小學生辯論教學設計

A. 大班語言說課稿:辯論《小學好還是幼兒園好》

鼓勵小朋友為基礎，對於小學和幼兒園的期待，小學生代表已經成為了合格的入學標准，幼兒園學到的知識也發揮了作用，期待小學的同學老師大家庭吧

B. 關於辯論的主題班會教案

http://www.isud.com.cn/showdown.asp?soft_id=18387
主題班會 辯論賽（上網利大於弊或弊大於利）..

·主題班會 辯論賽（上網利大於弊或弊大於利）一、 活動目的 通過比賽讓學生對上網的利弊問題有深入的了解，能以正確的心態對待......

http://www.isud.com.cn/showdown.asp?soft_id=18388
主題班會：「男女生同桌」議案辯論

·形式 兩大陣營對抗辯論。正方：主張男女生同桌。反方：反對男女生同桌 班 會 目 的 1、 使學生較全面、准確地理解「男女同學關系」，提高處理同學關系能力。 2、......

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=45

『主題班會設計』主題班會：「男女生同桌」議案辯論

·形式 兩大陣營對抗辯論。正方：主張男女生同桌。反方：反對男女生同桌 班 會 目 的 1、 使學生較全面、准確地理解「男女同學關系」，提高處理同學關系能力。 2、......
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『主題班會設計』主題班會 辯論賽（上網利大於弊或弊大於利）..

·主題班會 辯論賽（上網利大於弊或弊大於利）一、 活動目的 通過比賽讓學生對上網的利弊問題有深入的了解，能以正確的心態對待......
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『主題班會設計』行為規范主題班會課件

·良好行為養成教育主題班會 主持人:班主任 陳春榮黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找"文明" 討論:我們身邊有哪些不文明的現象 說明: 分四人一組進行討論,然後每組選......
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『主題班會設計』校園文明行為規范主題班會教案

·課前准備： 要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，並在班會課上討論。活動過程： 一、 創設情景，引入主題：主持人（班長）：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排......
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『主題班會設計』班會活動設計集

·隨著時代的要求，培養學生的創新精神已成為教育的主旋律。江總書記多次強調指出，創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。因此時代對班主任也提出了新要求——使每一個學生發展自......
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『主題班會設計』弘揚民族精神活動方案

·活動目標：通過「蜜蜂的辛勤勞動」的直觀演示和「東東的身邊事」的小品教育並通過一些家務勞動爭小崗位章，讓學生養成自己的事情自己做從小愛勞動的好習慣。活動時間：2005年9月2......
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『主題班會設計』慶元旦主題中隊會活動方案

·活動目的：在歡慶元旦到來之際，同學之間互送新年賀詞，互贈新年禮物，以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來感謝老師，感謝父母，並感受新年的快樂，用積極向上的態度迎接新年的到來。活動准......
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『主題班會設計』慶元旦主題班會活動方案

·活動目的：在辭舊迎新之際，讓學生回顧一年來取得的成績，展望2006年，在新學期努力學習，踏實做人，取得更大的進步。 一、隊儀式： 1、各小隊長清點人數，並向中隊長報告。 ......
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『主題班會設計』心動奧運主題班會教案

·心動奧運主題班會六（6）班一、班會目的：通過「心動奧運」主題班會，使學生了解奧林匹克精神和奧運會的有關知識，理解北京申奧的偉大意義，體驗申奧成功的無比歡欣和喜悅，激發學......
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『主題班會設計』奧運會主題班會 奧運在我心中

·奧運會主題班會一、班會主題：奧運在我心中二、班會目的： 通過「奧運在我心中」主題班會，使學生學習了解奧林匹克精神和奧運會的有關知識，理解北京申奧的偉大意義，體......
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『主題班會設計』奧運主題班會《奧運在我心中》

·准備過程我們要先對奧林匹克運動會的歷史做一個很好的了解與介紹。（1）古代奧林匹克運動會（2）現代奧林匹克運動會（3）奧林匹克運動會在比賽項目上的發展史（4）目前......
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『主題班會設計』奧運主題班會教案 綠色奧運，綠色環保

·[活動主題]：綠色奧運，綠色環保 [活動時間]：2006、3、27 [活動地點]：312教室 0411班 [活動目的]：1、培養學生的愛國主義精神,為北京成功舉辦奧運會出力 ......
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『主題班會設計』青少年預防艾滋病基本知識

