㈠ 如何化解學生之間的矛盾和糾紛主題班會doc
一個人不可能與世隔絕的過一輩子，必然要和人接觸，要生活在人與人的交往中。在與人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對你寵讓、遷就，總會發生摩擦、沖撞，尤其是在獨生子女組成的群體里，同學之間發生矛盾是在所難免的。因此，切不可同學間稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎廢食，不再和同學接觸，把自己封閉起來。
同學間發生矛盾，往往是因為一些學習生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，許多時候還是務會造成的。
如果同學間發生了矛盾，首先要冷靜下來，想一想矛盾發生的前因後果，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學了解一下，或直接找這位同學平心靜氣地談談，也許兩個人的疙瘩一下就解開了，那時你會發現化解矛盾是一件多麼快樂的事啊！
如果這裡面沒有誤會，一下子很難化解，這就需要我們的大度和謙讓。要知道，一個人的大度和謙讓，使這個人素質高的表現，不會讓人笑看，反而讓人敬仰。
如果錯在自己，要敢於承認，勇於道歉，取得對方的諒解。這樣做不是「沒面子」，而是在掙回面子。你可以大方地過去，誠懇地說：「我想過了，那件事錯全在我，我真誠地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會很感激你的，我想我們會成為好朋友的。
如果錯在對方，也沒必要非要扭著勁等對方來道歉，你應該大度一點。你想想看，同學之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學習生活，倒不如化解矛盾，每天開開心心快快樂樂地在一起學習生活，兩相對比，誰對誰錯油酸得了什麼呢？
你可以私下裡找到他和他嘆：「同學一場，那是緣分。同學關系是現在社會上最純潔的人際關系，我們將來走向社會，誰都會遇到困難的，說不定我們會成為互相幫助的朋友呢，到那時我們在回憶起現在鬧的這點小別扭是不是很可笑的呢？」我想，他一定會認同你的看法，會和你握手言和的。相信精誠所至，對方也會認識到自己的錯誤，只是都礙著面子，誰也不願意第一個道歉罷了。這是誰要搶先大度了一點，是不是會很讓對方佩服你呢。
同學間相處，處好了那是一件很快樂的事，只要我們遇事多從自身找原因，就會少一些抱怨；而當我們付出時，我們的心裡就永遠不會失去平衡。我們就會永遠快樂地生活在集體里，常有在社會的激流中。
㈡ 怎麼處理同學的矛盾，主題班會教案
《如何正確處理同學之間的矛盾》主題班會教案
一、時間：
二、地點：
三：班會主題：如何正確處理同學之間的矛盾
四、班會背景：
矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。學生年輕氣盛、行事魯莽，經常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學們的身心健康造成極大危害。
五、班會目的：
通過「如何正確處理同學之間的矛盾」這個主題班會，讓學生學會「理解至上」、理解「善待他人」，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環境；讓學生學會與人交往的藝術，懂得以「寬容」來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養 ，養成良好品質與習慣，形成良好的道德修養與心理調節能力, 從而懂得尊重，學會欣賞，提高學生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。
六、班會准備：
1．發動學生從各種渠道收集有關「寬容」的文章。
2．網上收集幾則發生在學生中真實的案例。
3．准備好配樂詩朗誦。
4．練習歌曲《朋友》，准備合唱。
七、班會過程：
（一）主持人的對話，引入主題。
甲：蔚藍的天空是白雲的家，清清的樹林是鳥兒的家；
乙：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；
甲：可愛的班級是我們的家；
乙：這個家由你由我，由我們大家共同組成；
甲：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；
乙：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；
甲：只有生活在愛的世界裡，才能使自己快快長大；
