『壹』 山東版小學美術教案
http://blog.sina.com.cn/xuejieqingqing
第一課 形的魅力
課 時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。
教學重點：
認識形狀的概念和形式
教學難點：
學會運用各種造型組成畫面
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什麼？
生答：略
2．導入課題：《形的魅力》
二． 發展階段：
1．《形的魅力》的特點（學生討論找規律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什麼規律（學生討論）
生答：略
師小結：形是構成 美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2．形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3．形的特點（外形和骨式的變化）：
有規則--
無規則—
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）
2．製作步驟（教師 示範）
四． 學生作業：
1． 作業要求：設計、製作一幅畫。
2． 學生練習，
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同
3． 學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思：學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創造什麼作品或運用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，並學會應用各種形體來組成藝術作品。
2．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。
教學重點：
認識形體的基本特點
教學難點：
學會運用各種形體進行雕塑創作
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什麼特點嗎？為什麼？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二． 發展階段：
1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為「自然形體」「幾何形體」。
2、《形體的組合》的特點（學生討論找規律）
展示各種建築、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什麼特點（學生討論）
生答：略
師小結：形體是建築、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）
幾何形體（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己准備好的廢棄物--立體形的實物，展示並思考再創作。
3．製作步驟（教師 示範）
四． 學生作業：
1． 作業要求：設計、製作一件立體作品。
2． 學生練習，
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思：學生初步在學習中體會了形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。還應拓展思考：用立體形狀還可以創造什麼作品。
第三課 抽象雕塑
課 時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造書抽象的雕塑。
2．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。並嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。
教學重點：
認識抽象的基本特點
教學難點：
學會運用各種材料進行抽象雕塑創作
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什麼特點嗎？為什麼？
生答：略
2．導入課題：《抽象雕塑》
二． 發展階段：
1．抽象的特點：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什麼特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）
生答：略
師小結：想像空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己准備好的廢棄物--立體形的實物，展示並思考再創作。
3．製作步驟（教師 示範）
四． 學生作業：
1． 作業要求：設計、製作一件抽象雕塑作品。
2． 學生練習，
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同學展示作品
3． 展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思：
通過學習活動，學生初步學會了運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。並嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環境中。應讓學生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第四課 多樣與統一
課 時：2課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統一的基本規律。並利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。
2．通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
第一課時
教學重點：
了解多樣與統一的基本規律
教學難點：
學會運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生
第二課時
教學重點：
運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生
教學難點：
對不同靜物的觀察
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什麼想法嗎？為什麼？
生答：
2．導入課題：《多樣與統一》
二． 發展階段：
1．學習知識窗內容：
三個蘋果的例子
2、學生活動：
把自己准備的實物進行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例
畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫生
2、讓學生把自己准備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3．繪畫步驟（教師 示範）
（1）、擺好靜物
（2）、用取景框觀察靜物
（3）、找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形
（4）、用水筆從前至後逐個描畫
四． 學生作業：
1． 作業要求：完成一組靜物寫生
2． 學生練習，
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同
3． 學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思：學生在構圖上還欠缺的多。應多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。或者還可以進行風景寫生。
