❶ 小學英語教案
首先，教案由以下幾點組成：教學內容、教學目標、教學重難點、教學用具、教學過程、板書、教學反思。其次，小學英語教案中的教學過程分為warming-up，presentation and practice，consolidation and extension。最後，我認為了解所教學生的學情和班情是設計一份優秀小學英語教案的前提，根據其班級的實際情況因材施教，才能達到較高的教學效率、實現預設的教學目標。現在的小學英語趨勢是注重學生的語用能力，即學生學習了課堂知識之後能夠在真實的情景下熟練運用，這也是每堂課的難點所在。所以，在設計教案時，應該注意或者側重語用方面的意義操練和拓展以幫助學生更好地理解和運用所學知識。
❷ 小學英語amy likes barbie dolls教案
教學目標：
1.能聽、說、認讀衣服類單詞：
dress T-shirt 及其復數形式dresses T-shirts
2. 理解並運用like的第三人稱單數形式來表達他人的喜好：
He/She/Amy/Sam likes…….
教學重點：
衣物類單詞及其復數形式：
dress –dresses T-shirt---T-shirts
教學難點：
如何利用第三人稱來討論他人的喜好:
He/She/Amy/Sam likes……
教具准備：單詞卡片、多媒體課件
教學方法：講授法、游戲法
教學過程：
Step1: Warmer (Sing an ABC song)
T: Can you sing the ABC song? Let』s look at the careen and sing it together. OK? (學生看大屏幕，唱歌曲)
Step2: Presentation
T: 大家唱的這么好，我們的好朋友Sam 和Amy也想加入我們了。今天他們穿了一身漂亮的衣服，同學們想看嗎？我們一起來看看他們的漂亮衣服吧！
(1) 師出示自製連衣裙卡片，問：What』s this? A dress.(把單詞寫在黑板上)領讀單詞，學生跟讀。
(2) 再出示一個連衣裙卡片，問：What』s this?
學生回答：A dress.
(3) 同時出示幾個不同的連衣裙卡片，師說：So many dresses. 把單詞dresses寫在黑板上。領讀單詞，學生跟讀。
(4) 師說：I like dresses. 同時出示句型卡片：I like dresses. 讀並解釋句子意思「我喜歡連衣裙。大家喜歡嗎？」學生：喜歡。
師：Do you like dresses? 生：Yes.
師：Ok. Follow me. I like dresses. 生：I like dresses.
(5) 拿出一件真正的連衣裙：I like this dress. 解釋句子意思：我喜歡這件連衣裙。領讀一遍句子。
(6) 走到一名女生前，問：Do you like this dress? 女生回答：Yes.
問多名女生：Do you like this dress? 女生回答：Yes.
(7) 師說：She likes this dress. 把句子寫到黑板上，解釋句子。領讀句子。學生跟讀。
(8) 出示圖片T-shirt,問：What』s this? A T-shirt. 把單詞T-shirt寫在黑板上。領讀單詞。
(9) 出示幾個不同的T-shirt，說：So many T-shirts. I like T-shirts. 把單詞T-shirts寫在黑板上。領讀單詞，學生跟讀。
(10) 拿出一件真正的T-shirt, 說：I like this T-shirt. 問幾名男生：Do you like this T-shirt? 學生回答：Yes. 師說：I like this T-shirt. 把句子寫在黑板上。領讀：He likes this T-shirt. 學生跟讀。
Step3: 師：Sam和Amy 等不及了，他們高興的跑了過來，我們來聽聽他們是怎麼說的吧！
師手拿Sam的頭飾，說：Hello,I』m Sam. I like T-shirts.(讀兩遍）
學生回答：Sam 喜歡T-shirt.
寫句子Sam likes T-shirts.在黑板上，領讀。學生跟讀。
師手拿Amy的頭飾，說： Hello, I』m Amy. I like dresses.(讀兩遍）
學生回答：Amy 喜歡 dress.
把句子Amy likes dresses.在黑板上，領讀。學生跟讀。
Step4: Read
（1）領讀句子：Sam likes t-shirts. He likes this t-shirt.
Amy likes dresses. She likes this dress.
學生跟讀。
（2）打開課本20頁。學生看書，分別讀書上的每一個句子，找讀的好的學生進行領讀。