乙：五（4）班主題班會現在開始！
甲：我們班一直是個和諧的集體，同學之間能夠友好相處，寬容相待。這學期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學們天天生活、學習在一起，難免會有小磨小擦出現，產生一些矛盾。遇到這種情況，我們應該怎麼處理呢？今天，我們就來共同探討「如何正確處理同學之間的矛盾」這個問題。
師：今天我們召開一個主題班會，就是「如何正確處理同學之間的矛盾」，首先，我想請大家告訴我，什麼是矛盾？生活中都存在哪些矛盾現象？
請同學們列舉矛盾的種種現象。如：打架、吵嘴、冷戰互不理睬、生氣……
師：大家曾經與人產生矛盾過么？
生：……
師：都是什麼樣的情況？與同學吵嘴？還是小時與朋友鬧別扭？生：……
師：當時什麼樣的情況還記得不？什麼原因引起的？（隨機提問幾個並根據情況做概括和引申過渡到第二部分）
二．追究矛盾產生的原因。
師：矛盾是如何產生的？為什麼會產生矛盾？
生：……（不禮貌，不尊重他人，小氣，斤斤計較，說話太直…）
師：對，下面就請幾個同學來演示一下矛盾的一種形成方式。
我們假設兩同學在食堂相撞，那麼有幾種可能情況呢？（表演）
1：兩人都很有禮貌。（撞得還較重）
甲（扶起乙，同時急切地）：對不起，對不起，實在對不起……
乙：……
第二日又見到，甲乙走過相視微笑hi
半年後，兩人一前一後，嬉笑著同樣走過原來的地方。（好朋友了）
2：甲禮貌，乙不禮貌，但甲特別禮貌，沒引起更大矛盾：
甲：對不起！
乙（面有慍色）你怎麼這么不小心？
甲：實在對不起，剛才太急了，真不好意思。
乙：沒事了（應付地）
甲：（又補一句）真對不起了。
乙：（笑了）沒事了。（笑著走了，很高興，覺得自己很大方）
3．兩人都很不禮貌。
（輕輕相撞）甲怒罵乙回嘴爭吵打架。
第二日又見到，各多一人，互相瞪眼，打架，4個進去。
師：與生一起推理以後的可能。
師：講到這，我們自然就想到了我們同學平時的矛盾上，我們班某些同學，因為一點事情出手打了女生的頭。我感到很痛心，同學們也一定替他難過，因為這事，他自己這幾天也不是很快樂請他談談事情後的感受。
三、矛盾產生後，如何處理矛盾？
生回答：寬容，尊重別人
請先聽一個小故事
（二）同學講故事
一次理發師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：「這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎麼知道我要動呢？」這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。
師：那麼我想要問同學們：什麼是寬容？（提問幾名同學）
（總結什麼是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同於自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
大家談發生在身邊的「寬容的故事」。
只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！
四、學生根據以上內容總結如何避免矛盾這場沖突：
小王是一名五年級學生。一天早晨，他匆匆忙忙趕去上早自習，走進教室，看到自己課桌上的書不知被誰碰倒了，心裡極感不悅，正埋頭理書，小張起來了，想偷個懶從他的座位旁擠過去，而小王正因為書被別人經過時擠倒了，心裡不高興，就不讓小張過，一個要過，一個偏不讓，結果發生了爭執，後來，小王居然動起手來，將小張打倒在地，腳也給碰傷了。
老師：
聰明的人到別人的頭腦里去尋找幫手勇於認錯，於是他力量就會大起來，化對手為朋友；狹隘的人到別人的頭腦里找對手——指責、挑剔別人，化友為敵，最後只能是到處樹敵，成了孤家寡人。
五、布置作業：
1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的？
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，並寫出體會，准備下節課交流。
下面，讓我們用歌聲來表達我們的心聲。合唱《朋友》。
師小結;
這次的主題班會，基本是是相當成功的，同學們對同學關系的理解與問題的處理有了更深的認識。同學們間的關系更好了。其實，社會上的每一個人，都存在一種強烈的發自內心的需要，需要別人的尊重、理解、關懷、幫助和信任，而怎樣才能滿足這一需要呢？怎樣才能得到別人的尊重呢？唯一的秘訣就是：首先從自己做起，培養自己尊重別人的品德，寬容別人的過錯。
