① 如何在小學英語學科中滲透法治教育教學設計的研究方案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇回性，典型性，不要事答無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
② 如何在小學英語學科教學中滲透法制教育
《中國教育改革和發展綱要》指明了當前中小學教育改革的方向，即實現由應試教育向素質教育的轉軌。法制教育是實施素質教育的重要組成部分，因此課堂教學也應是實施法制教育的主要途徑。英語學科是學校基礎教育的重要組成部分。教師應在教學中結合本學科的自身特點有機滲透法制教育，使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統的法制教育。
一、法制教育滲透教學的全過程
《英語課程標准》特別指出，要寓思想道德教育與語言教學之中，使學生學好英語的同時，在思想道德上也受到好的影響。所以，教師在教學設計時就應將法制教育作為教學目標的重要組成部分，將學科知識與相關的法律常識融為一體，使學生自然地受到法制教育，潛移默化地接受法制的熏陶。
1.結合教材內容進行法制教育。小學英語教材中很多圖文並茂的闡述，都在於強化學生遵守規章制度等，在法制教育上很有代表性。在教學中，我們應努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將法制教育內容滲透其間，使學生在不知不覺中接受熏陶。例如在PEP三年級A冊Unit4《We love Animals》教學中，孩子們表現出對動物的熱愛，但他們平時也不乏有無意或有意傷害小動物的行為。教師適時地告訴學生：Animals are our friends. We must take care of them. Let』s love each other. 動物是我們人類的好朋友，要多關心它們、保護它們。保護珍稀動物，搶救瀕於滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，不要隨意亂捕濫捉，以保證它們繁殖後代，代代相傳，繁榮發展。
2.英語教學緊密聯系學生生活。法制源於生活，寓於生活，用於生活。在英語課堂教學中，教師可以引導學生觀察了解身邊的事，將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，從中滲透法制教育，就會收到良好的教育效果。例如在學完PEP教材二年級下冊Unit4 Lesson34中，教師結合課本內容聯系《道路交通安全法》對交通工具進行介紹，教育學生了解並遵守交通法規，在馬路上不能擁擠，不能打鬧；在回家的路上如遇到不遵守交通規則的行人或車輛，可用「Don』t cross！（不要穿越馬路）」、「Don』t play in the street！（不要在馬路上玩耍）」等句子勸告對方。並通過歌謠學會遵守交通規則：
Red light, red light. Stop! Stop! Stop!
Yellow light, yellow light. Wait! Wait! Wait!
Green light, green light. Go! Go! Go!
3.講解文化背景知識，滲透道德法制教育。談到文化背景這一文化知識時，首先讓學生們知道不同的環境會造就各種不同類型的人物形象，環境決定著人們的行為。不同的國家由於不同的社會形態，會形成不同的生活方式。例如：PEP教材三年級上冊Unit5文化知識中，有關生活習慣的知識。The knife is on the right. The fork is on the left. The spoon is beside the knife. The plate is in the middle. 我們中國人用「chopsticks（筷子）」，而國外友人多數用「fork（刀子）、knife（叉子）」。不僅教給學生餐桌禮儀，還要在我們遇到不會用筷子的外國友人時，不要嘲笑他人，應表示理解，並對他們嘗試他國的生活習慣的勇氣表示稱贊。
二、英語教學中滲透法制教育的注意事項
1.抓時機。時機幾乎是課課存在的問題。英語課有其學科內在的特殊性，因此抓住其內在的特殊性運用教材內在的教育因素很重要。這就要求教師要通曉教材，統籌安排教育內容。
2.講方式。《英語課程標准》中指出「遵循」語言教學規律和「寓」思想道德教育於英語教學之中。在教學中，要堅持「以學生為本」，發揮學生的主體作用。形式可採用適合學生生理和心理特點的教學方法。適時地曉之以理是畫龍點睛之筆，而因材施教可以提高學生的思想道德水平。
3.求實效。教學中貫徹一個自覺和一個不自覺，即教師自覺地遵循語言教學規律，寓思想道德教育於英語教學之中，而讓學生不自覺地在學好英語的同時，思想道德上受到積極的影響。
4.避免牽強附會。教師在結合教材對學生進行德育時，要注意適度。德育滲透要水到渠成，避免牽強附會。
課堂是教學的主陣地，也是法制教育的主陣地，而法制教育在英語教學活動中的滲透是一個需長期堅持的過程。只有在教學中有計劃、有目的地滲透，寓法制教育於英語教學活動之中，才能培養具有基本法律知識、懂得自我保護、高素質的合格的新型公民。