Ⅰ 小學二年級動物聯歡會教學反思
在活動中具有一定的集體意識,並希望集體能爭奪第一,「第一」對於大班孩子的眼中是版件光彩權、榮耀的事情。他們會積極地去爭奪「第一」,在活動中的表現極為地興奮,我想用一種競賽的形式來開展活動。於是我想用一種特殊的節目游戲的形式來開展有關動物的教學活動。
Ⅱ 小班《小動物的叫聲》教學反思怎麼寫
聽覺的訓練在音樂課中非常重要,如果能在游戲中進行會取得意想不到的效專果。我把全班學生屬分成三個角色,聽到四分音符時請第一組學生扮演小狗,聽到八分音符時請第二組學生扮演小雞,聽到二分音符時請的三組學生扮演小貓。我分別用這三種節奏擊鼓讓學生聽辨鼓聲分角色律動。「小動物們來了,聽聽是誰的聲音?可能是小貓,也可能是小雞、小狗,我也不知道,你的耳朵會告訴你。」我適當地引導和點撥:「他的耳朵很會聽音樂節奏」、「他的動作和別人的不一樣」等等。接下來我讓孩子們自己說說誰表演得最好,為什麼?有的孩子說:「我最喜歡鄧清樺的表演,因為她的表情很好」「有的說我最喜歡翟豪森的表演,因為他很大方」等等,還有的孩子會為別人提出建議,比如「如果他更仔細聽音樂會更會聽出來」等等。學生學會在互評中發現別人的優點,從而產生成功感。
Ⅲ 語言活動《小動物吃什麼》教學反思
教學活動中,教師針對兒歌第一句「小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃小蟲」,提出問題:想一想,小雞還喜歡吃什麼?引導幼兒根據自己的生活經歷進行思考,說出小雞還喜歡吃米粒、菜葉、饅頭等食物,進而依次思考小狗、小貓喜歡吃的多種食物;同時,引導幼兒對兒歌進行仿編,如仿編出「小小鴨,呷呷呷,吃什麼,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什麼,吃青草;小小牛,哞哞哞,吃什麼,吃樹葉……」另外,。引導幼兒進行表演、繪畫等活動來表現和擴展兒歌內容。這樣不僅能夠發展幼兒模仿語言和運用語言的能力,還能促進幼兒積極動腦、調動多種感官參與到學習活動中,充分體驗活動及學習語言的樂趣,並使教學與幼兒已有的知識經驗聯系起來,從而促進情感、能力、知識等各方面在原有基礎上都能得到發展和提高。
Ⅳ 學習動物說話表演可以鍛煉什麼
鼓勵學生探究學習,激發創新求異思維,在本課中也有體現。我充分發揮孩子們的想像力和創造力,讓孩子們自己編創小動物的叫聲,編創歌詞,把「小雞說話」改編成「小X說話」,充分發揮了孩子們的想像力和創造力。另外,鼓勵學生自己為歌曲編創歌詞和動作,打破了以前「照葫蘆畫瓢」的方法,給孩子們營造了樂學、想學的教學氛圍。
我在設計《動物說話》的時候,翻閱了大量的資料,也看了很多成功的案例,受到了一定的啟迪,但對我來說,我上這課必須根據本班學生的特點,結合我自己的所長,讓孩子們能在這節音樂課中受益最大,讓孩子們更愛音樂,作為一個低年級的音樂老師,現在主要的任務是引領他們走進音樂的殿堂,為他們打開音樂的大門,培養他們對音樂的興趣。根據這樣理念我設計了《動物說話》這課,那我簡單談談我上課後的感受吧。
《音樂課程標准》中指出「音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和審美的心理特徵,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。」因此我在教學中遵循這樣的理念,從興趣出發,在輕松活潑、民主和諧的氛圍中實施教學活動。
游戲是孩子們特別喜歡的形式之一,既可以培養他們的感受能力又鍛煉了他們的協調能力,還能調動他們的積極性。在創編和表演活動中,學生們實踐參與,積極踴躍,不僅提高了觀察能力、聽覺能力、小組合作能力並且體驗了藝術的魅力。
Ⅳ 小班語言寶寶學說話教學反思
寶寶學說話 活動領域:語言 活動目標: 1、通過模仿小動物的叫聲,來學說象聲詞。 2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。 活動准備: 教具:各種小動物圖片若干 活動過程: 1、模仿各種小動物的叫聲,請寶寶猜一猜,猜對後出示相應的圖卡。 師:汪汪汪,汪汪叫的是誰呀?喵喵喵,喵喵叫的是誰呀? 2、引導寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》,並逐一出示圖片。 (1)、分句念兒歌,請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。 (2)、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什麼。 師:小寶寶也要學說話,她說了什麼呀? 3、用提示詞語和圖片提示的方式,進一步引導寶寶熟悉兒歌。 4、可用「小羊說話,咩咩咩」「小牛說話,哞哞哞」等來替換兒歌中的動物,請寶寶學學各種動物的叫聲,扮演小動物的動作。
Ⅵ 中班《小動物怎樣長大》教學反思
一、活動目標:
1、理解什麼是長大,激發幼兒對成長的嚮往,體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
二、活動准備:
1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張,活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁。
5、掛圖《小熊長大了嗎》。
6、語言磁帶。
三、活動重點:激發幼兒對成長的嚮往,體驗成長的快樂。
四、活動難點:能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
五、活動過程 :
1、情景表演,激發幼兒興趣。
(1)請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動物的語言和動作。
(2)小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了,小熊長大了嗎?我們一起聽聽故事吧!
2、結合掛圖,欣賞故事。
(1)教師結合掛圖講述故事一遍。
(2)小熊的朋友是誰?為什麼小動物都說自己長大了?引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。
(3)小熊長大了嗎?你是怎麼知道的?引導幼兒說說不知不覺中小熊已經長大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
(4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時候"的我。
(1)你們小時候長什麼樣子?和現在相比有什麼不一樣?
(2)幼兒相互欣賞小時候的照片,說說自己成長的變化。
(3)你長大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什麼你覺得自己長大了?引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情。
六、活動反思:
《小熊,你長大了嗎?》是一個很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經在不知不覺中也長大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過去的小河現在也能輕而易舉地跳過去了。
小熊究竟長大了沒有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了,但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最後,小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯想到自己也是大班的小朋友了,自己也長大了。幼兒說說有關自己長大的一些事情,體會到長大的快樂。活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化,從而引發孩子對自身成長的關注,故事的最後一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河,原來小熊正的長大了,本領也變大了。讓幼兒感受長大以後美好的一切。並讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情,孩子們的表現方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對我們的教學工作也是一大啟發哦!