魏書生說，「人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚：我尊重你——，那麼，對方心靈高山的迴音便是：我尊重你——；你喊：我理解你——，對方的迴音便是：我理解你——。」
同樣，當與朋友產生矛盾時，也需要用這種尊重、寬容、理解的態度去對待對方，並坦誠地檢查自己，主動承認自己的過錯，以求得朋友的諒解。這樣做的結果，會使對方能真切地感受你的尊重、理解和坦誠，並化解你與朋友之間的矛盾。
我相信這次的主題班會會讓班級的每個同學受益的。
㈢ 如何正確處理同學之間的矛盾主題班會教案
一．目的：
為了增進同學之間的情誼，優化我們豐富多彩的校園生活，構回建和諧團結的1103班集體答，通過就如何處理同學之間的矛盾這一話題發表看法，交流觀點，提出理想化建議來加強我們的人際交往能力。
二．前期准備：
1． 推薦主持人，由主持人撰寫主持稿；
2． 安排各組圍繞「如何正確處理同學之間的矛盾」一話題准備發言稿；
3． 收齊並整理各組發言稿存檔；
4． 下載《最近比較煩》歌詞並加以改編；
5． 安排合唱組演唱1103版《最近比較煩》；
6． 安排朗誦組排練散文《認識你真好》；
7． 搜集案例分析及處理結果；
三．班會形式
演講、朗誦、合唱、討論交流
四．班會流程：
環節一：班級大合唱《朋友》
環節二：各組派代表發言
流浪詩人組 張子睿
First Group 許明傑
如來佛組 易清萍
Forever home 盤典
Sister Dream 余佳俊
高手如林代表黃自能
環節三：男生小合唱 新版《最近比較煩》
環節四：案例分析，抒發感想，交流觀點
環節五：朗誦《認識你真好》
環節六：班主任總結
㈣ 急求關於《化解爭執》主題班會的主持稿，有3個節目和3個案例分析。謝謝了。
這么復雜居然沒分 。記得多給分，做人要厚道！
主持人：同學們，新的學期開始了，新的開始，新的希望。今天在開學的第一個星期里，我們召開新學期的第一個班會。「新學期，我能行」主題班會現在開始。
I、 由班主任主持、宣布班會開始：全體同學齊唱校園歌曲，感化一下心情。
II、 團隊熔煉活動，讓同學彼此熟悉。弄一些集體合作的游戲。。。。（最重要部分，）比如，每一小組抽一個主題，根據主題臨時表演一段話劇。。。太多了
主持人：新的學期，需要我們付出新的努力，賦予新的希望。下面我們先聽一個故事。
同學：張海邊，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學『便在家自學中學課程。15歲海迪跟隨父母，下放山東聊城農村，紹孩子當起教書…….具體故事略
主持人：故事聽完了，現在我們來討論一下張海迪成功的原因。
同學們討論(略)。
主持人：生活中有些人因為自己不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學們深思，請看錶演。
大概內容如下：考場中，大家都在聚精會神地考試，只有小路東看看，西瞧瞧，嘴裡不停地念叨著：「這太難了，怎麼做啊?」「老師也專和我過不去，就出一些判斷、選擇的，讓我一個字也寫不出，這可怎麼辦呢?」「有了!」小路從褲兜里掏出一枚硬幣，「我會做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打×，不會錯的，上天一定會幫助我的!」於是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道判斷題做完了。開始做選擇題了，小路又傻了，「每道題有四個答案，這可怎麼辦呢?」小路痛苦地抓著腦袋。「有了，真是天助我也!」小路又從褲兜里掏出一粒銀子，「我扔殷子，現什麼號碼我就填什麼!」他——邊擲，——邊寫：「2」「l」「4」「6」．．．．．．
「哈，終於做完了!」小路得意地向同學們做著鬼臉，走上講台，把試卷交給了老師。
下午放學，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發上吃蘋果。爸爸問他：「小路，考得怎麼樣啊?」
小路正想給爸爸說話，順口說著：「爸，l 2。」「82，不錯，不錯，你真是個好孩子。」「快，寶貝，把試卷給爸爸看看!」小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸。「什麼?才l 2分?這是怎麼回事，不是82分嗎?」「我剛才是說12分。」小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，「你看這道選擇明明只有四個答案，你為什麼選6呢?」「銀子出現的是6啊!」「什麼，你靠擲銀子做題!真是氣死我了!看我不打死你!」爸爸滿屋追著小路……J[看我個訂此你!」爸爸滿屋遲看小路……
主持人：小品看完了，那麼你從這個小品中懂得了什麼?
