㈠ 我想要北師大版六年級上冊品德與社會的說課稿，那位能幫幫忙多謝！
北師大版品德與社會六年級上冊說課稿
《節儉日里話節儉》說課
一、說教材
1、《節儉日里話節儉》是九年義務教育六年制小學思想品德第十一冊的第2課，它是根據《九年義務教育小學思想品德課與初中思想政治課課程標准》小學六年級「個人生活中的道德規范」中的「勤勞節儉」這一德目編寫的。
2、本課是個人品質教育，更是傳統教育，更是國情教育。課文主要講了愛國華僑陳嘉庚是勤勞節儉的楷模，並通過正反事例說明了「成由勤儉敗由奢的道理。
3、聯系實際，由於生活條件的優越，節儉的意識在部分人的頭腦中已經越來越淡薄，尤其是獨生子女，認為勞動是大人的事。在節儉方面，有些學生吃穿用消費要求都很高，講排場，講名牌，有的甚至相互攀比，所以適時地對學生進行節儉的教育具有很強的現實意義。
根據以上三點，我確定了體現在以下三個層面上的教學目標：
認知目標 讓學生懂得「成由勤儉敗由奢」的道理，知道在當今社會仍然需要發揚節儉日里話節儉的優良傳統。
情感目標：激發學生不攀比，以節儉為榮的情感。
行為目標：要求學生不攀比，花錢得當，學會儲蓄，愛惜物品，物盡其用，在日常生活中要勤勞，不懶惰。
根據以上教學目標，我把本課的教學重、難點確定如下：
教學重點：了解陳嘉庚是勤勞節儉的楷模，知道勤勞可以創造財富，節儉可以積累財富。懂得「成由勤儉敗由奢」的道理。
教學難點：
開場白：各位評委下午好，我是來應聘人教版小學品德與社會的11號考生，我今天說課的題目是：我們的休閑活動，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序、說板書設計等6個方面進行說課。
說教材：我們的休閑活動這課內容是人教版《品德與社會》六年級上冊第一單元第三節健康文明的休閑生活第一框的內容：我們的休閑活動。
本課內容是在上一課我們學習了社會文明大家談的基礎上來進一步看我們自己應如何在休閑活動中體現文明的。因而對我們的要求更進一層，依據新的課標，我們本課的三維教學目標設計如下：情感態度價值觀方面：通過教學，學生能夠知道生活是豐富多彩的，進而熱愛生活，並主動培養自己積極健康的休閑活動，摒棄不健康的休閑活動。能力方面:通過舉例、討論、啟發等方法，學會觀察生活、分辨是非、並提高全面看問題的能力和良好的表達及與人溝通的能力；知識：通過學習，了解什麼是休閑活動，能對不同的休閑活動提出自己的看法，區分健康與不健康的休閑活動；通過以上對教材教學目標的分析和學生的知識基礎及認知能力，我將本節課的教學重點及難點設計如下：教學重點：區分什麼是健康的休閑活動；教學難點：（1）如何區分健康與不健康的休閑活動（2）如何在實際生活中自覺踐行健康的休閑活動。
說學情：六年級的學生正處於小學和初中的過渡階段，他們積累了一定的社會生活經驗，形成了相應的態度、能力，學生能夠自己分析事例表明觀點，有一定的自學能力，但學生思想較為單純，容易受錯誤信息的影響，學習新知識、新事物的速度快、可塑性強。依據學生的這些特點，本課教學力求體現新課改的教育理念，凸顯學生主體地位。
依據上述學情，和對教材的分析，特製訂如下的教法：
1.舉例法：通過學生列舉生活中各種休閑活動的實際例子並進行分析，來培養學生的觀察、思考、分析、表達能力；
2.啟發法加討論法：教師選取一個或兩個典型案例讓學生進行討論，通過討論，讓學生各抒己見，形成對休閑活動的各種觀點，進行思維碰撞，在老師的啟發引導下，分清是非，形成結論。
學法：學生在學習過程中，主要以合作交流法為主，同時運用觀察法、舉例法、分析法、歸納總結等方法。
過度：教師是幫助學生架設生活與教材的橋梁，激發學生的情感體驗並參與其中，推動學生深入的感受、領會學習。為此，我的教學過程如下：
導入：教師給出三個情境，讓學生說說這三個情景是否是休閑活動：
1.體育課上，同學們在打籃球比賽；
2.上周末，父母帶我一起去看了一場電影；
3.晚上，寫完作業後，按老師的要求我看了NBA火箭隊和湖人隊的直播比賽，並寫了觀後感
教師在學生思考的過程中，寫板書；
三.健康文明的休閑生活（板書）
1.我們的休閑活動（板書）
（1）什麼是休閑活動（板書）
（教師提問學生回答問題，並歸納出休閑活動的定義）
休閑活動：就是在人們的閑暇之餘，所進行的活動。
教師提問學生都有哪些休閑活動呢？然後讓學生寫出來列在紙上，列舉的越多越好。（觀察法、舉例法）
