Ⅰ 數學加減乘除的符號語言
+ - * /±÷×∶√∑∈⊥∪∩≤≥∵∴→≠∽∝≌
常用的都在此
Ⅱ 加減乘除符號怎麼表示
加＋
減－
乘×
除÷
Ⅲ 小學數學《數一數與乘法》教案怎麼寫
教學目標：
1． 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
2． 在具體情景中體會乘法的意義並能列出乘法算式。
教學重點：知道乘法個各部分名稱會將相同加數的連加算式改寫成乘法算式。
教學難點：在具體的情景中初步體會乘法的意義
一、談話：
從兒童樂園引入課題。小朋友們，你們去過游樂場嗎？這是什麼地方？你最愛玩什麼項目？ 和你的同桌說一說從圖中你看到了什麼？
二、活動一 ：數一數
讓學生看一看、數一數主題圖各項目的人數。讓學生用幾個幾個地數。
活動方式：讓學生進行合作交流、並匯報交流情況。教師有機選擇學生提出的問題進行教學：「求坐飛機的有幾人？」「坐在椅子上的有幾人？」
有多少人乘坐飛機？你能列出算式嗎？
2+2+2+2=8（人）
4×2=8（人） 2×4=8（人）
談話：在上面的算式里，4×2讀作4乘2；2×4怎麼讀？你試一試！
在乘法算式里每一個符號都有自己的名稱：
2 × 4 = 8
乘 乘 乘 積
數 號 數
活動方式：同桌互相數一數。
請學生提出不同問題。
活動二：列一列（1）
1、求坐火車的有幾人？怎樣計算？你還有其它計算方法嗎？
2、觀察4+4+4+4+4+4說一說有什麼特點？
3、6個4相加用乘法怎樣表示？
4、讓學生看課本自己再次認識乘法各部分的名稱及乘法算式的位置和讀法。
活動方式：獨立思考、小組交流。
活動方式：自主學習、匯報交流自主學習的情況。
活動三：列一列（2）
1、坐在椅子上的有幾人？怎樣計算？學生分別列出「1+2+3」「2+2+2」「3+3」這三個算式。
2、這些算式能用乘法來表示嗎？為什麼？
怎樣的加法算式才能用乘法表示？你能舉例說說嗎？
三、課堂活動： 數一數你們小組有幾個人，如果午餐時每人發一雙筷子，算一算你們小組同學分到的筷子有多少根？
四、總結和作業
小組討論、交流。
組內內化、匯報結果。
今天我們進一步體會了乘法的意義，請同學們在小組里說一說日常生活中在什麼時候用到乘法
。
Ⅳ 加減乘除這些符號是怎樣來的
你問倒人了.
應該是個很有名的數學家發明的.
印象中老師說過.
然後你應該問你老師比較好.
哈哈.我是大笨蛋.
Ⅳ 小學五年級西師版音樂教案或課件 加減乘除
歌詞哈 『 我的歡笑加上你的微笑 唱出了多少春天歌曲 』 額，記不住了，明天想起了再說
Ⅵ 《乘，除法的意義和各部分間的關系 》教案及教學設計
教案和復教學設計都是事先制設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。