⑴ 求小學跳繩教案~
跳 繩 教 案
教學目標:
1、運動參與:激發學生參與體育運動的興趣,使他們樂於運動,善於運動,為終身體育奠定基礎。
2、運動技能:90%以上的使學生能掌握2種以上跳繩的方法,並能夠一物多用,利用跳繩創造出更多的新玩法。
3、身體健康:發展學生的協調性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康:培養學生勇於克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
5、社會適應:培養學生合作創新的意識,使他們能建立和諧的人際關系,樂於合作,增強集體凝聚力。
一、 教學重點:用不同的方法進行跳繩。
教學難點:身體的協調配合,合作創新意識的培養。
二、 教學流程:
(一)、導入部分 2分鍾左右
A、課堂常規
教師:1、鳴哨,集合。
2、講解課的內容和要求。
3、安排見習生。
學生:1、體育委員整隊、報告人數,檢查服裝鞋子。
2、師生問好。
3、明確課的內容和要求。
(二)、准備部分 5分鍾左右 運動強度:小
A、熱身跑:我們是一條大長繩
教師:1、組織生成一路縱隊,在前面領跑,路線猶如蛇行。
學生:1、按照師的要求調整隊形,進行蛇行跑。
B、繩操表演
上肢運動 體轉運動 腹背運動 踢腿運動 跳躍運動
教師:1、邊講解邊示範繩操。
2、領做,口令指揮學生練習。
3、請學生創編繩操。
4、邀請學生展示,評價。
學生:1、聽講解看示範,明確練習動作。
2、在教師口令指揮下認真練習。
3、發揮想像,互相交流,創編新動作。
4、創編成果展示,並進行自評和互評。
⑵ 小學晨會課教案
晨會課教案——學會抓緊時間
教學目的:鞏固珍惜時間的意義,指導學生進一步學會抓緊時間的方法。
教學過程:
(一) 引入課題
師:我們都知道「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰」這條諺語,課前,老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐,實踐後,同學們有經驗,也有新問題,今天這節晨會課,就請大家進行交流,圍繞的題目是:學會抓緊時間(板書)
(二) 諺語格言交流
師:上次我布置大家搜集有關珍惜時間的諺語和格言,現在大家把搜集的內容來交流一下。
生:交流珍惜時間方面的諺語、格言。
(三) 問題交流
師:大家都知道珍惜時間的重要性,但要抓緊時間並不容易,你們平時碰到過這方面的困難和問題嗎?
學生發言。
甲:下午出黑板報,不知不覺四點多了,還沒出好。
乙:做值日生做作鬧鬧,不一會兒天就黑了。
丙:回家作業不多,卻到晚上還沒做完。
師:剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那麼,時間究竟溜到哪兒去了呢?
師生共同尋找原因。
(四) 經驗交流
師:大家已經找到了時間白白溜走的原因,那麼,怎樣才能抓緊呢?我知道班上不少同學有好經驗,現在請他們來交流一下。
生一:我們出黑板報前,先把資料、報頭、圖畫都找好,排好版面,左邊一半先抄寫,右邊一半先畫圖,再交換。出黑板報時專心致志,結果只用一小時就出好了。
師:這個經驗告訴我們:事先准備做得好,計劃安排要周到。(板書並齊讀)
生二:我們做值日生前先明確分工,工作是集中注意力不嬉鬧,比比誰掃得又快又干凈,這樣教室很快就掃完了。
師:這個經驗告訴我們:集中注意力最重要。(板書並齊讀)
生三:有一次放學,同學對我說,今天功課不多,先去逛商店,玩電子游戲機。我說先做完功課再玩,一路上沒停留就回了家,抓緊時間復習、做功課,做完功課再去找同學玩,我覺得玩得特別痛快。
師:這個經驗告訴我們:要抓緊時間,就要不受影響和干擾(板書並齊讀)。剛才三個同學的交流,正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同,有的工作忙,有的活動多,有的住得遠,這就需要利用零星邊角時間,那該怎麼做呢?下面再請幾位同學交流。
學生交流:(1)路遠要乘車回家的,利用等車時間背書。(2)生日那天客人多,抓緊客人來前把作業做完。(3)活動多,回家晚,利用睡前洗腳時間聽英語錄音……
師:這些經驗告訴我們:「邊角」時間巧利用,學習工作效率高。(板書並齊讀)
(五) 小結
師:我們把交流的經驗歸納成板書,而板書連起來又是一首兒歌,現在大家齊讀兩遍,把它記住,讓它成為督促我們抓緊時間的好夥伴!
小學環境教育課教案——垃 圾
一、活動目的:
1、通過活動,使學生了解垃圾的危害,增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案,培養學生的創新能力和想像能力。
3、通過活動,增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動准備:
1、讓學生觀察周圍環境,說說環境的變化,並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前准備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程:
一、計算導入: (算一算)
「今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎麼樣?
