Ⅰ 汕頭潮南實驗中學怎麼樣啊老師待遇如何一個月能掙多少啊據說是民辦的學校，很急！！
確實是民辦的，我有朋友在那邊，畢竟是沿海發達地區，還不錯。
Ⅱ 汕頭潮南教師招聘考試考試內容有哪些
您好，中公教育為您服務。
汕頭潮南教師招聘考試為綜合一卷，滿分為120分。
內容分二回方面：一是《答教育學》、《教育心理學》(佔80分)，主要測試考生從事教育教學工作的有關知識和能力;
二是《教育法》、《教師法》(佔40分)，主要測試考生對法律規定的教育基本制度、學校及其他教育機構和受教育者的權利、義務等以及對法律規定教師的權利、義務和有關教師管理等內容的理解和掌握程度。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
Ⅲ 汕頭潮南小學教師工資怎麼樣編制內的。
不要隨便買參考書。若實在有此必要，最好咨詢老師的意見，選用版一種質量高、信權譽好的參考書。對每一本參考書，不做則已，做了就要有始有終。不要同時使用兩種或兩種以上的參考書，更不要這本做三節，那本做兩章。這樣不僅不利於知識的系統化，還容易養成浮躁的作風。高三學生要重視前一年的高考真題
Ⅳ 汕頭潮南有教師招聘嗎
現在還沒有出潮南的公告，去年是7月底出的公告，今年預計也是這段時專間就能出了屬。可以關注一下中公教師網http://www.zgjsks.com/html/zxgg/gd/。公告出了會第一時間更新到網站上。
Ⅳ 汕頭潮南實驗學校教師面試的具體內容是什麼嚴格嗎在那裡工作怎麼樣
跟你一樣十一去應聘..你是哪裡的？
我從長沙過去超遠..聽說要筆試、說課、面試..你教什麼的?
你知道那待遇怎麼樣嗎?
Ⅵ 2019廣東汕頭市潮南區招聘新教師准考證領取時間
發放准考證。報考人員應於2020年1月15日至2020年1月16日(上午9:00—12:00，下午2:30—5:00)，由本人持有效身份證原件到報名點領取筆試准考證。代領准考證須提供報考者及代領人身份證原件。逾期未領取准考證者視為自動放棄考試。
Ⅶ 請問在汕頭市潮南區科利園實驗學校當老師待遇怎麼樣急求
現在不管是在什麼地區，只要是師院畢業，己考取了教師資格證並且是正式的國家納入編制的老師的待遇都是很高的，老師這個行業是眾多國家企事業單位令人嚮往的一個行業，雖沒有多大的權力，但收入是可觀的。
Ⅷ 請問有沒有2011年汕頭潮南的教師上崗考資料和范圍
教師招聘考試：師德、教師法、教育法必考試題[1]
一、填空題
1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。
2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。
3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標准要在二級乙等以上標准。
4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。
5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、准確。
6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。
7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。
8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。
9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。
10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。
12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。
13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內不得再次參加教師資格考試。
14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。
15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。
二、單選題
1、「學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不願意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！」這種說法違反了——。（B）
A、《學校管理條例》 B、《教師法》
2、教師之間要「謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風」。這是師德教育的——。（A）
A、「雙贏」協作原則 B、和平共處原則
3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是——。（A）
A、獻身於人民的教育事業B、忠於職守，為人師表，積極進取。
4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）
A、三年 B、三至五年
5、《中華人民共和國教師法》於____起開始施行.(B)
A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
二、單選（5分）
1、《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。
A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
2、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（ B ）第三十八號令公布的。
A、國務院令 B、主席令
3、國家實行（ A ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
A、教師資格 B、教師競聘上崗
4、（ A ）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設
5、（ A ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
A、中國公民 B、世界公民
三、雙選題 （5分）
1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據 ，制定本法，（ AB ）
