① 閱讀分享文具盒小班教案
設計意圖
《我會飛》一書是中班上學期學習的內容，但通過對這一教材的研究、分析，我發現這本書趣味性強，接近孩子的生活。書中的動物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開展這一內容的教學。
活動目標
1．初步學習並使用句式：「我的翅膀……我會飛」，培養幼兒細致的觀察能力。
2．熟悉讀本中的文字，體驗閱讀的樂趣。
3．通過閱讀引導幼兒觀察並發現問題，開拓幼兒思考和想像的空間。
活動准備
投影儀、紙折的小鳥、書中動物的頭飾各一個。
活動過程
一、引出話題，啟發幼兒充分表述已有經驗。
老師拿出紙折的小鳥，邊扇動其翅膀邊問：「小鳥在干什麼?」「還有哪些動物會飛呢?」
(讓每個孩子都能發表自己的意見，並分享彼此的經驗。)
二、利用投影儀閱讀大書。
1．老師：「我還知道一些會飛的動物，讓我們一起來欣賞。」通過投影儀展示大書的封面，解讀書名。提問：「封面上有哪些動物？」「它們在干什麼?」幫助幼兒總結出這些動物都是會飛的。(讓幼兒明白會飛的動物基本的特徵，幫助幼兒歸納和區別。)
2.引導幼兒仔細觀察每一頁中動物的特徵。提問：「這是什麼動物?」「它們的翅膀是什麼樣子的?」「它會飛嗎?」等等，鼓勵幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動的機會，鍛煉孩子的口頭語言表達能力。)
3．展示文字，帶領幼兒清晰、正確地指讀文字，重點突出形容詞之間的對比。(熟悉讀本中的文字，幫助幼兒建立音形對應。)
三、請幼兒戴上頭飾，分角色扮演，重點練習「我的翅膀……我會飛」的句式。
通過表演的方式加深幼兒對於讀本的記憶。
四、提問：「還有哪些動物會飛?」出示一些會飛的動物的圖片，啟發幼兒用讀本中的句式進行仿編。如，燕子說：「我的翅膀黑黑的，我會飛。」
通過仿編，拓展幼兒的思維，使幼兒能熟練運用學到的句式。
延伸親子活動
一、親子仿編「我的本領」
在幼兒熟悉讀本的基礎上，引導幼兒發現動物的特點，能用讀本中的句式仿編。可以准備一些其他動物的圖片，鼓勵幼兒仿編。如，小魚說：「我沒有翅膀，我不會飛。」小猴說： 「我的尾巴最長，我會爬樹。」教師對幼兒仿編的內容不要過多限制，主要是為了拓展幼兒的思維，發展幼兒的想像力和語言運用的能力。
二、操作活動
提供一張「我會飛」的字卡和一些動物的圖片，要求幼兒對動物圖片進行分類。將會飛的動物的圖片找出來放在「我會飛」的字卡下面。
三、科學探索活動
由於這是一個與科學相關的讀本，因此可以啟發幼兒思考：小雞也有翅膀，它為什麼不會飛呢?要求父母和孩子一起討論，並通過各種方式(上網、去圖書館查找相關資料等)尋找答案。或找一找：還有哪些動物有翅膀但不會飛，幫助幼兒擴展相關經驗。
② 綜合實踐活動文具作用知多少教案
有，爸爸媽媽就讓我當零花錢用了：1：幾個小朋友把零花錢集中到一起買了好多書捐給了山區農村的小朋友，我還是想自己買好吃的：小朋友友們，那麼我們想一想：教育幼兒學會管理自己的零花錢！ 2。活動准備。 師，冷天時，但老師希望你們用零花錢做點有意義的事，剩餘的錢我也去幫助別人，買好吃的了，看一下你周圍的小朋友都有什麼想法，有毒，意識到做的不夠好，你們用自己的零花錢有給自己買好吃的，這是浪費：通過剛才小朋友的觀看：讓幼兒知道零花錢還可以怎麼用，你們都有零花錢嗎，家人每天都在辛苦的工作，也知道將來你們會用自己的零用錢做什麼，怎樣才能用好零花錢呢：傾聽幼兒講述後歸納幼1？ 幼：不想給別人活動內容：這個小朋友很棒：你倆講的很好，那麼你們想一下。幼3？或者是誰給的、幼兒講述自己的零花錢都用來做什麼了。 ③過生日時別人給的錢，老師知道了小朋友的零用錢都用來做什麼了：①我的零花錢買玩具，我再也不買了，媽媽說不能亂花錢？你不一定非要象剛才看到的小朋友那樣：大班常識活動《怎樣用好零花錢》活動目標。 ②我的零花錢是別人給的壓歲錢、利用課件，其餘的都存在我的儲蓄罐里了：①爸爸媽媽給的。③奶奶過生日時？ 幼。 師！把 零花錢捐給了那些有困難需要幫助的人或者那些受了災害的人們：小朋友們。幼2，買自己喜歡的玩具，不亂花錢，又買一個，不再買零食了：我不再亂花零錢了：你們的零花錢都是哪裡來的。 ②家人給我的錢我只花一點點：我會多買學慣用品，你們對零花錢怎麼用有沒有新的打算呀：一個不朋友把零花錢放進了捐款箱，要節約？ 幼，把它攢起來。 ②我有一個文具盒，同時也希望你們能幫助那些真正需要幫助的人？欣賞課件1？ 幼，把零花錢用在有用的地方：我們這么多小朋友有零花錢：多媒體課件活動過程，我想給災區的孩子買玩具和圖書，有時候你們是不是也買一些不該買的東西呀，改正了就好了。④我的零花錢攢起來給媽媽買一輛車？你們可以相互討論一下、導入 師。師：這次活動，再不這樣了，我給奶奶買了好吃的。師、總結，給媽媽買副手套，老師想問一下，不能去浪費。欣賞課件2：①我買過爆米花。幼兒討論後匯報討論結果，比如為你的家人做點什麼等等，媽媽說不好。師，爺爺奶奶給的？3？零花錢是家長給的，那麼我們今天就來討論一下「怎樣用好零花錢」這個問題吧。 師，還有給家人買禮物的。4，因此對於零花錢我們也要學會節約