·青少年預防艾滋病基本知識 1.艾滋病是由艾滋病病毒引起的一種嚴重傳染病 ———艾滋病的醫學全稱為「獲得性免疫缺陷綜合征」(英文縮寫AIDS)。 ———艾滋病由艾滋病病毒引......
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『主題班會設計』預防艾滋病知識測試卷參考答案

·預防艾滋病知識測試卷參考答案一、（26分） A （1）□對 （2）□錯 （3）□對 （4）□錯 （5）□錯 B （6）□不同意 （7）□同意 ......
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『主題班會設計』預防艾滋病知識測試卷

·一、 在試題適當的位置劃「√」，每小題2分，共26分。 A 有關知識的測試題（1） 從外表上不能判斷一個人是否感染了艾滋病毒。 □對 □錯 □不知道 ......
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『主題班會設計』主題班會教案 預防艾滋病 你我共參與（教案..

·一、教學目標： 1、 認知目標：幫助學生了解艾滋病的由來、傳播途徑，預防艾滋病的方法、措施與技能、艾滋病的危害等有關知識 2、 技能目標：使學生能夠學會判斷艾滋病毒傳播的相關行......
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『主題班會設計』交通安全最重要 主題班會

·活動目的：通過本次主題班會，使學生學習一些簡單的安全知識，掌握安全常識增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。活動准備：小品，游戲---猜謎語，快板，情感體驗，辨析明理等讓......
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『主題班會設計』主題班會活動方案 生命在你手中

·生命在你手中 ——五（3）班主題班會活動方案活動目的：通過本次班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高自我保護意識。活動形式：小品、比賽、......
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『主題班會設計』主題班會演講稿 生命最寶貴

·主題班會演講稿同學們，這世上什麼最寶貴？(同學們答:生命最寶貴) 是啊，這世上最珍貴的莫過於生命了。生命它像春天的花朵，是那樣的多姿多彩；它像夏日的陽光，是那樣的蓬勃熱烈；它......
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『主題班會設計』《關心父母》德育活動課

·一,活動目的: 1.通過活動讓孩子體會父母多年來對自己的關心照顧,融洽親子關系. 2.學會關心父母,能為父母做力所能及的事情. 3.通過交流,激發學生愛父母,敬長輩的情感.發......
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『主題班會設計』初中德育活動課教案 學會寬容

·題目學會寬容目的引導學生明確對別人寬容的重要性,了解寬容的原則. 設想與構思設計與構思 1,什麼是寬容2,寬容的意義3,寬容的原則4,自省自查二, ......
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『主題班會設計』德育活動課教案:《培養責任感》

·德育活動課教案題目:《培養責任感》目標:讓學生認識到自己應當具有責任意識(對自己,對家庭,集體和社會),並且有勇氣承擔責任,做一個真正成熟的人. 授課人:王正寒教學過......
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『主題班會設計』讀書與人生主題班會

·讀書與人生(第六周主題班會) 一,教育思想:隨著社會的發展,科技的進步,人們物質生活有了很大的改善,但精神生活卻沒有相應的提高,特別是青少年,他們中大部分人沉溺於網路和游戲,在他......
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『主題班會設計』"快樂閱讀"主題讀書活動方案

·活動宗旨: 1.進一步營造讀書氛圍,構建新時期的書香班級; 2.加強引導,提高全體學生閱讀興趣,增強讀書實效,最終享受讀書之樂; 3.進一步充實班級圖書角. 活動內容及......
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『主題班會設計』讀書主題班會方案 我讀書 我快樂 我智慧

·我讀書 我快樂 我智慧 ——高一(16)班讀書主題班會方案一,活動背景 (1)高中的學習需要豐富的知識,高一學生剛從初中過來,對於知識的跳躍式需求還沒有完全適應.因此多讀書......
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『主題班會設計』中學弘揚民族精神教育活動方案

·中學弘揚民族精神教育活動方案 一,指導思想: 以《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》, 以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以......
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『主題班會設計』弘揚中華民族精神 教案

·弘揚中華民族精神 教案 一,[課標要求] 理解立足於中國特色社會主義現代化建設的實踐,弘揚民族精神的意義.長征精神,延安精神,雷鋒精神,抗洪精神,"載人航天"精神,抗"非典......
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『主題班會設計』"弘揚民族精神 爭做文明學生"主題班會