A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法
2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收 （ AB ） 。
A.學費 B.雜費 C. 書費 D.住宿費
3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發展。 （ CD ）
A
A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異
4、《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：「全面推進素質教育,根本上要——————來保障」。（ CD ）
A、 靠教師 B、 靠社會 C、 靠法制 D、 靠制度
5、在實施「中小學繼續教育工程」中，要把——————放在突出地位。（ BC ）
A、 學歷教育 B、思想政治教育 C、職業道德教育 D、 信息技術教育
四、多選題 （5分）
1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。 （ ABCD ）
A、教育方針 B、政策 C、法律法規 D、教師職業道德規范
2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（ BCD ）
A、「八榮八恥」 B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、「三個代表
3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（ BCD ）
A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義
4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ ABC ）
A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委託的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證
5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據————制定了《禁止使用童工規定》。（ACD）
A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法
五、簡答題
1、中小學教師職業道德規范的基本內容是什麼？
答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。
2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。
答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。
教師招聘考試：《教育心理學》范圍——填空
一、填空題
1、從學科範疇看，教育心理學是一門_____心理學與教育學____的交叉學科。
2、從學科作用看，教育心理學是一門____研究學校情境中學與教的基本心理規律__的學科。
3、教育心理學的研究對象是______________，即學的心理活動、教的心理活動及其教與學的互動機制。
4、1903年，______________出版《教育心理學》，標志著教育心理學的誕生。
5、1924年，_________編寫了我國第一本《教育心理學》教科書，此後又陸續編寫和翻譯了幾本教育心理學著作，開創了我國教育心理學的研究與教學道路。
6、教育心理學的研究不以損害教育對象的發展為基本前提，遵守人道主義的道德要求指教育心理學的研究要貫徹__________________原則。
7、一般意義上講心理發展主要指_____________________________________________。
8、在教育實踐中我們可以將教育劃分為不同的階段如初等教育和中等教育、高等教育等是因為______________。
9、在教育中我們堅持因材施教是因為___________。
10、小學階段正是人生心理發展的_________________時期。
11、學習是個體發展的________________。
12、教育心理學的最終價值體現在__________________________。
13、小學生思維發展的一般規律是：整個小學時期，兒童的思維逐步______________過度。
14、由於____________________________成功、嘉獎是樂觀、進取和勤奮人格的基本條件。
15、小學生的社會認知表現出從表面到內部、從簡單到復雜、_______________（從身體特徵到心理特徵）認知特點。
16、學習本質上講是一種__________行為。
17、根據學習的方式分類可以把學習分為接受學習與___________、機械學習與__________。
18、行為主義學習理論認為學習的主要條件是_______________。
19、動機既是學習的條件又是學習的_________________。
20、動機可以促進學習，具體表現在______________________，__________________________；學習動機使學習者積極主動並持之以恆地尋求有關信息。
21、內部動機的核心是_____________________，表現為好奇、探索、操作和掌握行為。
41、動作技能形成的認知定向階段的主要任務是________________，_______________，形成目標表象與目標期望。
42、動作技能熟練的標志是_____________________。
43、教師在進行動作技能的教學中必須示範，示範之初要降低示範速度，分解示範動作，便於___________________________。
44、動作技能的學習中有一種現象被稱為_________________練習的過程中要注意克服。
45、智力技能形成的原型定向階段的主要任務是______________、_____________、建立初步的自我調節機制。
46、在沒有進行練習之前，技能即產生式系統還停留在______________狀態，只有經過練習才能______________________成為真正的技能。
47、_____________是促使智力技能從陳述性知識轉化為程序性知識即真正的智力技能的必要條件。
