⑴ 中班手珠算公開課教案
游戲抄名稱:做動作。
游戲目的:鞏固整十數的珠印象。
游戲准備:珠碼卡。
游戲玩法:家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(珠碼卡),幼兒做出相應的動作:點點頭。
建議:家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度,家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。
附:指法:撥10、20、30、40時用左手拇指;去10、20、30、40時用左手食指。
撥、去50時都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。
⑵ 幼兒園心算教案
游戲名稱:快快放。 游戲目標:幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。 游戲准備: 1、圍棋棋子若干、空盤。 2、1—4的數、珠卡、物體圖。 游戲玩法: 1、家長報數,孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。 2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行,請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線,然後和孩子一起檢驗是否正確。 對家長的話: 1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎,家長在路上可以有意識地問問孩子「珠寶寶3是怎樣的?」當孩子能夠回答出:「珠寶寶3是上面一跟梁,下面3顆珠」時,說明孩子有了初步的珠映象,請您對孩子大加贊賞,多鼓勵表揚,激發孩子的學習興趣。
⑶ 有沒有人能給我一份神墨珠心算的教案,列個大綱也行,不太會寫
請問你是哪個盟校的?如果不是神墨的自然就不會有人告訴你,如果你是神墨的,那麼,神墨有現成的教案,只要你向你的校長借閱即可。
⑷ 珠心算兩位數十位滿十的教案
活動目標來:
源1、 通過游戲,復習個位數、十位數的加減。
2、 培養幼兒對珠心算活動的興趣。
重點、難點:
1、 能用左右手同時撥珠。
2、 鞏固建立兩檔珠印象。
活動准備:課件、小算盤、珠碼卡、蠟筆、塗色紙。
活動過程:
一、 激發興趣,引入主題
1、師:暖和的春天到了,小動物們決定舉辦跑步比賽。今天,陸老師就帶大家去看看。
2、帶幼兒入場。
二、 個位數、十位數的實撥練習
1、出現場景:體育館。問:到那個體育館看比賽?(門牌號最大的體育館。)18、17、21。
19 6 7
-7 -5 -2
-2 13 24
9 5 -9
-1 -2 1
⑸ 株心算 6的直加直減法教案
[珠算加減法]
珠算加減法要對准數位,從高位算起.
珠算加減法的口訣如下:
珠算加法口訣表
珠算減法口訣表
口訣中第一個數表示要加上(或減去)的數,後面的「上一」、「去一」ⅰ叭ノ濉薄ⅰ巴艘弧薄ⅰ敖
⑹ 幼兒園珠心算教案
教案:1認識算盤 學姿勢 認識算盤 學姿勢 目的: 認識算盤各部分的名稱、學會打算盤姿勢; 內容: 1、認識算盤各部分名稱; 2、會正確撥珠姿勢; 3、學會撥 1、 2、3、 4、5。 難點:珠姐姐與珠弟弟的意義。 准備:大算盤一個;珠姐、弟的卡通圖、 1、 2、 3、 4、5珠像圖; 《森林幼兒園》 過程: 一、認識算盤 1、發算盤;師生自我介紹; 2、引出算盤,介紹算盤的作用; 3、引出〈〈森林幼兒園〉〉,通過故事,向幼兒介紹房 子的結構,認識珠姐姐珠弟弟,並了解其意義; 4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較,引出框、 梁、檔、珠,強調珠姐弟的意義; 5、兒歌〈〈認識算盤〉〉「一把算盤四邊框``````````」, 並讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠; 6、教幼兒認識個位點和個位檔。 