小學生古詩明日歌教學設計

Ⅰ 古詩明日歌教案

明日歌
【作者】錢福 【朝代】明
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
明日復明日，明日何其多！
日日待明日，萬世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日無窮老將至。
晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。
百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

Ⅱ 幼兒園中班古詩明日歌教案反思

【教學要求】 1、仔細看圖，明白三個小夥伴及三個小和尚的故事，然後再用幾句話寫下想法，不會寫的字可以查字典。最後議一議：三個小和尚該怎麼做。 2、照樣子，練寫「轟、蒜、森」三個字。 3、背熟四條成語和《明日歌》。 4、選擇最感興趣的主題辦一份手抄報，班級展覽並交流。 5、學寫毛筆字。 【課時安排】三課時 【教學過程】 第一課時 一、教學第一題（學用字詞句） 1、審題，明確練習要求。 2、指導。 （1）出示第二組連環畫圖：請學生仔細看圖，想想三個小和尚之間發生了一件什麼事，結果怎麼樣。 （2）教師講述三個小和尚的故事。 （3）出示第一幅連環畫：同桌討論，說說圖中內容，注意把故事的結果說清楚。 （4）全班交流：你是喜歡「三個小夥伴」呢，還是喜歡「三個小和尚」？為什麼？ 老師相機指導，引導學生把話說清楚，理由說充分。 遇到學生說的精彩字、詞、句，可板書在黑板上，有選擇地帶領學生讀一讀，學生可自主積累。 3、練習。 （1）指名說說讀了兩個小故事後的想法。 （2）大家評議，學生各抒己見，只要有想法，說得有道理就行。 （3）請學生用幾句話寫下自己的想法，不會寫的字可以查字典或詢問老師、同學。 （4）請幾位同學讀自己寫的句子，師生共同評議。指導學生圍繞一個意思寫。發現學生寫的生動形象的句子或板書或表揚。 （5）其他同學可與小夥伴交流，修改意思不明確的句子。 4、議一議。 （1）請學生開動腦筋，展開豐富的想像，說說「三個小和尚」該怎麼做才能讓廟里的小缸總是滿滿的。 （2）合作夥伴間先交流。 （3）組織全班交流，師生、生生對話。 二、教學第二題（寫好鋼筆字） 1、審題。 2、指導。 （1）出示三個字：轟、蒜、森。 （2）請學生仔細觀察字形，談發現。 （3）出示：（書上）我的發現：下半部分要寫得左小右大才好看。 3、練習。 （1）學生練習描紅。 （2）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。 4、反饋。 （1）展示寫得好的字，請該同學介紹寫好這個字要注意什麼。 （2）對寫得不好的字，進行糾正，強化練習。 三、教學第三題（讀讀背背） 1、熟記成語。 （1）請學生說說想怎樣學習成語。 （2）學生自主學習成語。 （3）指名匯報學習成果，老師相機指導讀准字音，引導學生發現成語意思及用法並歸類。（難解的字或詞可讓學生當即查字典，必要時老師講解。） （4）學生練習朗讀和背誦。 （5）指名背誦，集體背誦。 2、背誦《明日歌》。 （1）學生自由讀這首詩，談談感受或提出不懂的問題。 （2）全班交流，明白這首詩的意思。 （3）指導學生正確斷句，讀出節奏。 （4）指導學生朗讀全詩，並能正確、有節奏、有感情地背誦。 （5）課外拓展：課後可收集表達同樣意思的詩或名言警句。 第二課時 教學第四題（想想做做） 1、談話，交流自己的愛好。 2、明確學習任務：辦一份手抄報，請學生談談打算怎麼辦小報。 老師引導從選取主題、收集資料、編排設計、分工合作幾方面談。 3、學生自主選取主題，給小報取名字。 4、全班交流，指導抓住主題命題。 5、自由組成編報小組，分工合作，自主辦報。 6、學生完成後帶來，組織學生評議，准備辦一個小報展覽。 （1）組織一個記者招待會，請各位同學拿出自己辦的小報，以推銷員的身份向大家推銷小報。要求：把小報的特色說清楚。 （2）師生共同參與欣賞、評議，可吸取優點，也可提出建議。 （3）評選出銷量前幾名的小報，布置張貼。 （4）辦得不理想的，可再進行修改。 第三課時 一、教學第五題:學寫毛筆字 1、出示優秀書法作品(含書上的一幅)讓學生欣賞。 2、學生談感受。 3、審題。 明確本次學寫的筆畫：「豎折撇」「豎折折鉤」。 4、指導。 （1）教師邊范寫邊講解書寫方法。 （2）學生練習、反饋，發現問題再指導。 （3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣並范讀。 5、練習。 （1）學生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學生。 （2）指導練習書寫「專、考」兩個字，注意「豎折撇」「豎折折鉤」在米字格中的位置及大小。 6、反饋。

Ⅲ 古詩詞誦讀 明日歌

《明日歌》

明代：錢福

明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。(若 一作：苦)