48、問題（problem)包含起始狀態、_______________和_____________三個構成成分。
49、根據條件與目標的確定性可以把問題分為____________與___________問題。
50、解決問題的核心是__________________________________。
51、___________________是影響學生表徵問題的關鍵，所以教師提出問題時需要注意表達語言的准確性。
52、知識經驗是解決問題的____________________。那些知識經驗豐富卻不能解決問題的現象的原因是_____________________。
53、_______________是那些具有豐富的知識但不受定勢影響的個體能解決問題的原因。
54、____________是問題解決的高級形式。
55、創造力以________________為核心。
56、精加工策略的具體方法是劃線、筆記、寫批註、寫卡片，適合於______________任務。
57、所謂領會監控指______________________________，尤其適合於閱讀。
58、用指導教學模式教授學習策略，適合於______________的學生。
59、道德是一種社會現象，是由社會輿論和個人的內在信念系統支持的調整人們相互關系的社會行為規范的總和。_____________、_____________為其表現形式。
60、____________、___________、世界觀、人生觀及____________體系等為品德的表現形式。
61、______________是道德內化的結果。
81、_____________是未來人的通行證之一，也是教師實現教育目標的前提。
82、教師成長的目標就是成為專家型教師，專家型教師的特徵是_____________________，
___________________。
83、教師在關注情境階段主要考慮如何教好一堂課，關心班級的大小、________、_______________________等。
84、教學設計主要有四項工作，分別是制訂教學目標、____________________、選擇教學方法與媒體、__________________。
85、布壚坶的教育目標分類系統將認知領域區分為知道、________、運用、_______、綜合、_________六個層次。
86、我國學者將小學的認知領域的教學目標分為三個層次，依次是______、______、______。
87、教材內容的呈現方式要符合三個要求，即突出知識的應用背景，__________________，_______________________________。
88、選擇教學方法的同時就要考慮______________的選擇。
89、選擇媒體的前提的是_____________________和________________________。
90、以學生為中心的教學策略包括___________、____________和___________。
91、計算機輔助教學是用計算機呈現信息、給學生提供練習機會、評價學生成績、提供額外教學的交互性教學，它是_________________的一種變式。
92、低智力水平的學生適合於________________教學。
93、根據奧蘇倍爾的同化理論，原有知識結構在具有___________、___________、_______和可辨別性時知識的同化才能順利進行。
94、知識結構條理化的學生要求教師______________，____________和_____________的任務他們可以自己完成。
95、認知風格屬於依存型的學生要求教師____________________，需要教師__________________________________________，從而使他們自己也有學習的激情。
96、認知風格屬於沖動型的學生在回答完問題後，需要教師評價____________，而獨立型的學生最好評價_______________。
97、______________和_____________者喜歡富有挑戰性的任務，更適合於目標指向的學習。
98、優生與差生在知識水平上的區別主要表現在_______________不同、_____________不同。
99、當學生的智力水平在中等程度時，影響學習成績的主要認知因素是_____________。
100、群體發展的高級形式是_________________。
101、從眾有助於______________________，有助於________________________。
102、群體具有自身的一種整體大於部分之和的動力即______________，它表現在_____________、群體規范、課堂氣氛。
103、在人際交往的初期發生作用的主要因素是______________和______________。
104、教學中師生交往的模式主要有__________、__________、___________。
105、卡特來特（Cartwight）和贊德（Zander）認為領導具有_______和__________兩個功能。
106、影響課堂紀律的課堂情境結構主要有_____________、______________、_____________。
107、根據問題行為的指向把它分為________與___________兩種類型。
108、____________是測量一個行為樣本的系統程序，是測量的工具。
109、客觀題具有良好的結構，對學生的反應限制比較多。學生的回答只有對錯區分，它包括
教師招聘考試：《教育心理學》范圍——名詞解釋
教育心理學 學習准備 關鍵期 學習 學習的內部動機 學習的外部動機
習得性無助 自我效能感 知識同化 遷移 動作技能與智力技能 問題與問題解決
啟發式策略 創造力 學習策略 精加工策略 組織策略 領會監控 策略的完形訓練
品德與道德 態度 移情 角色扮演 審美認知 審美傾向 教學效能感 教學監控能力
微格教學 先行組織 雙向細目評價表 情境教學 合作學習 程序教學 掌握學習
認知風格 群體與集體 從眾與服從 非正式群體 課堂紀律 問題行為 測量與測驗
成就評價和特徵評價 標准化成就測驗
教師招聘考試：《教育心理學》范圍——簡答題
1、心理發展的一般規律是什麼？
2、根據小學生人格發展的特點提出教育建議。
3、舉例分析學習、人類的學習和學生的學習的區別。
4、分析動機與學習的關系。
5、學校實施強化的要求是什麼？
6、怎樣培養學生的自我效能感？
7、影響遷移的因素有哪些？
8、知識應用的一般過程有哪幾個階段？
