小學學校教學資源目錄

⑴ 小學教學參考(數學)2016第8期目錄

釐清教學目標發展數學素養——「解決問題的策略」的教學誤區及建議
行走在數學與兒童之間——張齊華老師「解決問題的策略」教學實錄及評析
逐步感悟數學本質——蘇教版六年級下冊「用方向和距離描述物體位置」教學實錄與評析
深度體驗完整建構——「解決問題的策略」的教學思考與實踐
培養良好習慣提升數學素養——六年級下冊期終質量檢測引發的思考
適時穿插微課提高教學效益
號准錯題脈象巧治錯題病根——關於三年級「除數是一位數的筆算除法」的錯例研究
運用方格，調正相異構想——「平行四邊形面積」教學買踐與思考
教學「連減的簡便計算」磨課有感
淺談農村完小如何構建主動參與的情智教研模式
概念理解：聚焦本質，思想統領——以「正比例的意義」一課教學為例
在變與不變中理解「倍」的實質——「倍的認識」教學買踐與思考
數形結合深挖內涵明晰概念——「平均數」教學實踐與思考
明白明晰明確明了——在解題教學中引導學生踐行「四明」的買踐研究
讓學生心中有桿秤——從「質量單位的選取」教學談起
出一道數學試題想到的……
合理猜想層層驗證——以「圓的周長」教學為例
巧用假設優化思路——以「雞兔同籠」為例
精選估算素材，讓估算更方便實用——以「兩三位數乘一位數估算」教學為例
從可有可無到畫龍點睛——小學數學課堂小結的現狀分析與深度反思
課堂教學新課引入「四忌」
面對課堂生成的教學智慧
讓「錯誤資源」成為互動課堂中的亮麗風景線
立足思維方法，促進認知生長——基於數學思維方法的生長性課堂研究與實踐
低年級學具操作要選准時機
小學數學概念「探究式」教學例談
數學閱讀，實現核心素養的新途徑
例談數學復習課習題材料的選取
預學學習單，讓學生的學習更深刻
淺談口算教學的誤區及相應對策
把握學習起點，有效設計教學
打開一個敞亮的研究窗口
在教學中滲透數學思想方法的策略探微
復習課導學案的實踐研究
提高農村小學中年級數學作業質量的研究
口算錯誤原因分析及解決策略
例談四則混合運算中的常見錯誤
例談如何有效設計數學拓展性作業
關注學生體驗構建高效課堂
例談如何有效培養學生的問題意識
白編應用題，提升綜合能力
轉換視角，在解決問題中提升數學素養
培養低年級學生問題意識的探究
培養學生空間觀念的三部曲
立足概念本質，提升學生思維品質
例談培養學生思維能力的策略
培養學生數學猜想能力的方法
培養創新意識提升數學素養
小學生數學交流能力培養探微
巧設小練習，引發大思維
數學游戲教學的嘗試與思考
巧用「三問」，優化課堂教學
關於小學計算教學的思考
課堂留白不空白
引導學生自主構建數學概念「三策略」
師生有效對話的「三性」
淺談課堂提問的教學對策
談如何讓學生在實踐中學數學
課堂上滲透「數形結合」思想的教學實踐
鏈接三個有效基點，實現概念的理性跨越
數學基本活動經驗教學的「三注重」
例談小學數學合作學習有效時機的捕捉
立足錯誤，追求有效教學
例談小學數學教學中「轉化思想」的滲透
小學數學操作學習的優化策略
巧妙點撥，實現有效提升