學生們列舉出來後，把學生分成三組並各設組長和記錄員各一名，讓學生們討論本組所列的這些休閑活動中哪些是健康的休閑活動，哪些是不健康的休閑活動，並簡單說明原因。教師在整個過程中要巡視各組，控制各組的討論方向和進度。（討論法、啟發法、合作交流法）
討論結束後，每組出個代表，上講台分享討論結果，每組的其他同學可以對台上的同學的發言進行補充。
（2）健康的休閑活動和不健康的休閑活動（板書）
教師對學生的討論結果進行點評和總結。並引導學生逐漸歸納出區分健康的和不健康的休閑活動的兩個標准或依據：①該活動是否是在閑暇時間進行的（板書）；②該活動是否有利於自己的身心健康（板書）（分析、歸納總結法）
教師拋出問題：上網已成為我們生活的必不可少的組成部分，網路的是是非非曾引發人們不少的熱議，那麼，你是怎麼看待上網這種休閑活動的呢？（合作交流法、討論法、分析歸納法）
依據：通過該活動一方面：培養學生的合作交流學習能力、分析歸納能力、表達能力和全面看問題的能力；另一方面：充分體現學生主體地位，教師只是活動的參與者和引導者。體現了新課改的理念。
（教師過度）我們對休閑活動談了很多，那我們自己怎麼樣在日常生活中身體力行的去做到這些呢？
（3）在日常生活中自覺踐行健康的休閑活動（板書）
教師：採用討論法，對學生的討論結果進行總結和評價，提出切實可行的方法。注意要強調同學們一天兩天能做到我們所要求的不是我們的最終目的，我們要求學生能長久的做到。就像毛澤東說的，「一個人一生做一件好事並不難，難的是一輩子都在做好事」。所以，這是我們的難點所在。
①同學監督（板書）
②父母監督（板書）
③自己監督（板書）
依據：知行統一，知是為了行，行是知的目的和歸屬。學生在觀念上認識該事物是比較容易的，關鍵是學生在自己的日常生活中自覺的做到我們所要求的。依此，將該問題設為本課的難點問題。
鞏固練習：結合練習冊或其他資料相關內容進行
小結：1.本課我們主要學習了什麼是休閑活動，如何區分健康與不健康的休閑活動，以及如何在自己的日常生活中自覺踐行健康的休閑活動，重點是如何區分健康與不健康的休閑活動；難點是如何在自己的日常生活中自覺踐行健康的休閑活動；2.對本課中，表現積極地學生給予表揚和鼓勵，對表現不好或不夠好的學生給予適當的要求和提請注意。
過度：為了幫助學生清晰明了的把握本節課的內容，達到知行統一，我設計本課板書如下：
三.健康文明的休閑生活：
1.我們的休閑活動
(1).什麼是休閑活動 (2).健康的休閑活動和不健康的休閑活動
①該活動是否是在閑暇時間進行的
②該活動是否有利於自己的身心健康
(3).在日常生活中自覺踐行健康的休閑活動
①同學監督
②父母監督
③自己監督
《誠信是金》說課稿
首先我將從教材、學情分析、學習目標及重難點的設定、教法學法及教學程序五個方面展開論說。
一、教材分析：
《誠信是金》是北師大義務教育實驗教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元的教學內容。本課是在中年級「誠實守信」的基礎上，對教育內容的深化和拓寬。學習本課是對前面所學知識的延續，也是對「在復雜的社會中怎樣待人」這一教學內容所作的鋪墊。
二、學情分析：
六年級的學生對於誠信這一涵義已有初步的認識，能辨別什麼是對與錯，只是在選擇實踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進一步提高。針對學生年齡偏低、認知水平尚淺並偏重於形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教，力求讓學生在實際事例的體驗中，感悟誠信的重要性。
三、教學目標及重難點：
根據本課的特點及學生實際，我依據新課標精神，擬定以下教學目標：
1、知道誠實守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得「人無信不立」的道理。
2、通過收集誠信的名言、故事等培養學生願意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。
3、激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。
本課的教學重點是讓學生認識並做到在生活中要講誠信。教學難點是讓學生
㈡ 誰有小學一年級心理健康的教案（北京師范大學出版社出版）求助啊
做合格的小學生、管住自己我能行
活動目的：