9、舉例說明智力技能形成的過程。
10、舉例說明如何培養學生的智力技能？
11、舉例說明影響問題解決的因素有哪些？
12、簡要說明學習策略的教學模式。
13、舉例說明如何矯正不良品行？
14、舉例說明教師的專業素質有哪些成分？
15、從哪些方面分析教學內容？
16、陳述教學目標的基本要求是什麼？
17、教學內容的組織應該從哪幾個方面著手？
18、以教師為主導的教學策略有什麼特點？
19、常見的課堂紀律問題有哪些？如何處置？
20、教學評價有什麼意義？
教師招聘考試：《教育心理學》范圍——分析與應用
1、按照要求編制一份具有一定效度、信度和區分度的測驗
2、用群體心理的相關原理分析一個班級
3、分析你認識的一位差生或優生，提出教育方案。
4、根據所給材料設計一份陳述性知識的教學方案
教師招聘考試：教育教學理論基礎知識——新課程知識[1]
l、新一輪的課程改革是建國以來的第8次課程改革。其改革大體分為三個階段：
(1)醞釀准備階段(1999年-2001年6月，制訂了18個學科的課程標准，20個學科計49種教科書)；
(2)試點實驗階段(2001年9月，38個實驗區，高中2003年秋進入)；
(3)全面推廣階段(2004年與2005年全面展開)。
2、新課程的特點可歸納為六個創新之處：
(1)課程目標的創新，每門學科的目標至少包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面。
(2)課程結構的創新，強調課程的均衡性、綜合性、選擇性。
(3)課程標準的創新，用課程標准取代過去的教學計劃和教學大綱。
(4)教學的創新，強調教學與課程的整合，注重科學探究的教學，提倡交流與合作的學習，關注體驗性教學，推進信息技術在教學中的應用。
(5)課程評價的創新，提出了發展性的評價觀，側重學生的全面發展，關注教師的成長。
(6)課程管理的創新，強調實行國家、地方、學校三級課程管理。
3、基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環節。
4、為了學生的發展是本次課程改革的根本理念。
(1)倡導全人教育。促進每個學生的身心健康發展，培養終身學習的願望與能力，處理好知識、能力、以及情感、態度、價值觀的關系。克服課程過分注重知識傳承與技能訓練的傾向。
(2)為了學生個性的發展。新課程追求學生的個性發展，尊重學生的獨特性和具體性。
(3)體現新時代的價值觀。新課程的基本價值觀是為了每一個學生的發展。
5、新課程的內容選擇：淡化「雙基」，精選對學生終身學習與發展必備的基礎知識與技能，改變目前課程內容繁、難、多、舊的現象。新課程改革方案明確了課程結構的綜合性(低年級綜合，高年級分科)、均衡性(多種類型的課程和多種與現實社會生活及學生自身生活密切聯系的科目)、選擇性(地方課程與校本課程)的三個原則。
6、新課程的結構有了調整：
(1)整體設計九年一貫的義務教育課程。高中課程設置應體現層次性、多樣性、選擇性。
(2)逐步走向課程綜合化。一是學科領域的綜合化；二是從小學到高中設置綜合實踐活動並作為必修課，其內容包括：信息技術教育、研究性學習、社會服務與社會實踐、勞動與技術教育。
(3)適當減少國家課程在學校課程體系中所佔的比重，將10％—12％的課時量給予地方課程與校本課程的開發與實施，形成國家課程、地方課程、校本課程並行的類型結構。
【調整字體： 】
7、新課程的教學策略：
(1)強調教學與課程的整合，突出教學改革對課程建設的能動作用。
(2)教學過程是師生交往、持續發展的過程。
(3)構建充滿生命力的課堂教學運行體系。
(4)實現信息技術在教學過程中的合理應用。
8、新課程從「文本課程」走向「體驗課程」。教師由教學中的主角轉向「平等中的首席」。交往的本質屬性是主體性，交往的基本屬性是互動性與互惠性。
9、新課程提倡的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習。改變過去的那種單純接受式的學習方式。
10、新課程的評價體系，要求既關注結果，更重視過程的評價，要以促進發展為核心，發揮評價的檢查、診斷、導向、反饋、激勵等功能。要求評價內容標准要體現多樣化、多維化。
11、新課程在管理政策上：
(1)構建「三級課程」的管理框架(國家、地方、學校)。
(2)開辟「自下而上」的課程管理渠道。提倡一種以「自上而下」為主、以「自下而上」為輔助的課程管理方式。
(3)採取「抓大放小」的原則。
12、教師要成為課程的執行者、設計者、創造者。
13、新課程突出學習方式的變革，切實加強創新精神與實踐能力的培養。
14、新課程的核心理念：以學生的發展為本，為了每個孩子的發展，為了中華民族的振興。
15、素質教育的重點是創新精神與實踐能力。
16、新課程的三維目標體系：知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀。
17、新課程從「精英教育」走向「大眾教育」。
18、新型的師生關系——平等、理解、雙向。建立的途徑——師生間的雙向交流。
19、改變原有單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習，是這次課程改革的核心任務。
20、新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者、參與者。
2l、教學活動設計要求：
(1)教學目標的多重性，不僅是知識與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態度與價值觀；
(2)教學資源的構建性，要求根據教材提供的資源與建議，重新組織課程資源：
(3)教學過程的生成性，即要考慮到教學過程中有創新的成分，不可預見的成分；
(4)教學內容的開放性，提倡求疑、創新。
22、傳統的教學設計是以系統方法為主流的，其設計思想主要是以行為主義作為基礎的。
23、研究性是一種學習方式，是指教師或其他人不把現成結論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主地發現問題，探究問題、獲得結論的過程。
Ⅸ 誰給我找下汕頭市潮南區臚崗鎮臚崗小學任何一個老師的名字
松波，一個彪悍的老師！
Ⅹ 廣東汕頭潮南興華學校如何老師待遇多少是全封閉的嗎
我是來剛畢業的學生，住校生5000多左自右，興華學校教育是有些嚴的，尖子生也挺多，老師也管的比較好，環境也挺好，老師待遇3000~4500左右。不是全封閉的哦，全日制的中小學學校，是有走讀生和住校生一起，學校還有免學費考試，名次靠前，還可以永久免學費，我是從那裡畢業的，總體感覺是不錯的~