1、出示題目:
某市約有180000戶家庭,如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾,那麼1天之內,這個市會有
多少垃圾呢?
如果以30天計算,每個月又會產生多少垃圾呢?
如果一年以365天計算,海寧市每年又會產生多少垃圾呢?
2、學生計算,教師板書。
日 180000千克 180噸
月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、「看了上面的數據,你有什麼話想說嗎?」
4、「我們剛才算的,只是某市一年之內家庭產生的垃圾量,這個是不是最終的數據呢?為什麼?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數字)某市就有那麼多的垃圾,那麼全世界呢?」
5、出示地球圖片,講述全球垃圾現狀,貼上垃圾覆蓋的效果。「今天,老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰這個難題?」
二、觀看錄象 : (看一看)
「我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況!」
1、學生觀看錄象。
2、「看了剛才的錄象,你有什麼想說的嗎?」
3、「某市正在爭創省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某市的形象嗎?你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾?能接受嗎?」
三、研究方案: (寫一寫)
1、學生研究,教師巡迴指導。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
(1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學匯報完再發言。
(2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那麼你就不必在重復。
3、隨機補充:
在日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類:
一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期葯品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定:今後中國的城市垃圾將進行填埋處理,並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃
目前,世界上許多國家都在開發環保產品,以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家麵粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓製成各種大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯
四、聯系實際: (說一說)
「讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有採用的話,你還可以申請專利!除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什麼呢?」
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸: (試一試)[機 動]
「剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什麼辦法能使全校的同學,全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎麼宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發揮集體的智慧,把想宣傳的內容寫下來,好嗎?」
⑶ 《特級教案》和《優秀教案》哪個好一點,更適合部編版小學課程啊
《特級教案》基本停留在「紙質備課」層面;而《優秀教案》除了紙書,還充分利用互聯網技術,給讀者提供更多的數字化資源:精美課件、名師說課等。
⑷ 小學生備課教案要怎麼寫
教案必須由教師本人獨立思考並設計,可參考其他人的意見或教案,但不能照抄。
編寫教案要從實際、實用、實效出發,不同學科、不同課型、不同內容應各有特色,不強求一律。
書寫教案必須用字規范,書寫清楚,保持干凈整潔,始終如一。
⑸ 小學一年級下冊備課教案(全冊)
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort06/index_1.html
一年級語文教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort015/index_1.html
一年級數版學教權案
⑹ 小學地方課程有哪些 小學三年級地方課程教案
教案和教學設計抄都是襲事先設想的教學思路,是對准備實施的教學措施的簡要說明;教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。
⑺ 寫小學教案要幾個步驟
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
八.作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
2.怎樣進行,復習那些內容?
3.提問那些學生,需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
2.怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?
3.教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
2.怎樣進行,誰上黑板板演?
3.需要多少時間?
(四)歸納小結
1.怎樣進行,是教師還是學生歸納?
2.需用多少時間?
(五)作業安排
1.布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解釋?
如何撰寫一份出色的教案
教案是備課內容簡要而有序的記錄 ,是支持教師上課的範本 ,簡單說,教案是教師
備課的備忘錄。新的課程改革環境中,如何撰寫教案,才能帶動教師的積極性,發揮
教案在常規教學中的應有的作用
首先,要打破傳統教案的固定、僵化模式,允許教案因人、因課程、因教學內容
而異,倡導書寫個性化、創新性教案。同時要改變教案檢查的傳統理念和標准,
重新界定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促
進教師實現個性化的教學;不是苛求環節的完備與否而是充分張揚教師的個性;
不是約束教學活動的範式而是促進教學生成的載體。唯其如此,才能調動教師寫
教案的積極性,提高教學效率。
其次,倡導教案「留白」。所謂的教案「留白」,就是指教案的開放性和靈活性。
具體來說就是教案的書寫在內容上不要過於詳盡,形式上不要過於瑣碎,結構上
不要過於封閉和程式化,而是要體現出內容上的概要性、形式上的模糊性和結構
上的不確定性,以便能夠適
應新情境、容納新內容、確立新策略,為教學中師生間
的互動共振、互生新知、互建新情留有餘地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學
之間形成一種特殊的「張力」,有利於教師在教學中保持一種寬闊的思路和開放
的觀念,更容易納入新的內容,適應新的情境,隨時改變原有的設計,實現課堂
教學的生態化。
教案在教學過程中的作用主要有四點:
一是每次教學的基本計劃,明確本次教學的目標及教育資源的使用計劃;
二是教學活動的依據,教學活動必須按教學准備有序有效實施;
三是教學研究的成果,教案是對教材、學生、教學方法相結合的研究成果;
四是教學實施的工具,教學過程中教案是參照系,可以提示教學內容、重點、難
點、目標、思路,幫助教師有效完成每一次教學。