小學教學簡介

『壹』 小學教師工作簡介

工作內容：
教授學校開設的各種課程，學習課程標准，認真備課，按時保質完成學校的教學任務。批改和講解學生作業，解答學生疑問等等；

組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷並登記學生成績；

對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪；

組織學生開展課外活動，並與學生一起參與，保護學生的人身安全；

對學生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；

發現兒童的興趣，指導兒童加入學校的興趣組，促進學生的健康發展；

及時發現兒童生活中的困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反應兒童的情況，另一方面將家長的意見結合到教學中；

如實對學生的成績、表現、思想情況做出客觀公正的評價。

這是我在網上找到的，不知道是否能幫到你， [ 註：我參考網路]

『貳』 100字小學教師風采介紹

先寫自己的工作時間，再寫自己的感悟，表達自己的態度，總結一下自己的成績，最後敘述以下與同事、家長之間的關系。比如：

作為一名教師，她一直嚴格要求自己，務實求真，始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。上課充滿了激情、幽默、生動有趣，為了上好每一節課，總是提前精心備課。

在課堂上，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，所教學科成績始終名列前茅。在與同事的交往中，她以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可，在與家長的接觸中，她注意方法方式，耐心細心地進行家校聯系工作，深受家長歡迎。

(2)小學教學簡介擴展閱讀

職業道德規范

1、愛國守法是「教師職業的基本要求」。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業是「教師職業的本質要求」。

忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生是「師德的靈魂」。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

『叄』 小學語文課堂教學的55個經典案例的內容簡介

《做創造的教師：小學語文課堂教學的55個經典案例》希望能針對現狀，消除教師的尷尬，解決教師課堂教學操作中的實際問題。從某種意義上說，教學活動是由一個一個的細節構成的。細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，所以，成功的教學必定離不開對細節的研究與雕琢。喚起教師對教學細節的關注、對教師智慧的關注、對教學實效的關注、對自身發展的關注、對教學創新的關注，搭建一個交流共享的平台，提供一些教學細節、教育智慧、教學實效、自學發展、教學創新的理論詮釋與實踐案例，這是我們編寫《做創造的教師：小學語文課堂教學的55個經典案例》的真實意圖。

『肆』 如何簡介小學數學教師的教學風采

聚焦數學課堂，提高教學質量——鏡湖區小學數學教師向全市展示課堂教學風采
11月16日上午，來自全市各校的小學數學教師雲集在鏡湖小學階梯教室內，參加市小學數學「計算課」 課型課堂教學觀摩研討活動，本次活動由鏡湖區教研室承辦。
研討會上，首先由鏡湖小學的孔亞麗老師和師范附小的陳曦老師分別執教了三年級教材中的《有餘數除法》和《筆算乘法》兩節計算課。兩位教師都能根據學生的年齡特點，將枯燥、單調的計算教學賦予情境，直觀形象、圖文並茂、生動有趣地呈現教學內容，並採用多種多樣的教學形式和評價手段調動了學生學習的興趣，滿足了學生多樣化的學習需求。教學中，教師還能利用計算機輔助教學，突破了教學的重、難點，教學層次清楚、層層遞進，充分發揮了學生的自主性，讓學生在學習中充分感受數學的本質，感受數學與生活的緊密聯系，同時也感受獲取成功的喜悅。
課後，參加聽課的教師對這兩節課進行了評議，大家認為進行「計算型」教學研討是很有必要的，因為計算教學內容在小學階段佔有重要的地位，而且計算是人們生活、學習、科學研究和生產實踐中應用最為廣泛的一種數學方法，從小培養學生學好計算，形成一定的計算能力，是終身受益的。
而這類活動的舉辦有利於教師的專業成長，有利於課堂教學質量的提高，有利於在全市范圍內共享優質教研資源，有利於促進教育均衡化發展。廣大數學教師將在教研員的引導下，繼續更新教育觀念，聚焦數學課堂，不斷探索創新，提高教學質量。

『伍』 小學教學參考的介紹

《小學教學來參考》1由成立於源1962年的廣西教育學院雜志社主辦，廣西教育學院主管，曾是全國中文核心期刊、廣西社科優秀期刊。以小學語文、數學兩科為主，兼顧其他各科的教輔類刊物（設有語文版、數學版、綜合版）。主要介紹小學各學科最新的教學理念、科學有效的教學方法；及時反映學科的研究動向、教改趨勢以及小學教學各學科教師關注的教研、教學的熱點問題等。內容上既注重理論上的學術性，又強調解決教學實際問題，貼近教師心理。刊物具有較強的導向性、實用性、學術性和時代感，深受廣大小學教師和教研員的歡迎。