·"弘揚民族精神 爭做文明學生"主題班會活動時間:2006,3 活動地點:初一,三班班教室組織主持:班長(祝菻),班主任(馮俊學) 參加對象:初一,三班班全體同學和班主......
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『主題班會設計』"弘揚民族精神,繼承優良傳統"系列活動簡介

·在烈士墓這塊飽浸革命前輩鮮血的紅土地上,無數革命先輩譜寫了許多不朽的革命詩篇和美麗的英雄傳統.烈士墓小學地處歌樂山下,烈士墓旁,多年來,我校揚革命傳統教育,德育"天時","地利"之......
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『主題班會設計』中小學弘揚和培育民族精神月活動方案

·中小學弘揚和培育民族精神月活動方案今年九月是全國第二個"中小學弘揚和培育民族精神月",為貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘......
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C. 大班語言春天辯論賽的教案

這個大班語言春天辯論賽的教案可以寫一寫這個活動的流程，以及設置的內容

D. 「精彩極了」和「糟糕透了」的教學設計　

一．談話導入上節課我們疏通了課文內容，對於母親的表揚和父親的批評，同學們都已經有了較深的了解。那麼，在「我」的成長過程中，母親的表揚和父親的批評有怎樣的影響呢？請同學們再讀讀課文，想想是慈祥的愛好，還是嚴厲的愛好？生自由讀課文。二．辯論准備同學們有自己的見解了嗎？哪些同學認為批評好，哪些同學認為表揚好？看來同學們的觀點不太一致，想不想說服別人同意你的觀點？那我們來進行一場辯論如何？同學們的見解是不是很完善呢？讓我們觀點相同的同學精誠合作，把能證明自己觀點的內容全找出來。再選出代表參與辯論。小組合作作辯論准備。每組選四個同學擔任主辯，小組同學可為他們出謀畫策。注意辯論時可從書上找依據，也可用名人名言，也可以結合實際談。（要求：一辯從書上找依據陳述自己觀點；二辯找理論依據：三辯聯系實際談，四辯總結陳辭。）選一個學生擔任辯論主席。三．辯論開始。主席：大家好！今天參加辯論的兩支隊伍可說是辯論經驗豐富的精英，他們肯定會在今天的比賽中大展辯才，給大家帶來場「勁」的（比賽），讓大家大飽耳福。我們將在今天的辯論群英會中選出一位最佳辯手。現在向您介紹參加今天大決賽的兩支隊伍。在我右手邊的是正方的代表，第一位______,第二位_______,第三位_______,第四位________;左手邊是反方的代表，第一位________,第二位__________,第三位_________,第四位_________。今天的辯題是慈祥的愛好；反方的立場是嚴厲的愛好。現在我宣布辯論會正式開始！首先將由正方一辯_______同學表明立場和發言。正方一辯發言。主席：謝謝______同學，接下來請反方第一位代表___同學表明立場和發言。反方一辯發言。主席：謝謝______同學，接下來請正方第二位代表___同學發言。正方二辯發言。主席：謝謝______同學。接下來我們聽聽反方第二位代表______同學怎麼反駁。反方二辯發言。主席：謝謝_____同學，接下來我們請正方第三位代表_____同學發言。正方三辯發言。主席：謝謝______同學。接下來我們聽聽反方第三位代表______同學怎麼反駁。反方三辯發言。聽過雙方代表對表揚好還是批評好的陳辭，的確是太精彩了。現在是他們大展辯才的時候。在自由辯論開始之前先提醒雙方代表，你們每隊各有四分鍾發言時間，正方同學必須先發言。好，現在自由辯論開始！自由辯論。主席：經過了精彩激烈的自由辯論之後，現在進行總結陳辭。現在我們請反方第四位代表_____同學總結陳辭。反方四辯發言。現在我們請正方第四位代表_____同學總結陳辭。主席：大家好！謝謝兩隊同學帶來的精彩辯論。現在請老師評點。評選最佳辯手。師：謝謝同學們的精彩辯論。其實人的一生中，不僅需要母親的力量——退熱請地鼓勵、贊揚，還需要父親的力量——嚴格要求、警告鞭策。熱情地鼓勵、贊揚給人以靈感和創作源泉，使人不斷向前，而一味只聽到贊揚、肯定，容易使人逐漸變得自以為是，是非不分以至走上錯誤的道路，所以另一種愛的力量，不斷地提醒、鞭策也是必不可少的。只有這兩種愛同時存在，正確對待生活中的兩種力量，人才可以健康、順利地成長。四．課堂總結愛有許多種，它會產生不同的力量。我們今天學了課文，認識了嚴父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的「我」。在生活中，我們要正確地看待父母的愛。巴迪的成功，與他童年時所受的教育分不開。你們肯定也有和他同樣的感受吧。好好翻看一下回憶的匣子，以《愛》為主題寫一篇短文。

