這不是僅僅要求學生遵守紀律的問題,而是學生在成長過程中不可避免的心理困惑,尤其是獨生子女,在家裡,既是受寵的,又是孤獨的,他們一旦擺脫了成人,來到小夥伴群體中,自然就會控制不住情感的迸發。如果硬用教師的權威和學校制度紀律來壓制他們,表面上也許可以「立竿見影」,但孩子們剛剛萌發的「自主意識」就會被扼殺,童年時心理上不健康的壓抑感,也許會影響到他們今後對社會、對人生的態度。前幾年,大學生中發生的一些心理問題,往往可以追溯到幼年時就形成的情感錯位惡性發展。因此,我想把當前的紀律問題,作為幫助學生成長的契機,從學生的需求出發,讓他們主動進行思考和討論:為什麼要能放能收?怎樣做才能放能收?通過學習,引導學生改變思維方式,辨證地看待「放和收」,初步懂得做每一件事情時,要考慮全局,學會自製,能放能收,進而在行為上學會自己管理自己。這樣,不僅可以使整個班級的管理水平上一個層次,更重要的是,可以讓孩子們在心理成長上有一個飛躍。這就是我決定上這堂班會課的目的。
三、過程:
(一)問題引入:
1、看錄像:
1)上課討論時,學生們表現積極,討論非常熱烈。在交流時,卻沒有仔細認真地傾聽。
2)下課了,有部分學生沖出教室,在走廊上撞倒了其他同學;另外一部分學生還在教室里做作業,沒有出去活動。
2、師:看了錄像以後,你有什麼話想說嗎?
(學生各抒己見)
3、師:同學們說得真好!其實我們在做每一件事時,都有一個收和一個放的問題。
(板書:收、放)
4、放,就是放開膽量,放開思維,放開手腳去想,去說,去做;收,就是要注意一個度,要適當,不能過分。比如,在課間,我們可以很自由地開展活動,但是不能自由過頭,活動時一定要注意安全,而且還不能影響到別人,這就需要遵守一定的活動規則。上課討論時,老師給了你們一個寬松的環境,目的是讓你們能大膽放開思維,充分發揮自己的才智。但也不是雜亂無章的討論,而是圍繞問題來進行的。今天我們就來討論收與放的問題,如何做到能收能放。
(板書: 能收能放)
(二)討論問題一:
1、師:在我們平時的集體生活中,什麼時候要做到能收能放?有什麼好處呢?請每一小組在組長的帶領下,帶著這兩個問題進行討論,並且做好記錄。
2、小組展開討論。(附表格)
什麼時候要做到能收能放?(舉例說明)
有什麼好處?
3、大組交流。(每一個小組派一名代表進行交流,師及時歸納小結)
4、師總結:剛才同學們說得都非常好。我們在做任何一件事時都要做到能收能放,這樣的話我們才會把事情做好,才會覺得開心和快樂。就像剛才老師讓你們小組進行討論,這樣做可以讓每位同學都能有機會發表自己的意見,然後把大家討論的觀點再集中起來,這樣對我們的學習就有好處。
(三)討論問題二:
1、那麼,我們怎麼樣才能真正地做到能收能放呢?如果你有自己的好辦法,或者有什麼困惑,請在小組里互相交流一下。如果你認為自己在能放能收方面做得比較好的,也可以在小組里談一談感受和體會。
2、小組討論。
3、全班交流。
4、師隨機板書:
上課 注意傾聽 大膽發言
活動 遵守規則 合作創造
課間 注意安全 快樂游戲
合唱 服從指揮 投入表演
勞動 各司其責 積極主動
社會 文明舉止 見義勇為
…… ……
(四)小結:
同學們說得真好!你們發現了嗎?做任何一件事,只要自覺地遵守規則,都可以做到能收能放。就像在這次學校運動會上,我們做到了齊心協力,聽從指揮,能收能放,獲得了第一名。老師和你們一起生活在這樣的集體中,感到非常開心,非常自豪。
只要我們努力,我們就能快樂地成長,長大以後成為對社會有用的人!
師補課題:快樂成長
生齊讀課題。
現在,你怎麼理解「能收能放,快樂成長」的意思呢?
(五)體驗歡樂:
那麼,讓我們跟著音樂的節拍放開嗓門,快樂地歌唱吧!