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

譯文：

明天又一個明天，明天何等的多。

如果天天只空等明天，那麼只會空度時日，一事無成。

世人和我一樣辛苦地被明天所累，一年年過去馬上就會老。

早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西瞬息墜落。

人的一生又能有多少個明天呢？請您聽取我的《明日歌》。

(3)小學生古詩明日歌教學設計擴展閱讀：

《明日歌》自問世至今，數百年來廣為世人傳頌，經久不衰。詩人在作品中告誡和勸勉人們要牢牢地抓住稍縱即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何計劃和希望寄託在未知的明天。

今天才是最寶貴的，只有緊緊抓住今天，才能有充實的明天，才能有所作為，有所成就。否則，「明日復明日，」到頭來只會落得個「萬事成蹉跎」，一事無成，悔恨莫及。因此，無論做什麼事都應該牢牢銘記：一切從今天開始，一切從現在開始。

Ⅳ 古詩《明日歌》全文

明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

譯文

明天又一個明天，明天何等的多。

我的一生都在等待明日，什麼事情都沒有進展。

世人和我一樣辛苦地被明天所累，一年年過去馬上就會老。

早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落才是真生活。

百年來的明日能有多少呢？請諸位聽聽我的《明日歌》。

賞析

這一首詩七次提到「明日」，反復告誡人們要珍惜時 間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月。詩歌的意思淺顯，語言明白如話，說理通俗易懂，很有教育意義。

這一首《明日歌》給人的啟示是：世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復得，只有時間難以挽留。人的生命只有一次，時間永不回頭。不要今天的事拖明天，明天拖後天。要「今天的事，今日畢。」

《明日歌》自問世至今，數百年來廣為世人傳頌，經久不衰。詩人在作品中告誡和勸勉人們要牢牢地抓住稍縱即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何計劃和希望寄託在未知的明天。

今天才是最寶貴的，只有緊緊抓住今天，才能有充實的明天，才能有所作為，有所成就。否則，「明日復明日，」到頭來只會落得個「萬事成蹉跎」，一事無成，悔恨莫及。因此，無論做什麼事都應該牢牢銘記：一切從今天開始，一切從現在開始。

這首詩內容充實，語言流暢，釋理通俗明了，說服力強。

(4)小學生古詩明日歌教學設計擴展閱讀：

作者

錢福，生於明英宗天順五年，卒於明孝宗弘治十七年，終年四十四歲。自幼天資聰敏，才思過人，七歲即能作文。少年時即為名秀才，與同縣顧清、沈悅齊名，人稱「三傑」。曾游小赤壁，對客放歌：「六丁拔出天地骨，一柱鎮壓東江東。」那時的人都認為這是奇句。

創作背景

這首詩歌是明代文人錢福的一首詩歌。有人認為是續文嘉的《今日歌》而作，其實只要看兩者的生卒年即可知，應該是文嘉（1501～1583）續錢福（1461—1504）的《明日歌》而作《今日歌》。

另有記載文嘉也作有《明日歌》。因此，明日歌的作者待考證的有兩個，分別是錢鶴灘（又名錢福）和文嘉，歷來說法不一。

《華商晨報》（2009 年 3 月 11 日）《〈明日歌〉的作者有兩個？》一文載：《四庫全書》的記載和《文氏五家詩》表明《明日歌》作者是文嘉，所以，很多人傾向於《明日歌》的作者是文嘉。

《咬文嚼字》（2013年第11期第43-44頁）《〈明日歌〉的作者不是清代人》一文載：錢鶴灘有《鶴灘稿》（明萬曆三十六年沈思梅居刻本）等著作流傳至今。

《明日歌》一詩即收錄在《鶴灘稿》卷一之中。且文中對於錢鶴灘的身份做了補充說明，即「錢先生諱福，字與謙，家近放鶴灘，因自號鶴灘雲。」，並對其孝中進士的事及卒年做了介紹。

可見，雖然對於《明日歌》的作者難有定論，但對於錢福與文嘉誰作於先，誰續於後還是很清楚的。

Ⅳ 古詩明日歌動畫

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Ⅵ 古詩 明日歌 全文

《明日歌》來古詩原文：

明日自復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

Ⅶ 學前班《明日歌》教案

設計意圖

圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界裡，圓以它獨特的的魅力

吸引著幼兒，使幼兒對於圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發揮，把它想像成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知慾望，同時也培養了幼兒的想像力和創造力。

活動目標

1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對於圓的認識。並認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動重點

認識圓並認讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動難點

詩歌的理解和掌握。

活動准備

1、知識經驗准備。

認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，並能說出它們的名稱。

2、物質准備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片

（圓形、蘋果）。

3、環境准備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。

活動過程：

一、預備活動

師幼互相問候，走線，線上音樂游戲《拉個圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附後）。

二、感知理解活動

1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發揮，看看老師畫了一個什麼？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然後教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問自主討論。這是什麼形狀的圖形，這時教師出示大字卡「圓」，讓幼兒有一個直觀上的認識。

Ⅷ 明日歌古詩

《明日歌》
明 文嘉

明日復明日，

明日何其多，

我生待明日，

萬事成蹉跎。

世人若被明日累，

春去秋來老將至。

朝看水東流，

暮看日西墜。

百年明日能幾何，

請君聽我明日歌
滿意請採納。