1. 冀教版小學信息技術3海上日出製作過程怎樣設置透明度
一、重視起始課程教學，調動學生學習興趣
學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說：「良好的開端是成功的一半。」這就要求我們一方面在信息技術課起始課教學中，要從計算機的產生、發展、最新動態和Internet網路的有關常識的介紹，國內外計算機技術的比較，同時結合本地區、本校利用計算機進行經濟管理、教育科研、通信等方面的應用情況，最大限度地讓學生了解到計算機的重要作用，讓學生產生強烈的求知慾望；另一方面在信息技術課起始課教學中，要創設問題情境，調動學習興趣。比如教學《電腦的組成》一課時，計算機是由：鍵盤、滑鼠器、主機、顯示器和列印機五個部分組成的，可以讓學生思考：「這五個部分，各相當於我們人身上的什麼器官呢？」 接著講：主機內部除了有運算器外，還有一個「倉庫」又叫存儲器，相當於我們的大腦，用來計算、思考、記憶問題的。一個「心臟」叫中央處理器，英文CPU。顯示器和列印機相當於我們嘴巴，是輸出信息用的，鍵盤、滑鼠器相當於我們的鼻子、眼、耳用來收集各種信息。而形象的比喻，把復雜、抽象的機械原理說得通俗易懂，簡單明了，學生一聽就懂，很快便學會了。這種從創設問題情境入手調動學生學習興趣的做法，不僅能使學生產生心理效應，而且可以較好地調動學生的學習需要，喚起學習的內驅力。
二、提高自身信息素養，積極創造信息環境。
教師的信息素養是影響中小學生信息素養的關鍵，信息技術瞬息萬變，信息技術課教師需要不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓信息技術課堂充滿活力。在課堂實踐中，教師應注重怎樣激發學生的興趣，讓學生有一種獲取知識的慾望。同時，教師也應該讓學生有一種成就感，即學生通過教師的引導，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感。要想營造良好的信息技術的學習和使用氛圍，首先要求教師搞好課堂設計，盡量把一些抽象的知識變成學生的感性認識，讓學生了解這些抽象知識的動態建構。例如在講「計算機病毒」一節內容時，不能泛泛而談計算機病毒的特徵、種類，而應結合「CIH」病毒、「熊貓燒香」等病毒的具體實例，把病毒發作時所表現出的特徵，造成的影響、危害，對學生有所展示。這當然可以通過找一些圖像資料或通過課件展示病毒發作時的情景及其危害,讓學生對計算機病毒有感性認識。
三、 注重自主實踐展示，品嘗學習創新成果
信息技術學科是一門實踐操作極強的學科，應該說上機時間占絕大部分。學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證於一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對信息技術課的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在教學過程中採用「任務驅動」教學法，明確每節課的教學目標，設下疑難問題，讓學生自己去思考問題、上機實踐，探索解決問題的辦法，給學生「主動發展」的空間，大力推行「發現式」教學；同時要保證學生充裕的上機時間，著重培養和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的上機操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，對學習信息技術課充滿熱情。
在教學中，應將探究的主動權交給了學生，給他們多一些表現的機會，多一份創造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。讓學生在不知不覺中掌握所要學習的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感。
例如教學《畫多邊形》一課時，教師首先不是直接講解畫法，而是出示「五邊形」圖讓學生觀察，然後出示自學要求，讓學生自學，同座合作畫出「五邊形」，根據自學要求，學生一步一步操作，最後將自己的作品展示給其他同學看，「五邊形」會畫了，其它的三角形、七邊形等等同樣可以很快畫出來了。
這樣學生通過自主學習不僅學會了「多邊形工具」的使用方法，而且逐漸學會自學的方法，每完成好一個操作，學生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。
2. 冀教版小學四年級信息技術說課稿
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3. 冀教版小學信息技術教材五年級孫悟空的圖片哪裡可以找到
網路圖片