1、認知目標：通過活動糾正學生的不良習慣，知道管不住自己的壞處，明確管住自己的重要性，並知道怎樣才能管住自己。
2、情感目標：通過活動養成好的習慣，讓那些能管住自己的學生有光榮感和成就感。讓那些暫時還管不住自己的學生，形成要爭取管好自己的願望。
3、能力目標：通過活動提升學生自我約束的能力，學會管住自己。
活動重點：通過活動讓學生養成好的習慣，明確管住自己的重要性，並知道怎樣才能管住自己。幫助他們盡快適應小學的學習生活。
活動難點：通過活動提升學生自我約束的能力，學會管住自己。
活動對象：一年級
活動時間：40分鍾
活動地點：多媒體教室
活動形式：心理健康教育活動課
活動准備：糖果、鉛筆、課本
活動過程：
一、創設情境：糖果實驗
今天，胡老師特意帶來了非常好吃的糖果，你們想吃嗎？但是老師有一個小小的要求，請同學們分到糖果後，先把糖果藏在口袋裡，等下課了再吃，能做到嗎？
（請每一組的小組長上來領糖果，分給每個組員。）
二、動畫視頻：《小猴子下山》
現在老師給你們講一個小猴子下山的故事。這只小猴子下山去找好吃的東西，我們一起去看看他找到了沒有。觀看的同時你們要想2個問題啊。
1、故事裡的小猴子有沒有找到好吃的東西回家呀？
2、小猴子為什麼最後兩手空空地回家？
觀看動畫視頻：《小猴子下山》
小結：故事裡的小猴子因為管不住自己，結果什麼也沒找到，兩手空空地回家。管住自己，你們行嗎？
出示課題：管住自己 我能行
三、看圖明理：管不住自己的小朋友
過渡：老師相信同學們能管住自己，現在我們看看圖中同學做得如何？他們管住自己了嗎？讓我們幫他們把做的不對的地方指出來，並像做的好的同學學習。
出示圖一：
圖中的同學在上課的時候做什麼呢？上課開小差、相互間說話有什麼不好的地方呢？
出示圖二：
圖中的小朋友寫作業姿勢對嗎？你覺得你管得住自己嗎？做作業的時候姿勢不對會造成什麼後果呢？
出示圖三：
圖中同學在做什麼？你覺得你能能管住自己嗎？沒有正確的讀書姿勢有什麼不好的地方？
出示圖四：
圖中那個同學回答問題可真積極，看看哪幅圖上同學的表現老師會喜歡？
出示圖五：
他們在上什麼課？你覺得哪個班站姿好？你們以後怎麼上體育課？
出示圖六：
在學校要管住自己，在家呢？看看圖中小同學的做法正確嗎？你在家能管住自己嗎？
小結：我們只有管住自己才能夠養成良好的學習和生活習慣，才能學到更多的東西，成為最優秀的人才。
（設計意圖：聯系實際，出示一些貼近學生生活的圖片，讓學生通過討論圖片上的內容，明白在學習和生活中如果管不住自己會有哪些不好的影響。）
三、游戲：比比誰像小學生
師：剛才我們知道了怎樣做一個合格的小學生，現在我們來玩一個小游戲：比比誰像小學生。老師任意說一個詞語，（如：舉手、寫字、坐姿、站姿）同學們就要按照小學生的要求做好，看誰做得最像小學生。
過渡：看來我們很多同學都知道一個合格的小學生應該怎麼去做。但是要堅持做好，可不是那麼容易，這需要我們有管住自己的能力。
四、心思網站
可是有兩個小朋友他們不知道怎樣才能管住自己，你們能幫一幫他們嗎?
出示幻燈片：1、放學排隊 2、上下樓梯
教師描述一個情景：
五、自控能力自測
過渡語：幫助了剛才的同學，你心裡有什麼感受?高興吧！你們真是助人為樂的好孩子，下面我們來幫一幫自己，檢查一下自己在哪些方面管不住自己。（找同學發言）
小結：要管住自己就要做到專心和細致，努力和堅持。
六、讀歌謠。明道理
過渡語：同學們今天表現已經很棒了，（課件出示）下面時間跟老師讀一讀兒歌，爭做管住自己的小勇士吧！
你拍一，我拍一，管住自己有奧秘，
你拍二，我拍二，精神集中數第一。
你拍三，我拍三，小眠晴呀認真看，
你拍四，我拍四，小耳朵呀聽仔細，
你拍五，我折五，確定目標沒錯誤，
你拍六，我拍六，樹立榜樣堅持久，
你拍七，我拍七，管住自己靠意志，
你拍八，我拍八，任何困難也不怕，
你拍九，我拍九，注意方法人人誇，
你拍十，我拍十，管住自己是勇士。
五、糖果實驗結果揭曉
今天的活動結束，小朋友可以拿出葡萄幹了，剛才老師給每個同學2粒糖果，我們先來檢查一下有沒有少了？
同學們都管住自己了，你們真棒！
給糖果沒有少的同學再獎勵2粒糖果，以示獎勵。
請少了的同學說一說糖果去哪裡了？並說說此刻的感受和以後應該怎麼做。
八、師小結，活動結束
通過這次的心理健康活動課，相信同學們都找到管住自己的法寶了，只要你們能把這些法寶運用在學習和生活上，就一定能夠管住自己。人人都做管住自己的小勇士。
㈢ 網上有小學北師大版心理健康三年全一冊教學參考書嗎
有的吧