『陸』 廣州市昌樂小學的簡介

http://www.chlexx.com/gaikuang/index.htm
一、學校概況
昌樂小學位於天河區員村西街18號，創辦於1993年，是廣州市一級學校，校園佔地5278平方米。為把學校打造成天河區優質學校，天河區委區政府、區教育局的領導對我校的發展給予了高度關注和大力支持，2005年以來，區財政共對我校投入資金近800萬元，用於學校基建和購置設備, 改善辦學條件。目前，學校校舍建築面積4377平方米，有16個教學班，學生近700人，功能場室23 間，100米塑膠跑道1條，60米直跑道1條；教學設施先進完備,功能齊全，基本滿足本社區居民對優質學位的需求。
學校師資力量雄厚。現在職教職工36人，其中中學高級教師1人，小學高級教師人18，具有本科學歷以上者30人，研究生1人，在讀研究生2人，學歷達標率100%。作為學術帶頭人，王建輝校長是語文中學高級教師，廣東省特級教師，「百千萬人才工程」國家級骨幹教師培養對象，廣東教育學會小學語文教學委員會第七屆理事會常務理事、廣東省小語會青年教師教學研究中心副主任、廣州市小學語文教學研究會常務理事、廣州市特約教研員、「廣州名師輔導網」輔導教師、天河區小學語文學科首席教師、天河區中小學教學研究會常務理事、區小學語文教學分會副會長。在王校長的帶領下，全體教師積極參與教育教學改革，銳意進取、樂於奉獻，為提高學校的教育教學水平做出了突出貢獻，自身素質也不斷提高。目前，學校有1人被聘為廣東省普通話測試員，2人被聘為市學科中心組成員， 2人為區核心組成員，8人為區中心組成員。
二、教育教學成果
學校以開掘師生尤其是學生生命潛能為宗旨，全面實施「活力教育」，取得了令人矚目的成績：學校被評為「廣州市中小學實施《國家體育鍛煉標准》先進學校」、「天河區德育先進單位」、「天河區示範家長學校」、「天河區先進教工之家」、員村街道2004年度「三八」紅旗集體；獲得「第二屆中華文化經典大會」一等獎，廣州市第三屆「三鴻星杯」輪滑比賽速滑團體第一名，天河區小學教育教學工作成績一等獎，天河區語言文字規范知識比賽一等獎，天河區街道教育辦網站設計大賽一等獎；語文科還獲得廣州市「優秀科組」，多媒體教育軟體獲廣州市三等獎3次，聲樂類比賽獲天河區二等獎1次、三等獎4次等。
教師中，先後有58人次獲「廣州市優秀教師」、「廣州市優秀班主任」、「天河區優秀教師」等光榮稱號，王建輝校長被評為「廣州市名教師」「天河區傑出青年」；在各類比賽中，20多人次獲國家級獎勵，20多人次獲省級獎勵，30多人次獲市級獎勵，90多人次獲區級獎勵，發表市級以上論文35篇（其中國家級獲獎或發表11篇），並且呈逐年遞增的趨勢。
學校注重學生綜合素質的培養和提高。在各級各類的比賽中，學生獲國家級獎項28人次；獲省級獎項3人次；獲市級獎項54人次；獲區級獎項144人次。另有金山同學、李仲彥同學、李潔榕同學、杜相宜同學、何禮茵同學、黎俊傑、蔡穎、鍾 、黃瀚林、鍾凱茵等十幾位同學分別被授予「廣州市優秀少先隊員」、「廣州市三好學生」、「廣州市優秀學生幹部」、「廣州市好孩子」、「天河區優秀少先隊員」稱號。
學校非常重視教科研工作，已獲得多項成果。王校長主持的省教育科學「十五」規劃課題「言語生成理論在小學作文教學中的應用研究」已結題，在理論層面提出了「言語的自然生成」、「言語的高效生成」和「言語的高質生成」這一理論框架，在操作層面倡導「主題式習作」，探索出了「小學生習作過程中言語生成的七大策略」———線索提取、聯想、頭腦風暴、記錄思維軌跡、目標設定、夥伴交流、即時提取。這七大策略，較好地幫助學生解決「寫什麼」和「怎麼寫」等一系列基本問題；並由此摸索出一套 「主題式習作課堂教學模式」，提高了作文教學的效率，讓學生在作文課堂上也煥發出了活力。該課題組教師有10 篇論文獲國家級獎項或發表在國家級刊物上；課題組的王建輝、陳麗霞、杜碧紅等老師多次在省、市、區內作示範教學，為廣大教師介紹和推廣新課程下作文教學研究的成果；依此理論與模式編寫的課題實驗教材《五星級主題作文》（12冊），由新世紀出版社正式出版向全國公開發行。《現代小學生報》、《信息時報》等多家媒體也對該課題研究進行了報道。
學校還參加了全國教育科學規劃教育部 「十五」重點課題「生本教育理念和實踐模式研究」。生本教育實驗研究成果於2002年2月榮獲廣東省教育科學研究成果「黃華獎」一等獎，2003年4月再次榮獲該獎項兩項二等獎；2003年、2004年、2005年在全國教育科學規劃教育部「十五」重點課題「生本教育理念和實踐模式研究」階段優秀成果評選中分別榮獲1項特等獎，5項一等獎，5項二等獎、3項三等獎。進行該課題研究以來，學校共接待來自香港等全國各地教育界同行達2000多人次。
在「活力教育」理念的指導下，學校發展迅速，特色鮮明；教師成長快，素質高；學生健康發展，有個性有特長。2006年3月，學校被評為廣州市一級學校。2006年11月，學校被華南師大中小學校長培訓中心定為中美校長培訓交流項目實驗學校。2007年1月學校接待美國首任公共外交大使、著名華裔滑冰明星關穎珊女士一行。2007年4月，美國《教育周刊》記者來學校采訪「活力教育」情況。國內，中國新聞社、《廣州日報》、《南方都市報》、《信息時報》、《嶺南少年報》、南方電視台、廣州電視台等多家媒體都對我校的辦學情況進行了報道。

