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望都南關小學教師介紹

發布時間:2020-12-17 12:11:55

㈠ 100字小學教師風采介紹

先寫自己的工作時間,再寫自己的感悟,表達自己的態度,總結一下自己的成績,最後敘述以下與同事、家長之間的關系。比如:

作為一名教師,她一直嚴格要求自己,務實求真,始終把教書育人當作自己的第一要務,積極推進素質教育。上課充滿了激情、幽默、生動有趣,為了上好每一節課,總是提前精心備課。

在課堂上,力求使教學與生活實際相結合,注重學法指導,作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功,所教學科成績始終名列前茅。在與同事的交往中,她以謙虛好學的態度,贏得了大家的幫助和認可,在與家長的接觸中,她注意方法方式,耐心細心地進行家校聯系工作,深受家長歡迎。

(1)望都南關小學教師介紹擴展閱讀

職業道德規范

1、愛國守法是「教師職業的基本要求」。

熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業是「教師職業的本質要求」。

忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生是「師德的靈魂」。

關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

㈡ 求教小學語文老師

你好,你所應聘的應該是一個補習學校吧。那麼是否要詳細教案就咨詢學校吧。
小學語文一年級訓練說話寫話,二年級初步學寫日記,三年級初步學寫作文。因此,現在作文對孩子們來說還是個新事物。教學中要注意學生的這個年齡特徵。
對於教學內容安排,要新鮮,充滿童趣,能很好吸引學生的注意力。如:《我當媽媽的小幫手》、《某某同學的趣事》。
確立主題後,要考慮採用什麼方法幫助學生打開思路,拓展興趣。現今很多地方都搞「快樂作文」,方法是先做快樂有趣的活動,再讓學生討論討論,最後寫作文。
教學中的注意事項:什麼都別想,只要想著:我是孩子們的朋友,我要讓這些小朋友們都快樂。能做到這點就進入了角色。上課時,注意觀察學生的表情反應,及時調節自己。如:說話的聲音大小,語速的快慢,情緒的張弛等等。
教學時間2個小時,肯定有課間休息。注意休息時,與學生們拉拉家常,讓學生們幫你支支招,有時能得到意想不到的效果。
30個學生,在開展活動和交流時,要合理分組。可以就某一問題興趣一致的同學一組,也可以就幾個顏色分成陣營。一般4-6名學生分成一組比較恰當。
在教學時間安排上,1、開頭3-5分鍾,與學生見面,說故事等拉近與學生距離,同時引出今天上課的主題,或引出要開展的活動。2、5-20分鍾,開展主題活動,動手操作、角色扮演、游戲等等形式都可以。3、20-40分鍾,交流所見所聞所想。先在小組里,後推選優秀班級交流。對於同學們有爭議的地方,不妨快節奏地重新活動。4、40-80分鍾,學生作文,教師巡視輔導有困難的學生,幫助拓展作文思路,指正不良習慣等(不會寫的字可以用拼音,字和句子寫錯了,不要急著去擦,可以用修改符號圈畫)。5、80-120分鍾,作文評講。先在小組內互評,鼓勵學生自己朗讀自己的作文,其他學生認真聽,評講出寫得好的地方,(不如意的地方肯定很多,才三年級嘛,所以我們就挑好的說。)小組評完後,推薦優秀的班級內朗讀,大家共同欣賞。最後,出示普通作文一篇,老師給學生們演示怎樣修改作文。(說話通順,大家知道是什麼意思,就是好作文。一句一句讀,一個意思說完了,就是一段。幾個意思就組成了作文,他們之間有什麼關系?這就是作文的脈絡。作文中最想表達的意思是什麼?這就是中心。一個句子普通說法大家都知道,我們能用其他東西打個比方嗎?能把它當作人來說嗎?體會下換個說法有什麼好處?這就是修辭。對於作文中的錯別字和錯誤的標點符號,我們可以先忽視,在學生朗讀時,注意他體會意思,思考該是什麼字,該停頓嗎?慢慢孩子會理解就不會錯了。)
在作文評講中,注意應該錦上添花,賞識學生好的思路,好的詞語句子,好的修辭,好的想像聯想等等。只要是比較好的,都予以肯定,讓學生對作文不至於畏懼。此外,教師要在好的基礎上,說出更好的,讓學生體會到,自己還可以進步得更好,引起求知慾。
總之,三年級作文,就是培養學生的作文興趣,只要孩子們喜歡寫作文了,你就成功了。
祝你好運,早上匆忙打字,思路不夠清晰,先將就著吧。我要去上課了。