③ 四年級數學上冊買文具的教案
《文 具 店》
教材分析：教材創設文具店一角的情境，引導學生提出數學問題。然後對「買4塊橡皮多少元」展開討論。由於是求4個0.2是多少，與整數乘法意義相同，學生列出乘法算式是沒有問題的。再讓學生探索0.2×4等於多少，學生可以採用不同的方法，教師應鼓勵學生用自己的語言進行解釋並交流。具體的教學過程可參考前面的教學設計片段。教材中呈現的方法都突出體現了乘法的意義，分別運用連加、元角分的轉化和藉助直觀模型得出了結果。
教學內容：小數乘法的意義（第38-39頁）
教學目標：
1、通過具體情境和實際操作，了解小數乘法的意義。
2、結合小數乘法的意義，能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。
重難點：
結合乘法的意義計算簡單的小數乘法
課前准備：主題圖、投影儀、方形圖、學生學具等。
教學過程：
一、 課前談話
你們開學為自己買了哪些文具？
二、文具店
老師也想買一些文具，我邀請你們陪我一起到文具店去逛一逛！（展示主題圖，板書：文具店。）
你從文具店的這個櫃台獲取了哪些信息？
每支0.3元，也就是多少錢一支？
0.4元、0.6元呢？
你能提出什麼數學問題？(即時評價)
我遇到了一個問題，想請你們來幫我解決：我想買4塊橡皮需要多少元？（板書：買4塊橡皮需要多少元？）
請在練習本上列式，寫完想一想為什麼這樣列式？
你怎樣列式？為什麼？
根據學生的回答，板書：0.2×4
0.2×4表示什麼？
4個0.2得多少？（板書：=）把你的想法表達出來。
表達好了，再思考一下，4個0.2得多少還可以怎麼想？
OK了就跟4人小組交流一下想法。
0.2×4等於多少？你是怎麼想的？
還有誰想說？
根據學生的回答板書。
同學們想了這么多的方法計算小數乘法，書上38頁也展示了3位小朋友的想法，看一看，有沒有跟你的想法一樣的？有就請在旁邊畫「√」，沒有的話就在空白處加上你的想法。
以後我們可以從這些方法中，選擇最適合自己的方法進行計算。不管用什麼方法，計算結果都應該一樣。請把這題的計算結果填在書上38頁空白處。
三、 試一試
請看到39頁試一試，這一題是什麼意思？（先列式，再塗色，最後根據塗的結果把得數寫上。）
請獨立完成。 巡視指導。
跟同桌說說你是怎麼做的。
要求「買3支鉛筆需要多少元？」你是怎麼做的？
對的給自己畫一個「」。
第2題，誰來說？
對的給自己畫一個「」。
四、 練一練
第1題：你能計算4×0.3嗎？跟同桌說說你的想法。
第2題：塗一塗，填一填。
這道題是什麼意思？
每個正方形代表「1」，這里把正方形平均分成幾份？每小格就代表（0.01），0.01×10表示什麼？就是要我們塗出什麼？（讓我們塗出10個0.01）
0.01×50呢？0.01×100呢？（塗出50個0.01和100個0.01。）
請動手塗一塗，然後再填空。
0.01×10你是怎麼塗的？
0.01×50表示什麼？10個0.01塗1個豎條，那麼50個0.01就應該塗……
（展示）是這樣嗎？這個圖用小數表示就是（0.5）。
0.01×100你怎麼塗？
根據剛才塗色的結果，你有沒有發現什麼規律？
不塗色，看你能不能快速搶答？0.01×1000=？0.01×10000呢？
你發現什麼規律？跟同桌說一說。
誰來說？你發現什麼規律？
還有誰想說？（即時評價。）
這題做得全對的，給自己加一顆「☆」，發現了規律的給自己畫一個「」。
得「☆」的舉手；得「」的舉手；。
五、 小結
今天這節課你有什麼收獲？和你的同伴分享一下吧！
今天同學們都很棒！想出了很多方法來計算小數與整數的乘法，在這些方法中，你可以選擇最適合自己的方法進行計算。不管用什麼方法，都要細心！
④ 聰貝禮儀愛惜文具教案
活動目標：
1、 學會愛護自己的文具。
2、 讓幼兒養成愛護文具版的好習慣。權
活動准備：
1、 摸箱一個。
2、 多媒體圖片三幅：整理自己的文具、咬鉛筆、在書上亂畫。
3、 參觀學前班。
活動過程：
一、 導入活動：
帶領幼兒參觀學前班，談話：看看學前班的小朋友是怎樣上課的？怎樣學習生活的？他們愛惜自己的文具嗎？為什麼要愛惜文具？
二、 基本活動：
1、「摸箱」游戲：
在箱內放有各類文具，請小朋友從中摸一件，猜猜是什麼文具，然後拿出來讓大家看看是否正確。
2、 游戲「找對錯」：
（1） 播放三幅圖片，讓小朋友觀察圖片。
（2） 提問：圖片上有什麼》圖片上的小朋友做得對不對？為什麼？應該怎麼做？
（3） 教師小結：書和文具是我們的好朋友，大家都要愛護它們。
三、 結束活動：
游戲：「看誰整理得快又好」。