E. 十萬個為什麼搶答辯論賽教學設計

本屆辯論賽抄分預賽、復賽襲、決賽三輪比賽。具體程序如下： 1、主席致開場詞，介紹該場參賽隊員、評判團成員和比賽規則。 2、個人辯論開始，正反兩方一、二、三辯依次進行，時間各3分鍾。（決賽中正反兩方一、二辯時間為2分鍾） 3、公辯時間8分鍾，每隊各4′。 4、自由辯論10分鍾，每隊各5分鍾。 5、反方四辯總結陳詞，時間4分鍾。 6、正方四辯總結陳詞，時間4分鍾。 7、評判團進行評判，工作人員計分作統分工作。

F. 如何正確對待他人的批評 教學設計

一、談話導入，引入話題
同學們，在我們剛剛學過的《「美極了」和「糟透了」》一文中，對作者的第1首詩，母親給予了鼓勵，而父親卻給予了批評。在你的生活中是不是也遇到過對你做的同一件事，有的親人鼓勵而有的親人則批評呢？那麼，你認為鼓勵好呢？還是批評好呢？（預設：有的學生可能說鼓勵好，可以讓我有信心做事情；有的學生可能說批評好，可以讓我及時發現錯誤、改正錯誤；等等。）對於鼓勵與批評，同學們的觀點各不相同，有的人認為批評會挫傷人的自尊心，而鼓勵則可以增強人的自信心；還有的人認為鼓勵會使人驕傲，而批評則可以使人受到鞭策。對於鼓勵和批評，我們應該怎樣對待呢？今天我們就以「怎樣對待鼓勵與批評」為主題開一次辯論會，同學們可以暢所欲言，提出自己的觀點，並結合親身體驗和感受用具體事例加以說明。（板書課題：怎樣對待鼓勵與批評）
［從學習和生活實際切入，利用簡短的談話引入話題，拉近師生的距離，使學生自然而然地進入交際氛圍，從而樂於參與交際。）
二、明確觀點，分配角色
1大家先談談各自對鼓勵與批評的看法。(教師根據學生發言整理出種種不同的觀點)
2．學生自主選擇觀點，並按所持觀點坐成兩個方陣。
（板書）甲方：鼓勵最有助於人的成長。
乙方：批評最有助於人的成長。
3．教師選擇幾位對兩種觀點都贊同的同學代表坐在評論席上。
4．雙方經過討論各自確定本方的一辯、二辯、三辯、四辯。（註：若出現一邊倒情形，教師要適當調整，盡量讓辯論雙方「勢均力敵」。）
［學生是學習的主人。讓學生自由談看法、自主選擇辯論觀點、自主確定辯手、自主參與到學習活動中，從而得到多方面能力的培養。］
三、宣布規則，明確要求
教師宣布辯論規則和要求：在辯論過程中，每個人發言要有明確的觀點，有令人信服的事例；辯論時要注意傾聽對方的發言，不能隨意插話或私自議論，得到許可方可反駁；辯論時態度和語言要文明。
板書：明觀點有事例聽發言不插話得許可方反駁態度好語言美
［把辯論規則和要求設計成「三字經」的形式寫在黑板上，清晰明了，簡潔易懂，時刻提醒學生遵守辯論要求，形成良好的交際素養。］
四、創設情境，組織辯論
1．播放錄像，情境中辯論。
錄像1：一個學生拿著一張98分的數學考卷回到家裡，爸爸、媽媽看了卷子，發現扣掉的2分是把一道計算題的得數20.1寫成了2.01。
(1)同學們，面對這種情況，你認為爸爸媽媽應該鼓勵這個孩子，還