同學討論(略)。
主持人：事實上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進行一個「記電話號碼」比賽。
比賽規則：老師給每——小組的同學出示一組電話號碼(10個)，1分鍾之後，看哪一小組能准確地把電話號碼背出來，逐組進行，哪一組背得最多，哪一組勝利。比賽進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。第二次提示學生可以先分好任務，想出好主意(如諧音記憶．)再進行比賽。
主持人：同學們通過比賽懂得了什麼?
同學：只要團結協作，做好安排，無論什麼事情都能成功。
主持人：同學們，咱們一起宣誓：在新的學期里，要嚴格執行自己的計劃，努力奮斗，學會學習，學會生活，學會做人，一定要取得好的成績!
同學們談一下新學期的理想和目標
主持人總結，班主任總結，寄語
2）
一、 主要內容
1、 讓學生講述尊師的例子；
2、 頌揚教師工作的崇高和偉大；
3、 讓老師表彰尊師的行為。
二、 主要形式
整個活動採取演講、朗誦、講故事、合唱、獨唱等多種形式。
三、 准備過程
1、 全面發動。動員全班同學查找資料，搜集素材並集中交班主任。 2、 對收到的各種形式的稿子，進行認真審閱、批改和去舍。
3、 在班主任和有關老師的指導下組織排練。
4、 班會開始前布置教室，在黑板上寫上"尊師重教"主題班會的彩色美術字。
5、 屆時請有關任課老師參加。
五、 主要過程
1、 先放歌曲《每當我走過老師的窗前》。
2、 由主持人宣布班會開始，引出主題。
3、 先演講、朗讀、講故事、後合唱，中間穿插獨唱等。
4、 結束前請任課老師講話，最後，班主任總結，主持人宣布班會結束。
活動過程：
甲：九月，金色的季節；
乙：九月，溫馨的季節；
甲：九月，鮮花盛開的季節；
乙：九月，天真爛漫的季節。
合：迎著九月的和風，我們迎來了第？個教師節。
甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；
乙：老師，您是一隻春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛的老師，您辛苦了!
乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。
甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄盪在祖國的每一個角落。
乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，
合：讓我們唱吧！讓我們跳吧！慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽！那是一首多麼美妙的歌。
乙：那是一首獻給全天下老師的歌。
甲：記住吧！9月10日。
乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。
合：二（2）班慶祝教師節班會現在開始。
甲：首先，讓我們為老師唱一支歌，來表達我們對老師的熱愛。
（學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》）
乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢？親愛的老師。請第（ ）小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》。
乙：同學們，你有什麼心裡話對？老師說呢？
合：同學們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師。：開心辭典
規則：先准備好9門功課各五題，然後由老師自己選擇一門進行回答，但不可以選自己所教的那門，答對3題過關，沒過關的要接受處罰。其中有兩次降低難度的方法，一是去掉一個錯誤答案，二是求救現場觀眾。
步驟五：老師代表講話（2分鍾）
步驟六：班長代表全班向老師贈送禮物（1分鍾）
步驟七：全班齊唱《我愛米蘭》掌聲歡送老師（2分鍾）
時間是大致安排的，不過我當時時間把握的還是滿准確的，下課鈴聲響剛好可以唱起《米蘭》。
2．教師節知識搶答題：
（2）、教師節是哪一年成立的？今年是第幾屆？（1985年，第二十三屆）
（3）、人們常把教師比作什麼？（春蠶、蠟燭、園丁、工程師）。。。。。。等等
3．成語游戲： 心花怒放、目瞪口呆、畢恭畢敬、自言自語、垂頭喪氣、炯炯有神、眉來眼去、捧腹大笑（學生表演）
4，相聲。。。自己找一個就行了
6.真情面對面：
1、 學生對某個老師說些心裡話
2、 老師對學生說些心裡話
8．演唱《感恩的心》
㈤ 如何正確處理同學之間的矛盾主題班會課件
一、時間：2011年11月28日
二、地點：初三（14）班
三：班會主題：如何正確處版理同學之間的矛盾權
四、班會背景：