讓幼兒上廁所,休息,手指操(手指變變變) 二、 打算盤的姿勢 表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢,姿勢正 確了打算盤才會又快又好 1、算盤的位置(算盤放在桌子的 中間,距離桌沿一拳頭遠。) 2、身體姿勢:(有動作);練習:可用角色游戲(司令與士 兵);教兒歌(打算盤,並不難````````) 三、 練習撥1——5 單撥數 1、1——4的指法:右手放在個位檔,左手放一旁,右手大拇 指撥入1,食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法,邊教邊 讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥,老師巡視檢查。 2、5的指法:右手食指撥入,撥去。 連撥數 3、游戲:打機關槍「啪、啪、啪。」(注意4變5的指法) 4、出珠像圖,並認識,注意區分1和5。 作業:練習1——4。
⑺ 求幼兒園九珠珠心算的入門教學流程,雖然買了教材但是很小學化,最好附帶教案 謝謝
響亮珠心算的教材教案挺不錯,我用的就是響亮的教案,可以嘗試一下
⑻ 珠心算滿五加教案。 急~ 謝謝各位啦、 請盡快給我一個答案。
加看外珠,在五裡面,加五減湊。5的互湊數:1和4,2和3。外珠:靠框的算珠。指法回:4+2,食指在答上加5,拇指在下減3同時向下,加5減3(湊)。來自沈松年老師的意念珠算入門。先看算盤,念兒歌,打算盤。然後進行脫離算盤的心算。
⑼ 九珠心算小班教案0的認識
第二課時
教學內容:
1、打算盤的要求 2、0的認識 教學目標:
1、激發幼兒的學習興趣。 2、熟記「坐姿歌」, 讓幼兒在打算盤時養成良好的坐姿習慣。 3、認識數字「0」。
4、掌握「0」在算盤上的正確表示方法。 5、理解「0」的含義。 教學重點:
1、挺起胸來腳放平,頭稍低來手抬起。
算盤離桌一整拳,雙手聯撥多磨練。 2、認識數字「0」。
3、掌握「0」在算盤上的正確表示方法。 教學准備:
大算盤一個、小算盤若干、袋子一個、熟雞蛋一個。 教學過程:
1、學習「坐姿歌」 ,培養幼兒養成良好的坐姿習慣。
坐姿歌
小朋友們學珠算, 打算盤時坐姿端。 挺起胸來腳放平, 頭稍低來手抬起。 算盤離桌一整拳, 雙手聯撥多磨練。
(註:幼兒的身體正處於生長發育階段,教師一定要注意幼兒的坐姿。打算盤時身體要坐正,腰要挺直,頭稍低,小臂抬起,兩腳放平。算盤放置與桌沿有10至15厘米距離,算盤的中心與胸部中心相對且與桌沿平行。)
要求:老師在教的同時,一定要加上肢體動作加以說明。 2、給小朋友們發小算盤,並告訴幼兒要愛護小算盤。
兒歌
小手小手變變變,變出九珠小算盤。 輕輕拿,輕輕放,我把綠珠朝上放。
3、教師檢查幼兒坐姿。
(1)教師對坐姿非常到位的幼兒給予肯定和表揚。 (2)教師對坐姿不到位的幼兒給予指導和幫助。 4、認識數字0。 教學活動:「變魔術」。
第一步:教師伸左手、伸右手、瞪眼睛、撇嘴巴等等,表示手裡什麼都沒有。 第二步:教師拿出魔術袋,抖一抖、翻一翻,表示袋子里什麼也沒有。
第三步:教師從魔術袋裡拿出一個雞蛋,問小朋友們這是什麼?什麼形狀的?
像這種形狀的東西還有哪些?讓幼兒充分發揮其想像能力。
第四步:教師將雞蛋緊貼黑板,用筆圍繞雞蛋畫一圈,並告知幼兒這是數字零。 第五步:讓幼兒知其形狀:0像雞蛋圓又圓。
第六步:教師將雞蛋放回魔術袋,使雞蛋在袋子里來回的晃動,讓幼兒看到雞
蛋就在袋子里。
第七步:教師迅速地將雞蛋藏起。(衣袖或兜里等等)
第八步:教師面向幼兒,來回揮動魔術袋,再抖一抖、翻一翻,讓幼兒明白袋
子是空的,雞蛋不見了,沒有了。
第九步:教師告知幼兒0的含義是:空的、沒有了的意思。 5、0在算盤上的正確表示方法。
空檔表示0,算珠全靠下邊框。 6、讓幼兒在小算盤上動手操作0。 7、讓幼兒書寫教材第2頁數字0。
小結:本節課需幼兒熟記「坐姿歌」內容,認識數字「0」,掌握「0」在算盤上的正確表示方法,理解「0」的實際含義。