⑵ 農村小學課程資源網站

一、物質資源開發要體現因地制宜。
有效的物質資源可以為勞動與技術教育課程的設置和運行創造背景和條件，農村小學在這方面有著得天獨厚的優勢。
1、學校本身就蘊涵著豐富的物質資源。如學校擁有的生物園地、勞動基地就是實施勞動與技術教育的天然場所，此外學校的建築、櫥窗、板報及教室的牆面、園地、角落的布置與管理，同樣可以使學生獲得勞動與技術教育的體驗。學校日常生活中環境的整治，工具和設施的使用和保養，課桌椅的修理，重大節日活動的布置等都是實施勞動與技術教育的有益資源。總之，學校應處處成為學生接受勞動與技術教育的場所和展示的舞台。
2、農村家庭是學生勞動與技術教育的實踐天地。如家庭生活中的購物、整理、洗滌、簡易烹飪等都是富有 勞動與技術教育意義的活動，學校應與家庭協調教育，讓孩子有意識地認真參與，培養孩子獨立從事簡單家務勞動的能力。另外，當家裡出現水管泄漏、器具損壞、農作物蟲害、家禽家畜欄破損等現象，這也正是實施勞動與技術教育的良好時機。
3、農村當地的其他自然資源和社會資源也應充分利用。如當地的鄉鎮企業、農業技術推廣站以及當地的田園、農場、花木基地和學農基地等都有著重要價值，學校要在組織參觀、訪談、實踐中讓學生接受勞動與技術教育。
二、人力資源開發要做到能者為師。
小學勞動與技術教育的基本內容包括技術初步、家庭、職業了解等三個大板。在對學生的教育中不可能有全知全能的教師，因此必須樹立能者為師的觀念來開發教育的人力資源。
1、學校要重視加強勞動與技術教育的師資隊伍建設，採取請進來和走出去的方式開展勞動與技術教育的師資培養與培訓，同時學校要組織和開展勞動與技術教育的科學研究，通過科學練兵的崗位練兵來提高師資隊伍素質。
2、要把社會上相關專業人員吸收到勞動與技術教育的大軍中來。如木工、瓦工、鉗工、電工、廚師、裁縫、農技員等具有一技之長的社會人士，學校可通過多方面的工作的豐富多彩的活動把他們所在工作場所參觀學習，讓他們現場示範和指導。
3、學生本身也是課程實施中最重要的力量之一。在教育實施中可以讓先期學到的學生輔導後期的學生，讓技術熟練的學生輔導技術不太熟練的學生，形成學生間互幫互學的良好氛圍。
三、信息資源開發要注重優化組合。
勞動與技術教育的內容是以項目活動的方式來組織的，大致包括勞動實踐、技術實踐和信息實踐三個方面的內容。因此，學校在勞動與技術教育內容或主題的選擇與確定過程中，要引導學生綜合運用現代信息技術，開展信息實踐，把信息技術運用到勞動過程中。在現代社會科學技術發達的今天，農村小學課程資源的開發和利用仍不可忽視與現代信息技術相伴隨的信息資源，從而來發展學生的信息素養和收集處理信息的能力。
1、要指導學生廣泛收集和處理文字信息，要讓學生博覽群書，分類收集不同類別（如分手工類、烹飪類、種養植類等）的文字資料，然後發揮學生集體優勢讓學生相互交流討論，濾掉並不實用或已過時的信息，匯編成文字信息庫，並建立目錄索引。
2、要指導學生利用媒體廣泛收集和處理聲像信息。如收音機中的「教你致富」等欄目，中央和地方電視台的農業頻道，「露一手」等欄目，可以組織學生收聽收看，同時也可進行錄音或錄像作為聲像資料保存並使用。
3、學校要積極創造條件指導學生利用網上信息資源，讓學生學會搜索相關網上信息資源，以便把最新的信息及時吸收到信息資源庫中來。
對學生開展勞動與信息技術教育，是現代社會生產和生活方式變革的客觀要求，農村理應發揮自身優勢，重視物質資源、人力資源和信息資源的開發，在開發這些課程資源的同時積極組織活動的設計與實施，使勞動與技術教育收到應有的教育效益，為培養具有實踐能力和創新精神的合格建設者和接班人打下堅實基礎。

⑶ 小學音樂五年下冊教材人民教育出版社目錄

第一單元北國之聲
唱歌美麗的家鄉
欣賞馴鹿
冬獵
鴻雁
唱歌長城放鴿
銀色的馬車從天上來啦
第二單元五十六朵花
唱歌吹起羌笛跳鍋庄
欣賞瑤族舞曲
演奏瑤族舞曲
欣賞木鼓歌
錦雞出山
唱歌阿嘍嘍
第三單元唱大戲
唱歌看大戲
欣賞花木蘭
編創
唱歌西湖美
欣賞故鄉是北京
第四單元影視音樂
欣賞映山紅
唱歌讓我們盪起雙槳
欣賞迎春
紙風車
風
唱歌送別
音樂實踐
第五單元古韻新聲
唱歌梅花
欣賞梅花三弄
漁舟唱晚
音樂知識常用表情術語
唱歌靜夜思
活動古詩朗誦演唱會
第六單元小小音樂劇
活動東郭先生與狼
我的音樂網頁
視唱
演奏牧童之歌
美麗的家鄉
選聽聽媽媽講那過去的事情
選唱井岡山下種南瓜
學習測評

⑷ 中小學信息技術教育的作品目錄

2013年第10期
用創造詮釋教育的未來
張欣:技術讓我們今天生活在未來
「全國中小學信息技術教學應用成果巡展活動」開啟
「教學點數字教育資源全覆蓋」項目進入全面應用階段
六成未成年人用微博 知識碎片化顯隱憂
全國20餘所高中聯手創建C20慕課聯盟
大數據時代須解決四大問題
英國將尖端技術納入國家基礎教育新課程
各地速報
微言說
破解教育難題的戰略選擇⑤——挖掘大數據時代的教育金礦
大數據促進教育變革與創新——專訪中央電化教育館王曉蕪副館長
大數據 大視野 大教育
大數據:開啟面向未來的教育革命
教育數據的挖掘、分析、應用
基於「大數據」的數字化教學形態
大數據時代強化教師相關性思維發展
迎接大數據給教育帶來的挑戰
走出舊教育陰影 融入大數據浪潮
移動互聯時代教育的三個支撐點