第五課 靜物寫生
課時：2課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養學生認真觀察事物的習慣及重 要性。
2．通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能 力。體會寫生的樂趣。
第一課時
教學重點：寫生的基本方法 教學難點：學會用線描的方法表現靜物
第二課時
教學重點：寫生的構圖知識 教學難點：用線描的表現方法
教學過程：
一． 導入階段：
1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什麼？生答：略
2．導入課題：《靜物寫生》
二． 發展階段：
1．什麼是靜物畫
靜物畫是西方繪畫中的一個門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上,
西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現象。
2．欣賞一組靜物寫生畫
師問：哪一幅好看，為什麼？生答：略
3、學生實踐：派學生代表（小組組長）選擇靜物
4、觀察靜物的組成結構：高、低、大、小 前、後、左、右等（學生討論）三． 拓展階段：
1． 寫生要注意什麼？（學生討論）師小結：寫生對象的真實性
2、如何用線條表現靜物？（學生討論）師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示範）
3．製作步驟：
（1）、用取景框構圖 （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）
（3）、按從前到後的順序描繪 （4）、仔細描繪，做到統一有序
四． 學生作業：
1． 作業要求：完成一幅靜物寫生 2． 學生練習 3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：收拾並整理好自己的桌面。
講一個科學家認真觀察生活的故事。
第二課時：繼續進行靜物寫生，並鞏固靜物寫生知識
教學反思：多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉學生仔細觀察生活的能力。
『貳』 《無形的魅力》作文
無形的魅力
無形是氣，無形是水，無形是風，無形是電。
然而凡此種種，無不源於一個出處，那便是心靈——無形之心靈。
花園里若住著仙子，花園就是天堂；古堡里若住著魔鬼，古堡就是地獄。換言之，你的心裡有什麼，你便是什麼。
佛語有雲：一沙一世界，一花一天堂，一人一如來，一樹一菩提。
你若心存寬廣，沙便是整個世界；你若心存芬芳，花便是完美天堂；你若心存善念，你便是萬眾之神；你若沉靜思索，你便是蒼翠菩提。
由此觀之，「無形」的價值與魅力就在於你往心裡裝什麼，心就是什麼，你就是什麼。
「人生下來不是為了被打敗。」海明威隔著萬里重洋說。心靈里無形的剛毅與勇氣使他成就了頑強。
「天生我材必有用。」李白隔了千年的山丘說。心靈里無形的瀟灑與脫俗造就了他一身的才氣。
「羈鳥戀舊林，池魚思故淵。」陶潛隔了悠然南山說。心靈里無形的自由與灑脫鑄成了他隱沒的性情。
「樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。」陸游隔了塞上的長城說。心靈里無形的自強與激奮流傳出他千古的高潔品格。
……
如此這般催人奮進的壯美篇章無不源於心靈中的無形之物，而這些無形之物的價值與魅力也正是通過人之有形的行為展現得淋漓盡致。
歷史如此，人生如此。
步入春季，淺淺的綠色釀就了深深的愛意；淡淡的花香幻化成濃濃的詩情。於是，心靈中無形的喜悅使春天變成一年之計、一年之極。
步入秋季，獵獵的西風喚起了激昂的鬥志；艷艷的驕陽激起了勃勃的生機。於是，心靈中無形的朝氣使秋天變成收獲之終、拼搏之始。
是無形，成就了頑強；是無形，造就了才氣；是無形，鑄成了性情；是無形，流傳出品格。無形的價值與魅力就在於此。
因此，無形的童話給了鄭淵潔靈感：在這個世界上，最有價值和魅力的，常常是肉眼看不見的東西。
即無形。 --------
『叄』 用形的魅力怎樣畫一個小女孩
呵呵，我是個男生。簡單談下我眼中的美麗女孩是什麼樣子的吧。 1.首先她應該是一個善良的人。想贏得尊重的基礎是你必須善良。對待朋友，同學，父母，甚至是小動物，都應該寬容。 2.然後她必須懂得愛自己。可以偶爾有自暴自棄的想法但能理智的控制自己不那麼做。對於一些不可避免的煩惱，有自己的排解方法。 3.有一群很要好的朋友。朋友不在多，關鍵是能給你幫助。 4.懂得提升自己。比如平時多看書，多思考。如果把女人比作一本書，那麼我覺得一個優秀的女孩應該是一本豐富的網路，她可以向你展示她永不凋零的純潔，也能讓你看到大智若愚的深邃。 5.該放棄時當放棄，學會給自己拿主意。 6.永遠樂觀。 非常非常的慶幸，我擁有這樣一個朋友。 希望你能夠成功！！你要相信，你是最棒的！
『肆』 什麼是無形的魅力
在強者身上有一種無形的魅力在感染著周圍的人。即使他們不說話，就那麼站著或坐著，也帶給人一種特別的感覺和深刻的印象，甚至還能令人毫無保留地對他產生信任感。
一個人能否成就大事，不在於現在擁有多大的權力、多少金錢和多高的地位，而在於他的潛力。強者就是這樣的人，他們具有強大的領導能力和開拓能力，具備了優良的綜合素質，即使現在一文不名、默默無聞，但是身上透露出一種巨大的人格魅力，讓接觸你的人佩服你，尊敬你。使得人們相信，你的成功只是時間問題。這便是強者應有的氣質。
氣質與外貌漂亮與否並沒有什麼關系。關鍵是看你能否通過你的面部表情、形體動作、語言等展示你迷人的個性氣質。有的人徒有嬌媚的容顏、俊俏的外貌，卻缺少那種能真正打動人的氣質，讓人無法親近、敬佩，可見氣質比外貌要重要得多。
有的人談吐精神抖擻，情感豐富，口若懸河，表情自如，顯示出超人的才乾和氣質，博得了聽眾的喜愛和青睞；有的人窘迫不安，語無倫次，面部表情麻木，手足無措，讓人大失所望。這兩種不同的氣質可以說是截然不同的。
一個人的氣質不是短期內就具備的，它需要日積月累地慢慢培養，它與一個人的學識、修養和智慧密切相關，它需要你付出艱苦的努力才能夠形成，因此它比金錢要寶貴得多。一個流浪漢可以在一夜之間大發橫財，成為百萬富翁，卻決不會一夜之間拋去卑怯、寒酸、粗俗，一躍成為氣度不凡、談吐高雅、品位不凡的紳士。而處境困厄的強者，面對著逆境，但卻談吐不凡，道德高尚，被人譽為布衣卿相。所以說錢可以使人得到物質上的豐富和享樂，但卻不能使人高尚，尤其對氣度、素質等內在修養和長期養成的品位更是無能為力。
氣質對人如此重要，人和人的交往的第一感覺憑借的就是氣質。擁有良好氣質的人，在言談舉止、舉手投足之間，就能將自己的優良品質傳達給他人。富有智慧的人只消片刻就能了解與之交往的人實力如何，檔次怎樣。但是庸俗的人只會用華麗的服飾把自己包裝起來，以求外表上融入上流社會；強者則用談吐、氣質、品位把自己裝扮起來，與外形相互配合，本身就進入一種更高的境界。所以，外在形式的東西是一種短暫的存在，內在本質的修養才是真正的財富。前者可以飛躍，後者只能漸進；前者易於丟失，後者可以延續、發展。
真正考驗一個人的品質和發展事業能力的，是在開拓事業的過程中，尤其表現於突然遭受重大挫折之時。即相距成功的目標越遠大，遭遇波折和磨難越多，越能體現一個人全面素質的高低，越能檢驗一個人的耐力和勇氣。實踐證明，任何一個具備優良品質，並終成大業者，都是在磨難與痛苦中接受歷練而成熟起來。因此，經歷生活的磨煉，對自身優良氣質的形成有著不可替代的作用。
強者的氣質和魅力主要表現在遇事時的自信上。他們能夠充分認識到自己的優勢，保持頭腦清醒，絕不會流露出半點的不安和膽怯。哪怕形勢危急的情況下，也要做到「泰山崩於前而不變色」，做到寵辱不驚。只有你相信自己能夠成功，才能成功地說服別人。也只有這樣，擁有了強大的實力，優良的氣質，一個人才能成就一番事業。