『柒』 小學教學研究的介紹

小學教學研究始終堅持正確的辦刊方針和輿論導向，堅持「服務教育，傳播知識，繁榮學術，創造特色」的辦社宗旨，堅持「主業優先，結構優先，質量優先，效益優先，市場優先，成本優先」的經營理念，堅持「創新至尊，效益至上，市場至高，發展至遠」的企業精神，秉承「教育改變人生」的信念，致力於出版「師生中叫得響，市場上銷得動，考試時用得上」的教育類雜志。

『捌』 目前我國小學教學中用的最普遍的教學方法是什麼

d講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一種教學方法。

『玖』 興華小學的簡介

興華小學校始建於1999年，是經市教委批準的一所面向社會招生的全日制民辦公助學校。

學校以「一切為了學生的發展，發展學生個性」為辦學宗旨，以雙語教學為特色，以科研為先導，全面實施素質教育，為真培養適應21世紀需要的與國際接軌的英才奠基。

中國民族器樂學會將哈爾濱市興華小學確定為「黑龍江古琴教學研究基地」。同時開展「國學講堂」，打造國學與國樂相結合的雙語特色名校。

(9)小學教學簡介擴展閱讀：

作為省EEC英語點校，2002年9月，學校參加了全國教育科學「十五」規劃國家級課題《我國素質教育背景下雙語教學的理論與實踐研究》，以「構建英語化校園，創設雙語特色學校」為子課題在美術、音樂、體育等學科進行雙語教學的實驗。

做為國家雙語實驗基地，學校積極為學生營造良好的掌心英語的氛圍，開展了一系列活動：如英語園地、英語在線、校園英語廣播站等，確定了校園英語節，並定期進行英語手抄報展、英語單詞競賽、英語短劇表演，使學生英語聽說能力明顯提高。

辛勤的耕耘換來了有豐碩的成果：在區英語競賽中獲團體第一名，省小學英語匯報演出獲一等獎；在連續三屆的全國小學英語競賽中，我校學生技壓群芳，成績斐然。

教學條件

學校擁有現代化的教學設備，多媒體主控系統，設有寬頻網，有獨立的微機室、語音室、體操房、畫室、實驗室、勞技室、音樂教育可供教學和活動使用。

教學特長

長期以來，興華小學作為冰上基地為市區選送了大批人才，2003年學校又被定為哈爾濱乒乓球基點校。學校還根據國家三級課程改革精神，結合學校特色和學生的生活實際，立足於學生的全面發展，成立了校本課程開發組。

編輯了《數學思維訓練》、《英語FOLLOW ME》、《名曲賞析》《課外閱讀》、《禮儀讀本》等系列校本教材，進行了探索實踐，經驗在全市推廣。

學校開設了：

（1） 每周一次的學科類校本教材：數學思維訓練課、古詩詞欣賞課、外教口語課、雙語課、名曲賞析課、課外閱讀課、禮儀課；

（2） 每周一次的活動類校本課程：國際象棋課、速滑課、乒乓球課、籃球課、足球課、計算機課、小主持人課、軟（硬）筆書法課、刺綉課、粘貼課、泥塑工藝課、聲樂課、舞蹈課、繪畫課（簡筆課、版畫）、科技課、小記者課等。