放音樂,齊唱《幸福拍手歌》。
(六)後續指導:
同學們,剛才我們對錄象中的行為很不滿意,也提出了解決的辦法,如果我們從現在開始,該學習時就學習,該活動時就活動,該什麼時候做什麼就做什麼。而且,堅持每一天都要做到能放能收,我們就會有進步。學校正在開展「文明示範班」的評比,你們有沒有決心,把這面紅旗奪過來?
那我們就共同努力吧!
[事例二]
活動目的:通過對新頒布的《小學生在校一日規范》的學習,培養學生熱愛班集體的思想意識,珍惜集體榮譽。為爭創文明班級,培養學生「相互尊重 , 學會合作」的良好習慣。
活動過程:9月27日,班主任老師召開了班幹部會議,要求他們為爭創文明班級獻計獻策,同時圍繞「相互尊重 , 學會合作」這一主題,去尋找材料,為明天的班會課作好准備。
9月28日的班隊課上,由主持人(原定的主題活動主持人)圍繞主題展開活動。4人組開展討論活動,討論時,主持人、老師巡迴指導,有的放矢地表揚、肯定一些發言較好的。大組匯報時,用微笑、掌聲加以鼓勵,渲染氣氛,煥發激情。最後由班主任老師對活動總結。
活動點評:本次活動是借班隊活動課來學習、貫徹、落實新頒發的《小學生在校一日規范》,意在規范學生的行為,培養學生良好的學習習慣,形成良好的班風,為創建文明班級奠定基礎。活動下來,效果較好。雖然是剛接手的班級,一張張笑臉是陌生的,但我發現:1、不少學生的閱讀量還是可以的,可喜可賀;2、一些學生善於不懂就問;3、部分差生看來也是大有希望;4、部分學生的發言積極性還是比較高的,可謂優點多多。不過,整體來說,發言的積極性和「相互尊重 , 學會合作」的良好習慣還需進一步培養。
活動過程(實錄):
(黑板上用彩筆寫著:相互尊重 學會合作——學習新《規范》系列活動)
主持人:同學們,新學期開學了,學校通過重新分班,我們組成了一個新的大家庭。在這個大家庭里,有的同學基礎很好,有的同學基礎一般,有的同學考試也只有一位數。面對這個參差不齊的大家庭,要想把班級搞好,就需要大家的齊心協力。老人們有一句話說得很好,那就是「十個手指伸出來也有長短」。在現實面前,我們只有在新學期大家擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,眾志成城,才能把我們班搞好。在新學期來到之際,新的《小學生在校一日規范》問世了。新的《小學生在校一日規范》的頒布、實施,意味著黨和人民政府在新世紀對我們少年兒童的關心、呵護。我們要把黨和國家領導人的這份情,這份意銘記在心頭,落實在自己平時的行動上,把《小學生在校一日規范》當作我們的行動指南,處處對照,時時對照,做一個名副其實的好少年。我們今天班隊課的活動主題是「相互尊重 學會合作」……(鼓掌)
班長:同學們,新學期,新起點;新世紀,新要求。我們今天已經是六年級的小學生了,我們應該時時刻刻以《小學生在校一日規范》來檢查自己、對照自己、衡量自己。《規范》第 16 條要求我們「積極參加集體活動,認真完成集體交給的任務,少先隊員服從隊的決議,不做有損集體榮譽的事,集體成員之間相互尊重,學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動,多觀察,勤動手。」為了真正把我班搞好,現在請大家以 4 人組認真討論,想一想如何在新學期「相互尊重,學會合作」。
(4人組討論,氣氛熱烈)
胡淼:《偉大的友誼》,我相信大多數同學都是了解的吧。世界共產主義的奠基人、偉大的思想家、革命家馬克思和恩格斯,他們為了共產主義的事業,同甘共苦,共同奮鬥了40 年,建立了偉大的友誼。馬克思不怕當時政府的迫害,不顧家庭生活的貧窘,任勞任怨,四處奔波;恩格斯為了資助馬克思,心甘情願地從事自己厭惡的商業經營,將勞動所得的辛苦錢來支持馬克思的革命行動——創建馬克思主義。在馬克思逝世後,恩格斯義不容辭地擔負起馬克思沒有完成的事業,寫完了《資本論》。我們同學之間,如果能像馬克思和恩格斯那樣,我相信,我們沒有克服不了的困難,沒有過不了的火焰山!我們的班級一定能搞得紅紅火火!(掌聲一片)
高翔:剛才,胡淼同學的精彩演講真令人感動。的確,只要我們大家能像馬克思和恩格斯那樣,我們一定沒有克服不了的困難,一定沒有過不了的火焰山!我們的班級一定能搞得紅紅火火,騰飛起來!