針對上周初三學生校外打群架，本班學生圍觀事件，可以看出矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學生年輕氣盛、行事魯莽，經常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學們的身心健康造成極大危害。
五、班會目的：
通過「如何正確處理同學之間的矛盾」這個主題班會，讓學生學會「理解至上」、理解「善待他人」，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環境；讓學生學會與人交往的藝術，懂得以「寬容」來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養 ，養成良好品質與習慣，形成良好的道德修養與心理調節能力, 從而懂得尊重，學會欣賞，提高學生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。
六、班會准備：
1．發動學生從各種渠道收集有關「寬容」的文章。
2．網上收集幾則發生在中學生中真實的血案事例。
3．安排每一大組要做的事情。
4、練習歌曲《朋友》，准備合唱。
㈥ 如何化解同學之間的矛盾主題班會教案
活動過程
一、欣賞導人
1、你們願不願意和鳥做朋友呢？能不能說出它們的名字？
2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。
3、欣賞作品：
（1）這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多？（因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多）
（2）這些鳥都是他的朋友，它們是什麼樣的？（有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等）
二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥
要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。
1、畫一隻大鳥
老師畫一部分，幼兒說特徵。
師：畫一個橢圓形，幼：身體。
師：再畫一個三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴會捉蟲）。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。活動過程
一、欣賞導人
1、你們願不願意和鳥做朋友呢？能不能說出它們的名字？
2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。
3、欣賞作品：
（1）這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多？（因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多）
（2）這些鳥都是他的朋友，它們是什麼樣的？（有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等）
二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥
要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。
1、畫一隻大鳥
老師畫一部分，幼兒說特徵。
師：畫一個橢圓形，幼：身體。
師：再畫一個三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴會捉蟲）。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
㈦ 如何處理同學之間的矛盾主題班會
四年三班 一、活動目的旨在通過「如何處理同學之間的矛盾」這個主題班會，讓學生學會「理解至上」、理解「善待他人」，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環境；讓學生學會與人交往的藝術，提高自己的性格修養，從而養成一個良好的性格。二、活動流程（一）一吐心聲請同學們將自己與同學交往的煩惱寫在一張紙上，然後放到紙箱子中。（二）共同解決請一位同學上來抽，抽到的紙條中的煩惱，一起來解決。案例一大概內容：、甲、乙、丙我校一年級學生。有一天，他們在操場上上活動課，突然，一個足球「嘭」的一聲打在乙的頭上。乙問：「誰扔的，想找死！」這時，有兩個同學跑過來忙向乙道歉：「對不起，請原諒。」乙說："對不起就行了？"不由分說，上去就對這兩個同學拳打腳踢。案例二大概內容：我覺得在有些問題上同學並不是處理的很好，比如在前幾個星期我們出去玩．幾個同學和外班發生矛盾，我只是叫同學不要因為小事而鬧不和，有的同學心裡就不痛快，一直耿耿於懷。星期一，同學們到校還在為星期天的事議論著：說我膽小怕事，就應該跟他們打才解氣．