㈢ 教師風采牆個人簡介

楊老師,本科學歷,中小學高級教師。樂港鎮塔瑞小學校長,曾當選樂平市政協委員,樂港鎮人代代表,自1995年任校長以來,工作任勞任怨,勤勤懇懇,始終以一個好校長就是一所好學校來要求自己,處處以身作則,身先士卒。多次獲樂平市優秀教師光榮稱號,所撰寫的論文多次獲獎。教育感言:當普通人,做平凡事,服務教師,服務學生。

吳老師,中小學一級教師,1981畢業於上清師范,現任塔瑞小學副校長,從教36年來一直在平凡的三尺講台上兢兢業業,任勞任怨,教學基本功扎實,注重實效,善於反思。連續所帶幾屆畢業班,在升學考試中均取得好成績,深得家長的好評。他的教學感言:教書育人不能忘,讀書是一輩子的重要事。

邵老師,大專學歷,中小學一級教師。現任塔瑞小學少先隊輔導員,這是一位三「心」班主任,「愛心、耐心、細心」是他的法寶。二十多年來一直擔任班主任工作,勤勤懇懇,踏實肯干,熱於助人,孩子們喜歡他,家長們信任他,他也因此獲得「樂港鎮優秀輔導員」稱號。他堅信:愛是打開學生心靈的鑰匙,沒有愛就沒有教育。

汪老師,1994年畢業於景德鎮師范,中小學一級教師,現任塔瑞小學總務主任。樂平市首屆「2132」名師培訓工程骨幹教師,這是一位多才多藝,勇於創新,勤奮踏實的老師。從教二十多年來,多次參加省市級教學競賽,均獲一等獎。

多次獲得樂平市優秀教師光榮稱號,撰寫的多篇教學論文在省市乃至全國論文評選中獲獎。積極參與省市級課題研究,成績顯著。他的教育感言:把機會讓給學生,把精彩留給學生,把掌聲送給學生,把希望帶給學生。

袁老師,大專學歷,中小學一級教師。現任塔瑞小學教導主任,從事教育工作20年,愛崗敬業,責任心強,2014獲春華秋實數學優質課二等獎,個人多次被學校評為「優秀教師」。他用心經營著教育,用愛溫暖童心,他相信生命因閱讀而幸福,教育因執著而精彩。