張學瑞:剛才,胡淼、高翔同學說的是非常精彩,但是,我們要把班級搞好,要把我們班級同學們的成績都搞上去,我認為,首先還得弄清楚基礎差的原因。有些同學成績差,它不是一天造成的。起先,我估計是頑皮、貪玩,怕做作業;後來是跟不上,失去信心;結果是老師、家長見沒有希望,也撒手不管。(有同學插話:分析得好!)差生想要趕上先進,第一條就是要有自信,要自尊自愛,自強自律。假如連自己也不相信自己,自己也不尊重自己,還談什麼趕先進呢?
李雙雙:我是一個差生,拖了班裡的後腿。今後,我一定好好學習,做到不懂就問,爭取把成績搞上去。
陸敏:我認為光講一些好聽的話,這是沒有用的。有一個成語,叫「言行一致」,說的和做的要聯系起來,千萬不能口是心非。最好的辦法,是開展「一幫一」活動,一個成績好的,幫助一個成績差的,長期堅持,「鐵棒也能磨成針」。(老師向陸敏投去滿意的目光)
高磊:暑假裡,我看了《少年包青天》。看了電視,我沉思著:包拯能流芳百世,名垂千古,這裡面也少不了公孫策、展昭幫忙啊。電視里,破任何一案,公孫策、展昭都沒有少幫忙,他們忙裡忙外,出謀劃策,沒有功勞也有苦勞呀。還有王朝、馬漢、張龍、趙虎,包拯的形象里,不也有他們的一份功勞嗎?我百思不得其解,帶著疑問,我問了我的父親,爸爸向我解釋說:「現在,一提到包公,人們馬上想到光明正大、奉公廉潔,把包拯當作「青天大老爺」,包拯成了清官、好官的『代名詞』。就像毛澤東思想一樣,毛澤東思想,其實並不是毛主席一人的思想,他是一個領導班子集體智慧的結晶。如今,一提到毛澤東思想,人們馬上就很自然地想到了『為人民服務』。」我爸爸告訴我,是許多人的努力,才有包拯形象的形成;有許多人的合作,才有毛澤東思想的誕生。所以,要把差生的成績搞上去,除了相互尊重,最重要的還是要學會合作。(教室里又是一片掌聲,老師邊點頭微笑,邊鼓掌)
主持人:說得好!要把差生的成績搞上去,除了相互尊重,還要學會互相合作!
費春風:我贊成高磊同學的說法。大家都清楚的雅典奧運會剛剛開完,北京時間8月29日凌晨,在奧運會女排決賽中,中國隊在先輸兩局的不利情況下,後來居上,反敗為勝,最終以3:2戰勝了俄羅斯隊,勇奪奧運會冠軍。這枚金牌是來之不易的,因為他不是一對一的決賽,而是一個整體對一個整體的決戰。它需要每一個人的拼搏,需要大家的努力;需要 集體的凝聚力,需要每個隊員的密切配合、相互合作。假如有一個隊員稍不留神,就有可能中國女排就不是冠軍得主。同樣,在我們班裡,假如有一個同學拖後腿,就會影響我們班級的集體榮譽……
曹晶:我贊成。奧運會女排決賽我也從頭看到了結束,她們一個個是那麼認真,那麼執著,那麼自信,那麼頑強。摔倒了,爬起來,再戰;輸了,總結經驗,繼續戰斗。在我們的學習中,也需要這種精神,一次考不好,別泄氣,再努力;兩次考不好,沒關系,還有下次!成績好與不好,都不是天生的,它需要後天的努力,需要大家的幫助、支持、關心和愛護,需要頑強的拼搏精神……
…………
主持人:好,時間關系,下面請班主任老師總結,大家掌聲歡迎!
老 師:同學們,今天的活動開展得很成功,老師向你們表示祝賀!在大組匯報中,老師感到很欣慰,不少學生的閱讀量還是可以的,你們的小腦袋裡裝了不少知識,可喜可賀;一些學生善於不懂就問,這種習慣希望你們發揚下去;部分差生,希望你們不要悲觀,要自信,相信自己,希望就在彼岸。最後,老師希望大家落實好互幫互學的措施,「相互尊重 , 學會合作」,讓我們用微笑面對差生,幫助他們,關心他們,支持他們,讓我們班裡充滿一個字——愛(師生同說)