小學全科教學

㈠ 在教學上，小學全科教師有什麼優勢和劣勢

所有學科融會貫通，缺點，可能沒有單科老師術業有專攻

㈡ 小學全科教師六年期滿後可以教初中嗎

教師資格證的教學許可權是高覆蓋低，有初中教師資格證可以教小學，但小學教師資格證不能在初中學段任教。

㈢ 小學全科教師畢業後分配工作嗎

沒有好與不好的，要根據自己的實際情況來選擇。
（一）定向師范生取得普通高等學校專科畢業證書、小學教師資格證後，同定向縣（市、區）按協議安排就業，在鄉鎮（不含縣級所在鎮）及以下小學或教學點從事小學教育6年以上。
（二）定向師范生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考其他脫產學歷教育。
畢業時不履行定向培養協議的，要按規定退還已享受的教育費用並繳納違約金。
各地對服務期滿定向師范畢業生的學歷深造、晉升職稱、評優評先等方面給予傾斜。
（三）定向培養的農村小學全科教師在校學習期間免除學費，免繳住宿費，並補助生活費，所需經費由自治區本級財政安排。
在安排國家和自治區各項獎助學金時，培養對象與同類學生享受同等待遇。
（四）定向師范畢業生到教學崗位後，縣人力資源和社會保障局、編制辦等部門要及時為其辦理錄用、入編、工資等手續。

㈣ 教師資格證小學全科教師怎麼考

先在中小學教師資格考試網填寫信息報名，然後在考生戶籍或者人事關系地參加筆試和面試，取得合格證，准備學歷、普通話證、體檢等材料向當地教育主管部門申請認定。

小學教師資格考試筆試不分科，面試分為語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術，共8個學科。

(4)小學全科教學擴展閱讀：

小學教學資格考試學歷要求：取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

考試科目：小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。

普通話水平：普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等（含）以上標准，其中語文教師、對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。

㈤ 小學全科是啥

全科教師是指師德高尚、知識面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能的網路全書式好教師。需要能勝任小學語數英課程的教學任務，也要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中的任意兩門技術技能。但需要區別的是，全科教師並不是說一位老師要教語數英音美各學科，而是把這些科目融合在一起教，實現小學課程的科學整合。

㈥ 什麼是農村小學全科教師定向培養計劃

（一）定向師范生來取得普通源高等學校專科畢業證書、小學教師資格證後，同定向縣（市、區）按協議安排就業，在鄉鎮（不含縣級政府所在鎮）及以下小學或教學點從事小學教育6年以上。
（二）定向師范生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考其他脫產學歷教育。
畢業時不履行定向培養協議的，要按規定退還已享受的免費教育費用並繳納違約金。
各地對服務期滿定向師范畢業生的學歷深造、晉升職稱、評優評先等方面給予傾斜。
（三）定向培養的農村小學全科教師在校學習期間免除學費，免繳住宿費，並補助生活費，所需經費由自治區本級財政安排。
在安排國家和自治區各項獎助學金時，培養對象與同類學生享受同等待遇。
（四）定向師范畢業生到教學崗位後，縣人力資源和社會保障局、編制辦等部門要及時為其辦理錄用、入編、工資等手續。

㈦ 徐州工程學院教育學(小學全科教育)(師范類專業)畢業後從事什麼教育

徐州工程學院教育學(小學全科教育)(師范類專業)畢業後的就業方向：畢業生主要到江蘇省各地小學及培訓機構任教。

小學教育（師范類）的培養目標：

培養德、智、體、美全面發展，具有正確的專業理念、良好的道德修養和綜合素質，掌握系統的小學教育專業理論知識，掌握教育科學研究基本理論和方法，具有從事小學教育教學的基本能力，能夠做好班級教育管理工作，具有專業自主發展的能力，勝任小學語文、數學等學科教育教學工作的高素質教師。