難道同學有了矛盾就非得打架才能解決不可？我們的文明禮貌且不白學了嗎？我不知道同學是怎麼想的，但是我認為有矛盾就用打架的方式解決是不妥當的，既不文明也滋長自己的惡習。案例三大概內容：班裡面的一個小混混得罪了我，我說了他一頓，後面不知道可能是誰在中間挑撥了一下，那個人說要找人來打，（真的很郁悶），後來老師表面是解決了，但是不知道為什麼我見到那個人，心理面不知道是怕還是討厭，想著他要是找人了我該怎麼應對，（我平時是很乖的，不想和他人動手，但是真要動起手來，我想我也不會怕他叫一群人，雖然我家不是很牛，但是黑社會或是省級幹部啊都還是認識的，不過就是能避就避吧。）但是不知道為什麼心裡總是很煩，很火。對了，還有忘了，因為學校很嚴，一打架就開除，所以我就真不想和那人打起來，（PS：那人嘴很臭，到處罵我，見我也罵，我很想剁了他舌頭。）（三）同學發言（可根據具體情況而定）一、按劃好的小組針對甲、乙同學矛盾如何結局展開討論1、同學間發生矛盾的原因是什麼？2、你是如何處理的？3、你有哪些處理同學們之間矛盾的好方法？二、學生可以把《如果我遇到上述問題，我會怎麼辦？》以寫作文的形式寫下來交給老師。（四）正確處理同學們之間的矛盾的幾點解決方法：1、學會道歉道歉能減輕內心的不安 道歉能化解矛盾。 道歉是一種高尚的精神境界 2、心理互換當你與同學發生矛盾時，首先要做的是站在對方的位置，用對方當時的心理來思考一下這件事，是自己的過失還是對方的不對。只有這樣我們才能體諒對方的心情，才不會在一頓大吵大鬧中互相埋怨。3、退一步海闊天空 「退一步海闊天空，忍一時風平浪靜」。這便是我的人生格言，更是我為人處世的標准。在你和你的同學發生了爭執時，不要一時昏了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之後，這場爭吵便停止了。不要認為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的人會對你的行為發出無聲的贊嘆：你是一個不拘小節，心胸開闊的人。4、心平氣和的與其交談 遏制矛盾進一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談，可能在你先心平氣和之後對方也不好意思在爭吵下去，也會轉「仇敵」為友好，與你聊起來。或許在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢!不打不相識嘛!其實在日常生活中，這樣的事很多 ，而以上三點是我從個人閱歷中總結並加以提煉的。處理同學間矛盾的方法不只這些，聰明的你或許會發現更多5、掌握與人交往的幾個思想原則首先，人與人之間有矛盾是再正常不過的事情。沒有矛盾倒是不現實、不可思議的了。所以不必對此太在意。 其次，有矛盾要分清主次，重要與緊急的注重優先解決。次要的矛盾可以任其發展自然而然消失。 第三，遇見無法解決的矛盾不要一味悲觀，隔著玻璃哭。應該找親朋好友、老師同學談談，尋求幫助。 第四，樹立明亮開放的心態，相信明天會更好，堅信前途光明，社會進步，家庭發達，國家繁榮昌盛（五）小結這次的主題班會通過討論、發言，同學們學會了怎樣如何正確處理同學之間的矛盾，我們知道了解決矛盾的方式主要有：1、同學之間取得諒解；2、通過老師調解；3、通過家長的幫助來解決。4、從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生藝術。 （六）寄語在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬恕；在懷疑的地方，播種信念；在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園；我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天。
㈧ 如何處理同學之間的矛盾教案
第一,你主動妥協,跟對方好好談清楚.
第二,讓中間人進行溝通.
不管哪種方式，你都要體現出你的誠意,這是最重要的.
通常你不能期待對方會主動來找你把話說明白.所以你主動找了他以後,你可以跟他說:對於發生這樣的事情,我們都感到不愉快,可是我也知道,大家在一個地方工作,學習,就必須遵守這個地方的規矩,而我們鬧矛盾於自己,於團隊都是不利的!我很真誠的希望我在矛盾時表現的沖動能得到你的諒解,我承認在某些方面我做得不夠,但是請你相信這不是我的本意,我也沒有什麼惡意,像以前一樣,我欣賞我們團隊里的每一分子,我認為他們都有值得我學習的地方!今天我站在這里,伸出我的手,希望所有以往的不快能一笑泯恩仇,也希望你能伸出真誠之手,為了我們能有個和諧共處的環境而原諒彼此的小錯誤.誰都會犯錯誤的，但重要的是，不要用自己的錯誤懲罰別人,也不要拿別人的錯誤懲罰自己!
不打不相識,以後咱們做對好朋友,好嗎?
㈨ 小學生如何克服逆反心理班會教案
逆反的根本原因就是他們喜歡自由多一點，讓他們過下沒人管沒人幫的一天，什麼都要自己做的一天，是一切都要自己做