⑴ 中班手珠算公開課教案
游戲抄名稱：做動作。
游戲目的：鞏固整十數的珠印象。
游戲准備：珠碼卡。
游戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。
建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。
附：指法：撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。
撥、去50時都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。
⑵ 幼兒園心算教案
游戲名稱：快快放。 游戲目標：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。 游戲准備： 1、圍棋棋子若干、空盤。 2、1—4的數、珠卡、物體圖。 游戲玩法： 1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。 2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然後和孩子一起檢驗是否正確。 對家長的話： 1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子「珠寶寶3是怎樣的？」當孩子能夠回答出：「珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠」時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加贊賞，多鼓勵表揚，激發孩子的學習興趣。
⑶ 有沒有人能給我一份神墨珠心算的教案，列個大綱也行，不太會寫
請問你是哪個盟校的？如果不是神墨的自然就不會有人告訴你，如果你是神墨的，那麼，神墨有現成的教案，只要你向你的校長借閱即可。
⑷ 珠心算兩位數十位滿十的教案
活動目標來：
源1、 通過游戲，復習個位數、十位數的加減。
2、 培養幼兒對珠心算活動的興趣。
重點、難點：
1、 能用左右手同時撥珠。
2、 鞏固建立兩檔珠印象。
活動准備：課件、小算盤、珠碼卡、蠟筆、塗色紙。
活動過程：
一、 激發興趣，引入主題
1、師：暖和的春天到了，小動物們決定舉辦跑步比賽。今天，陸老師就帶大家去看看。
2、帶幼兒入場。
二、 個位數、十位數的實撥練習
1、出現場景：體育館。問：到那個體育館看比賽？（門牌號最大的體育館。）18、17、21。
19 6 7
-7 -5 -2
-2 13 24
9 5 -9
-1 -2 1
⑸ 株心算 6的直加直減法教案
[珠算加減法]
珠算加減法要對准數位，從高位算起.
珠算加減法的口訣如下：
珠算加法口訣表
珠算減法口訣表
口訣中第一個數表示要加上（或減去）的數，後面的「上一」、「去一」ⅰ叭ノ濉薄ⅰ巴艘弧薄ⅰ敖
⑹ 幼兒園珠心算教案
教案：1認識算盤 學姿勢 認識算盤 學姿勢 目的： 認識算盤各部分的名稱、學會打算盤姿勢； 內容： 1、認識算盤各部分名稱； 2、會正確撥珠姿勢； 3、學會撥 1、 2、3、 4、5。 難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。 准備：大算盤一個；珠姐、弟的卡通圖、 1、 2、 3、 4、5珠像圖； 《森林幼兒園》 過程： 一、認識算盤 1、發算盤；師生自我介紹； 2、引出算盤，介紹算盤的作用； 3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房 子的結構，認識珠姐姐珠弟弟，並了解其意義； 4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、 梁、檔、珠，強調珠姐弟的意義； 5、兒歌〈〈認識算盤〉〉「一把算盤四邊框``````````」， 並讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠； 6、教幼兒認識個位點和個位檔。 讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變） 二、 打算盤的姿勢 表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正 確了打算盤才會又快又好 1、算盤的位置（算盤放在桌子的 中間，距離桌沿一拳頭遠。） 2、身體姿勢：（有動作）；練習：可用角色游戲（司令與士 兵）；教兒歌（打算盤，並不難````````） 三、 練習撥1——5 單撥數 1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇 指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊 讓幼兒跟著練習。可練習聽撥、說撥，老師巡視檢查。 2、5的指法：右手食指撥入，撥去。 連撥數 3、游戲：打機關槍「啪、啪、啪。」（注意4變5的指法） 4、出珠像圖，並認識，注意區分1和5。 作業：練習1——4。
⑺ 求幼兒園九珠珠心算的入門教學流程，雖然買了教材但是很小學化，最好附帶教案 謝謝
響亮珠心算的教材教案挺不錯，我用的就是響亮的教案，可以嘗試一下
⑻ 珠心算滿五加教案。 急~ 謝謝各位啦、 請盡快給我一個答案。
加看外珠，在五裡面，加五減湊。5的互湊數：1和4，2和3。外珠：靠框的算珠。指法回：4＋2，食指在答上加5，拇指在下減3同時向下，加5減3（湊）。來自沈松年老師的意念珠算入門。先看算盤，念兒歌，打算盤。然後進行脫離算盤的心算。
⑼ 九珠心算小班教案0的認識
第二課時
教學內容:
1、打算盤的要求 2、0的認識 教學目標:
1、激發幼兒的學習興趣。 2、熟記「坐姿歌」， 讓幼兒在打算盤時養成良好的坐姿習慣。 3、認識數字「0」。
4、掌握「0」在算盤上的正確表示方法。 5、理解「0」的含義。 教學重點：
1、挺起胸來腳放平，頭稍低來手抬起。
算盤離桌一整拳，雙手聯撥多磨練。 2、認識數字「0」。
3、掌握「0」在算盤上的正確表示方法。 教學准備：
大算盤一個、小算盤若干、袋子一個、熟雞蛋一個。 教學過程：
1、學習「坐姿歌」 ，培養幼兒養成良好的坐姿習慣。
坐姿歌
小朋友們學珠算， 打算盤時坐姿端。 挺起胸來腳放平， 頭稍低來手抬起。 算盤離桌一整拳， 雙手聯撥多磨練。
（註：幼兒的身體正處於生長發育階段，教師一定要注意幼兒的坐姿。打算盤時身體要坐正，腰要挺直，頭稍低，小臂抬起，兩腳放平。算盤放置與桌沿有10至15厘米距離，算盤的中心與胸部中心相對且與桌沿平行。）
要求：老師在教的同時，一定要加上肢體動作加以說明。 2、給小朋友們發小算盤，並告訴幼兒要愛護小算盤。
兒歌
小手小手變變變，變出九珠小算盤。 輕輕拿，輕輕放，我把綠珠朝上放。
3、教師檢查幼兒坐姿。
（1）教師對坐姿非常到位的幼兒給予肯定和表揚。 （2）教師對坐姿不到位的幼兒給予指導和幫助。 4、認識數字0。 教學活動：「變魔術」。
第一步：教師伸左手、伸右手、瞪眼睛、撇嘴巴等等，表示手裡什麼都沒有。 第二步：教師拿出魔術袋，抖一抖、翻一翻，表示袋子里什麼也沒有。
第三步：教師從魔術袋裡拿出一個雞蛋，問小朋友們這是什麼？什麼形狀的？
像這種形狀的東西還有哪些？讓幼兒充分發揮其想像能力。
第四步：教師將雞蛋緊貼黑板，用筆圍繞雞蛋畫一圈，並告知幼兒這是數字零。 第五步：讓幼兒知其形狀：0像雞蛋圓又圓。
第六步：教師將雞蛋放回魔術袋，使雞蛋在袋子里來回的晃動，讓幼兒看到雞
蛋就在袋子里。
第七步：教師迅速地將雞蛋藏起。（衣袖或兜里等等）
第八步：教師面向幼兒，來回揮動魔術袋，再抖一抖、翻一翻，讓幼兒明白袋
子是空的，雞蛋不見了，沒有了。
第九步：教師告知幼兒0的含義是：空的、沒有了的意思。 5、0在算盤上的正確表示方法。
空檔表示0，算珠全靠下邊框。 6、讓幼兒在小算盤上動手操作0。 7、讓幼兒書寫教材第2頁數字0。
小結：本節課需幼兒熟記「坐姿歌」內容，認識數字「0」，掌握「0」在算盤上的正確表示方法，理解「0」的實際含義。