G. 幼兒辯論活動教案晴天好還是雨天好的重難點

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。回教學目標答是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

H. 英語演講與辯論教學設計

好多哦，環保啊、交通啊、道德啊、網路啊、金錢啊等等。如果是我，我講道德，我跟他們說說偉大的巴爾扎克和列寧。 還能輸入 9999 字，還能輸入 9991

I. 《精彩極了和糟糕透了》的教學設計 急急急急急急急！！！！！！！

設計意圖：
這篇課文講的是作者童年時期，父母對他的作品兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種不同的評價中感悟到的愛。本文的重、難點是作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評價中飽含的愛。依據本文的特點，結合學生的實際，我設計的本次教學活動分四步：激情、講故事、辯論、感悟。以「辯」為重點，實現以下教學目標：
1、知識與技能目標。
讓學生通過對本文的學習，學會8個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，感悟作者對父母評價的理解。
2、能力與方法目標。
通過本次教學活動，培養學生自主學習，獨立思考的學習習慣，開發學生的創造潛能，養成發現問題，分析和解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀的目標。
在教學活動中，樹立科學的世界觀與人生觀，培養學生的合作意識和社會責任感，形成創新的思維習慣，充分發展個性、自主性和獨創性。

教學過程：
一、激情。
1、請同學們說說在生活中受到過哪些表揚與批評。（學生自由發言）
2、師問：同學們有因一件事而同時受到了表揚與批評的經歷嗎？今天，我們將要學的課文就講述了這樣一個故事，在沒學之前，你們心中有什麼疑問嗎？（由同學們說出自己心中的疑慮。） [本環節主要是通過學生自己提問，激發學生的學習興趣與慾望，引導學生變「要我學」為「我要學」，讓學生把教師的課堂教學目標轉化為自己的學習目標，真正成為課堂教學活動的主人。]
二、講故事。
1、用自己喜歡的方式讀課文，了解課文內容。（學生利用工具書，自學生字、新詞的基礎上，用不同的方式學習課文，初步感知課文。）
2、以四人為一小組，在熟讀課文的前提下，相互講講自己從文中看到的故事。
[本環節主要是通過學生自讀課文，相互講故事，達到學生能正確、流利朗讀課文的學習目標；同時，以講故事的形式讓學生把自己學到的課文內容用自己的語言講述出來，從而進一步理解課文內容。學生通過自己與同學的共同努力，既充分掌握課文內容，又鍛煉了學生的口頭表達能力，增強了學生的學習興趣。]
三、辯論。
1、由學生說出巴迪得到的兩種評價――「精彩極了」和「糟糕透了」。
2、老師問同學們支持哪種評價，為什麼？（以3人為一小組，展開小組辯論。）
3、依據學生所持的觀點，各小組選派代表分成兩支代表隊，在班級內展開辯論。（由教師或學生代表主持，兩支代表隊所持觀點分別為：甲方支持母親的「精彩極了」，乙方支持父親的「糟糕透了」。）
4、辯論小結：我們有了自己的觀點，那麼，故事的主人公——巴迪又是怎樣面對兩種不同的評價呢？（學生自由發言。）最後讓學生自己說出「兩種評價缺一不可，一種是鼓勵，一種是提醒，二者的共同點是愛」。（全班朗讀最後一自然段。）
[辯論是人們對事物產生不同看法時，各自陳述理由互相啟發，共同提高認識的語言交際活動。本環節主要通過辯論，把學習的主動權交給學生，最大限度地發揮他們的自主性，能動性和創造性，促進每一位學生都能得到充分、自由的發展。在辯論中，讓學生自己領悟母親的「精彩極了」是對孩子的鼓勵，贊賞「我」的行為；父親的「糟糕透了」是給孩子的警告，有利於孩子的健康成長，二者有一個共同的出發點就是愛。]
四、感悟
生活中，同學們的父母對你們是怎樣評價的呢？讀了這篇課文後你們想對父母說些什麼呢？（可以和同學交流，或回家後與父母談談心，或給父母寫封信，或把文中的內容講給父母聽。） [本環節是對課文內容的拓展，既鞏固了學到的知識，又加強學校教育與家庭教育的聯系。]

板書設計：
17、「精彩極了與糟糕透了」

精彩極了 糟糕透了

鼓勵 警告

愛