㈣ 望都第三中學優秀教師

基本情況:
望都第三中學成立於2008年8月,佔地面積平方米,建築面積19938平方米。學校環境優雅,設施齊全。學校現有30個教學班,在校學生1721人,學校教職工107人,專任教師91人,學歷達標率達100%。
千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始得金。規范、科學、高效、務實的管理為望都三中的發展奠定了堅實的基礎,2008、2009年度連續兩年被文教局評為「教育教學工作先進單位」,2009年10月順利通過了保定市標准化初中校達標驗收,2010年度我校被授予「教育教學工作綜合評估優秀單位」。2010年中考升學率舉全縣第一,我校王園園、劉世傑同學分獲全縣第一名、第二名。
確定發展目標,明確辦學方向
核心理念:以人為本,力行創新,為學生終身發展奠基。
校訓:厚德博學自強不息
育人目標:人格自尊,行為自律,學習自主、生活自理、心理自強
學校文化與內涵發展
學校文化是一種願景、一種境界,是全校師生共同的美好追求。我校以「創建和諧校園」為學校文化的核心價值觀,打造三中精神:即善於合作的團隊精神,愛崗敬業的奉獻精神,追求卓越的拼搏精神,敢為人先的創新精神,推進學校內涵發展。
學校機構設置
學校設有辦公室、教務處、科研處、德育處、總務處和七、八、九三個年級組。群團組織有:工會、團委、學生會等。職能部門分工明確,配合默契,保障了各項教育教學工作的正常開展。
加強硬體支撐,夯實辦學基礎
學校布局合理,教學區、生活區、運動區相對獨立。主要教學設施有:兩棟教學樓、一棟實驗樓,並配有高標準的實驗室、微機室、電子備課室、圖書閱覽室、音美教室和移動多媒體教學設備,教室配有衛星電視、室內廣播系統。主要生活設施有:三棟學生公寓,一座學生餐廳、學生服務部和醫務室等;主要文化設施有:校園廣播站、學校網站等;主要活動設施有:300米跑道運動場,並設有田徑、各種球類活動場地。
2010——2011學年工作目標:
本學年我校工作總體目標,落實「五個堅持」:①堅持育人為本,德育為先,社團活動為平台,養成教育為切入點,提升育人水平。②堅持以教學管理為中心,提高教育教學質量。③堅持以科學的績效考核為手段,落實精細化管理。④堅持以校園文化建設為主渠道,促進內涵發展。⑤堅持科學管理,加強兩支隊伍建設。

㈤ 小學教師自我介紹口述簡短

大家好 我是你們的老師

㈥ 小學新教師如何自我介紹

不用太復雜,您以前也做過學生,知道一般學生聽這些的時候只聽幾個關鍵詞的。
您就說「同學們好,我是你們新來的xx老師,希望親愛的同學們多多關照咯。咱們互幫互助,共同進步」要面帶微笑。小學生一般都喜歡親切點的老師,我想您應該是剛畢業吧。這樣更好,容易和他們打成一片。這樣才有助於您的教學。
那啥,我也是根據以前我們的老師做的介紹來說的。
【希望對您有幫助
向又一位尊敬的人民教師致敬,呵呵
——逆夏000】

㈦ 南關小學教育質量怎麼樣

答: 南關小學教育質量還可以

㈧ 讀過介紹一件大事,你對做小學教師有什麼新的認識

、鮮明的示範性
韓愈指出:「師者,所以傳道、授業、解惑也。」這明確指出了教師的職責,即傳授為人之道,傳授知識,說得具體些,就是教書育人。教師活動的這一本質特點,決定的教師的勞動必然帶有強烈的示範性。所以,「師者,人之模範」。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點,就在於教師主要用自己的思想、常識和言行,通過示範的方式去直接影響勞動對象。教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模範,是學生最活生生的榜樣。任何一名教師,不管他是否意識到這一點,不管他是自覺還是不自覺,他都對學生起著示範作用,並產生潛移默化的深遠影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言,「教師把學生造成一種什麼人,自己就該是這種人。」
小學教師的職業特點之所以具有示範性,還在於小學生善於模仿,具有強烈的「向師性」心理。特別是在小學階段,小學生對事物缺乏深刻的理解,又無一定的分析能力。他們善於模仿而不辨是非,感情充沛而易於激動;他們的心靈就如一張白紙,「染於蒼則蒼,染於黃則黃」,可塑性很強。這個時期,教師會成為學生模仿的中心人物。在天真的孩子眼裡,教師具有某種權威性,甚至以為「老師說的」都是對的,教師的威信遠勝於父母。許多教師發現,自己的一舉一動,學生都在模仿,又因為是向教師學來的,往往就理直氣壯地做下去。教師成為學生最可信賴的模仿對象。
教師的示範性特徵,幾乎表現在小學教學的各個環節中。
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