『壹』 阿斑的家大班社會教案
【活動目標】 、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助後，要表示感謝。 2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。 3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。 4、會表達自己的謝意，願意用行動珍惜別人的勞動。 【活動准備】 1、故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》； 2、各種國家的道謝語。 3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。 【活動過程】 1、導入：小朋友們好，現在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的？老師對她說了什麼？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應該說什麼？幼：謝謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》； 師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關"謝謝"的故事，我們聽聽故事裡的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《說聲謝謝》 2、分段講述故事，設置懸念： 師：現在你們猜一猜老人是怎麼回答的？ 講述故事的前半部分，讓小朋友替「老爺爺」回答故事中「小男孩」的問題：「您干嗎對小溪說謝謝呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。」 師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上。它應該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心裡愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心裡愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經常說謝謝，我們會越來越愉快。 3、說說親身經歷： 師：你有沒有幫助過別人，別人是怎麼感謝你的？當你幫助別人的時候，心裡是什麼感受？比如，你去醫院看病，看完以後，你應該怎麼說？……你是怎麼樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什麼？ 4、世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什麼呢？想知道嗎？德國人說什麼呢？ 5、動手操作： 我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。 活動延伸： 小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家後親親爸爸媽媽，告訴他們：「爸爸媽媽，謝謝你們。」（幼兒教育）
『貳』 大班社會領域教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所回教知識的內容，找出與答新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
『叄』 幼兒園大班社會禮儀教案《我心中的小學》
一、活動說明
大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很嚮往小學。活動「收拾小書包」正是順應幼兒的心理需求，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行為，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助於幼兒養成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。
二、活動准備：
書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學慣用品、大課程表一張。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察活動區投放的材料及布置。
2、介紹活動區的名稱及其玩法。
3、幼兒自根據每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。
4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。
我們來下棋
一、活動說明：
進入大班後，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家裡經常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發展到現在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的棋藝不斷地提高。
二、活動准備：
五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。
三、活動過程：
1、討論各類棋的玩法、規則。
2、引導幼兒自由組合、協商規則、合作游戲。
3、交換游戲。
4、收拾、整理棋。
我會認
一、活動說明：
幼兒到了大班已經接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利於幼兒不斷地豐富、提高認字能力，為入小學奠定良好的基礎。
二、活動准備：
字圖配對材料、本班幼兒的名字
三、活動過程：
1、介紹活動區的名稱和玩法。
2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。
3、收拾、整理圖片，字卡。
益 智 區
一、活動說明：
我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰自我，運用已有知識解決問題的機會，有助於幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做准備。
二、活動准備：
時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。
三、活動過程：
1、幼兒觀察活動區的材料，討論游戲的玩法。
2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。
3、協商交換游戲。
4、整理活動區材料。
『肆』 大班社會活動教案：小學什麼樣
新知識是在來舊知識的基礎上發展源、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
『伍』 大班社會《小小聲 小小語》教案
活動名稱：小小聲，小小語
活動目標：
1. 知道走路、放東西時不打擾到別人是尊重別人的表現。
2. 學習在不同場合狀況下要用適當的音量與人交流。
活動准備：
1. 幼兒用書、學習單、教學圖卡組（故事圖卡）、VCD。
2. 錄音機、動感舞蹈音樂。
活動過程：
1. 教師請幼兒跟著音樂（音樂以節奏明快的為宜）和教師的指令一起做動作，先練習單一動作再整首跳。
（1）教師與幼兒一起念兒歌做動作：
用力跺腳，用力跺，咚咚咚； 輕輕走路，輕輕走，噓噓噓；
大聲拍手，大聲拍，拍拍拍； 小聲拍手，小聲拍，拍拍拍；
大笑三聲，大聲笑，哈哈哈； 微笑三次，小聲笑，嘻嘻嘻；
用力敲門，用力敲，叩叩叩； 小聲敲門，小聲敲，叩叩叩；
上課說話，舉起手，xxx(舉手)； 下課說話，別亂吼，xxx（搖頭）；
大聲回答，大大聲，有有有； 小聲說好，小小聲，好好好。
（2）教師請幼兒坐下來，待安靜後，引導幼兒看幼兒用書頁面，說明控制大小聲的重要性，並請幼兒思考何時需大聲或用力，何時需小聲或輕放。
2. 教師拿出各類情鏡圖卡，請幼兒表現出適當的聲量控制。
（1）午睡時起來喝水；
（2） 在書店買書
（3）關門時；
（4）在火車上交談；
（5）要放下書本或玩具；
（6）上課舉手發言；
（7）和爸媽近距離說話；
（8）在圖書館里走路。
3.教師讓幼兒逐一演練輕輕關門，輕輕放下書本、書包，輕輕說話，輕輕走路。
4.教師請幼兒說說輕聲動作的感覺，並說明輕聲說話會給人溫和、可親的感覺，讓人覺得你有禮貌。
5.教師總結：輪到你發言時要大聲說清楚，平時說話輕、動作輕才受人歡迎
『陸』 大班我知道的小學教案
教案教案，切莫太教條，特別是對於大學生來講。建議你根據所講的科目，制定針對性的教回案：如果答是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。
『柒』 大班社會教案 幼兒園與小學有什麼不同
目標： 了解小學的校園環境和幼兒園環境的不同，為幼、小銜接做准備 准備： 幼兒用書、掛圖60——27 過程： 1.以談話的形式引入主題。 師：你們去過小學嗎？你期望中的小學是什麼樣的呢？ 幼兒通過交流討論進行回答。 2.讓幼兒看掛圖進行詳細的了解。 鼓勵幼兒大膽的回答。 3.引導幼兒閱讀幼兒用書。 （1.）師：小朋友，請打開書，看看書中的哪些畫面是小學的？哪些是幼兒園的設施？ （2.）幼兒看書回答。 （3.）師：你喜歡的小學是什麼樣的？ （4.）教師疏導幼兒展開自己的想像回答。
『捌』 我是一粒米大班社會教案
能喚醒沉睡的人們。
目前太多人忘記了大自然的溺愛，忘記了版恩，忘記了情。
每一權份，都有她存在的意義，世上不是沒有美，只是缺少發現美的眼睛。
一滴水.一度電.一粒米.一張紙.一分錢，可能只是小毛一條，可你知道，如果每人擁有一份，那麼世上只有無窮的財富。
這份東西，不僅代表大自然的警告，還是人們內在所需要的營養。
那麼他們就能喚醒人的心靈，促進人類與自然協調。