⑸ 教學資源管理與應用平台 安裝在什麼目錄中

一般都有自己的預設目錄，就用預設目錄就可以了。

⑹ 小學教學參考的雜志目錄

集體備課——教師專業成長的重要途徑 胡永忠
我與課題研究一同成長 黎曉艷
《開心菜園漫遊記》綜合實踐活動設計 夏華娟
特色學校創建要處理好三種關系——以長汀縣城關南區小學創建特色學校為例 鍾友飈
追求品質課堂——《品德與生活(社會)》三維目標下的課堂教學探微 黃新清
淺談如何提高智障學生的口語表達能力 陳鳳梅
小學語文經典誦讀存在的問題與對策 馬靜靜
壯族農村小學「動感教學」步驟初探 陸慶芳
資源共享 整合為先——農村小學低年級課外閱讀資源的開發途徑 江賽箭
淺談中高年級的作文教學 李明
農村小學的作文教學 覃秋菊
樂於評改 精益求精 陳國寶
「百變」寫話 「潤物」無聲 黎國團
開展「親子日記」實驗 搭建學生成長平台 陸岩
試談語文本色教學 花旺
如何實現小學生的規范寫字——探究小學低年級語文的寫字教學方法 王會平
讓縷縷書香進駐學生的心田 葉聰碩
農村中小學語文教師閱讀現狀、成因及對策 潘成庄
教學中如何體現數學新課程理念——以「位置與方向」一課教學為例 莫煥榕，李巨軍
由教師教學中傾聽學生表達引發的思考 許惠
經歷過程,積累數學活動經驗——基於數學活動經驗,提高數量關系教學有效性的思考 舒國萍
教學中數學思想方法滲透的思考與實踐 張芳
關注教學語言運用 打造和諧高效課堂 李美利
樂學 勤學 愛學——淺談小學畢業班數學總復習的教學策略 全美佳
小學數學「實踐與綜合應用」教學設計策略 李崗
巧妙加工教材 演繹課堂精彩 李梅
小學數學統計與概率教學中存在的問題探討 韋小玲
辯證地思考小學數學教學問題 張錦
合情推理在小學數學教學中的滲透 陳金義
淺談小學數學「解決問題」的教學策略 羅郁蔥
善於捕捉 把握生成 劉騰雲
小學數學綜合化教學途徑的探索 郭月琨
從數學成長記錄袋的使用談質性評價 劉月霞
合理運用激勵藝術 培養學生學習興趣 陳建軍
小學數學多元化課堂教學嘗試 溫樹輝
信息技術對數學課堂的優化 柏雪峰
怎樣培養小學生的數學語言素質 郭慶花
小學生數學語言表達能力的培養路徑 周雲
在「並聯與串聯」中實現英語單元教學的延續性與完整性 趙榮花
小學英語主體性教學策略探究 蔣薇薇
淺談小學英語教學的主要問題及應對措施 鞠麗
小學英語「文本再構」教學初探 孔鑫
在趣味、快樂、合作中享受英語課堂——淺談趣味教學法在小學英語教學中的有效運用 陳海燕
巧用仿說模式,提升小學英語口語教學實效 顧紅霞
語篇+任務=高效——由一節綜合復習課引發的思考 周晶蓉
學海無涯「圖」作舟——談Mind-Map在小學英語教學中的應用 施莉娜
聚焦細節,打造小學英語有效課堂 茅曉莉
小學英語詞彙教學藝術探析 甘增會
淺談小學四年級英語閱讀教學策略 翟江
依託文本的對話教學實踐——以譯林版牛津小學英語Part A為例 邱智慧
英語故事教學的實踐與思考——以譯林版《牛津小學英語》為例 沈文治
小議英語課堂教學中的「互動」藝術 劉邦蓮
淺談激勵機制在英語課堂中的有效應用 王燕
小學英語合作學習與生活化的關系 徐敏
讓音樂唱響英語課堂 孫文靜
地域文化對小學生美術教育的影響 胡靜
在美術教學中構建生態課堂 沈莉
譜寫精彩序曲 營造活力課堂——談小學美術課導入的藝術 杜敏
融藝術修養於美術欣賞中——新課程理念下小學美術欣賞教學初探 楊迎春
以「版」為介,點燃「創作」之情 韋陽廣
讓少兒刮畫的線條別具魅力 李金梅
美術課堂在視覺情境中散發融合的溫度 王剛
飛歌,讓兒童在音樂文化中徜徉——聽《苗嶺的早晨》一課有感 陳美華
讓孩子們的音樂課堂更精彩 劉慧敏
小學音樂課上,適性評價方法的選擇 施雨娟
淺談音樂課堂語言的「說」和「動」 周曉玲
音樂課堂互動歡樂的策略叩思 張鏹
優化區域體育活動 促進幼兒自主發展 顧愛華
關注學生心理,「戲」說新體育 夏世強
體育教學中游戲教學法的實效性探究 魏翔邦
體育游戲促進智殘兒童發展 王明霞
情境創設和游戲是低年級體育教學的調味劑 喬仲宇
形成體育後進生的原因及轉化策略 官裕超
淺談科學課堂教學與課外實踐相結合 劉中存
「意料之外」別樣紅——淺談探究活動中意外現象和數據的意義 朱琛琳
如何讓青少年插上科技的翅膀 謝偉東
談《品德與社會》中「說做合一」教學策略的實施——以《我和小夥伴》一課教學為例 駱麗華
以學定教,個性化發展——農村小學信息技術課堂差異教學的思考與探索 伍旺勝
如何在班級管理中體現教育公平 廖秀永
班主任在低年級品德養成中的作用 范琳琳
如何抓好學校教學常規管理工作 時成堅
學科教學中滲透心理健康教育的方法與思考 潘艷
走在「陽光教育」的道路上——例談開展「陽光教育」的實踐與探索 吳鳳清
教學少不了愛的教育 黃小梅
家訪是交流,不是告狀 張梅芳
凸顯課改理念 提高課堂實效 岑長樂