其主要課程有普通心理學、教育學原理、教育心理學、小學語文課程與教學論、小學數學課程與教學論、現代漢語、中國現當代文學、高等數學F。

而隨著國家人口政策的變化以及小班化教學的推行，小學教師缺口較大，本專業學生的就業前景較好。

㈧ 農村小學全科教師

其實，對於全科老師來說，的確要具備這些學科的教育教學能力，但這還不是關鍵。從新時期對教師的要求來看，更為重要的是，老師要能夠把這些知識經過恰當的安排，穿插在課堂上。這更強調老師的課堂整合能力。
其實，相信年紀大些的老師、家長都知道，在過去，中師教育就是如此，不僅重視語文數學專業，體育、美術、音樂等方面的培養都很重要。老師畢業以後，教什麼學科都可以。
其他地方的「全科教師」和「包班制」
在台灣，起用「全科教師」的小學非常多，它們有個專有名稱叫「包班制」，就是說一個班所有科目由2~3名老師承擔。
在英國，學校大都採用包班制，每個老師只需圍繞標准和大綱規定的要求，自己組織教學材料，因而教學的自由度很大，風格也各不相同。
在美國，從幼稚園到六年級，有的學校實行包班制，一個教師得擔任一個班級所有科目的教學任務，一般有閱讀、寫作、數學、自然、歷史、體育、音樂、美術等。
教師全科，素質教育有風范
有效緩解因教師人手不足而造成的「偏科」問題
農村教師結構性缺編是目前鄉村教育中存在的普遍問題，在2013年廣東省社科院青少年成長教育研究中心發布的《廣東省農村留守兒童教育現狀》調查報告中顯示，因缺乏專業教師，廣東偏遠地區近七成受訪學校開不起音美體等素質教育課程。
「受師資所限，河南很多偏遠地區的老師不得不身兼數職，此次我省開展試點，就是希望培養出一批『全能』老師。」河南省教育廳師范處處長朱自峰介紹，啟動實施河南省免費師范生政策試點，為農村教學試點培養全科教師。對於教師資源匱乏的農村學校、薄弱學校，「全科教師」有利於學校開齊所有的課程，而不需要針對音樂、體育等課程，再配專門的老師。
避免過早「學科化」，利於培養孩子學習興趣

㈨ 小學全科教師的教師資格證可以教什麼學科呢

以下信息由星藍海學習網提供：

全科教師是指師德高尚、知識面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能的網路全書式好教師。需要能勝任小學語數英課程的教學任務，也要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中的任意兩門技術技能。但需要區別的是，全科教師並不是說一位老師要教語數英音美各學科，而是把這些科目融合在一起教，實現小學課程的科學整合。

重點

1.需要能勝任小學語數英課程的教學任務，也要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中的任意兩門技術技能。

2.全科教師並不是說一位老師要教語數英音美各學科，而是把這些科目融合在一起教

3.普通考生可以報考小學全科嗎？

「全科教師」是專門為農村教學點培養能夠承擔多門學科教學任務的教師。是定向招生、定向培養、定向就業的，有點像「免費師范生」的培養模式，就是指有指定的院校負責招收這部分學生，然後在校期間會實施「兩免一補」政策，即：免學費、住宿費，並給予一定的生活補助費。全科教師畢業後到協議地農村教學點服務不少於6年。所以教資考試中新增「小學全科」這個科目主要是針對這部分師范生的，不建議普通考生報考。

4.「小學全科」的教師資格證在考編時可以報名任何科目？

非也，一般教師編制考試都是有明確具體科目要求的，並不是有小學全科的教師資格證就可以報考任一科目，因此你可以理解為「小學全科」也是和語文、數學等一樣的一個學科而已，並不是「萬金油」。全科教師專業的師范生是不用參加教招考試直接到協議學校服務的，其他考生星藍海學習網小編就建議不要湊熱鬧啦。

㈩ 想當一名小學全科教師，你得具備哪些技

首先必須得符合報考小學教師資格證的要求，通過考試，最後認定教師資格證，才有考小學教師招聘的資格，從而成為一名小學教師。
申報要求：
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。
2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）
4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。
學歷要求：
我們國家規定
（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷； [1]
（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；
（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。