⑺ 小學讀書目標和讀書目錄怎麼寫（讀書活動記錄單）

一、指導思想

以學生發展為基礎，積極開展「朝陽」讀書活動，圍繞「建設書香校園」這一主題，按照「學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長」的工作思路和「內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆」的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做「四有」新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養，提升學校的創新力和競爭力,提高學校的教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、活動目標

1．在校園內營造一種「書聲琅琅，書香滿校園」的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導「我與好書同行」的思想，努力踐行「我讀書，我快樂，我成長」的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動組織

組長：Xx

組員：語文教師、各班班任

四、活動措施

1．加強組織領導力量。學校成立「朝陽伴我行」讀書活動領導小組，

校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。

2、加強「書香校園」環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建「書香校園」的宣傳畫、標語等。班級加強「書香班級」環境建設,完善讀書角,開辟「讀書園」（如設「格言欄」、「成語苑」、「詩歌園」「讀書心得交流」等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。

3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼於學生的全面發展。

五、活動落實

一精心構建多元化的讀書網路。

完善「個人書櫥」、「班級讀書角」、「學校圖書室」三級書庫。學生在家中建個人的小書櫃，提倡在家中與父母共賞，與小夥伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。

二保證閱讀時間。

設立「閱讀課」，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展「晨讀」、「午讀」、「晚讀」、「雙休日大閱讀」，每天自覺讀書時間不少於半小時。

三明確閱讀要求。

學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每周一千字，每學期二萬字。

語文教師要求做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統的讀書活動計劃。蓮山課件

四開展豐富多彩的閱讀活動。

1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少於三次，可以採用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書徵文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞台，培養學生讀書的興趣。

2、大力發揮文學社的力量。定期向「訪華文學社」投稿，並把發表的文章讀給全校同學聽，調動學生讀書的積極性。

3、發揮紅領巾廣播站的作用。開設「讀書俱樂部」欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。

4、開展「讀書節」，展示「書香校園」成果活動。

5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。

①評選「書香班級」：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。

②評選「讀書明星」：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。

③評選「書香家庭」：在學生家庭中開展「書香家庭」評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。

④學校將教師在讀書活動中所做的工作、成績列入年度評優考核中。

六、活動階段安排

九月份：

1、進一步開展「讀書漂流」活動，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）

2、班級開展讀書活動，教師進行讀書活動指導。（負責人：語文教師）

十月份：

1、舉辦文學講座、讀書沙龍等活動。（負責人：文學社）

2、舉行中華經典誦讀活動。（負責人：語文組）

3、各班、各級做好典型培養工作。（負責人：語文組）

①各班培養一批讀書積極分子，尤其要關注後進生的轉化指導工作，通過閱讀培養進步典型。（期末各班要上報後進生轉化典型）

②各級推薦若干個班作為讀書活動的典型，充分發揮榜樣的作用。

③各班注意讀書筆記、手抄報、班刊、活動相片等資料的積累、保存。

3、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。（負責人：班主任））

①印發有關資料，進行宣傳發動。

②圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。

4、名片展播。

十一、十二月份：

1、與書店聯系，舉辦書展。

2、名片展播。

3、誦讀展演。