A. 小學信息技術教案誰有
『綜合實踐活動』信息技術與綜合實踐活動整合教學案例
·信息技術與綜合實踐活動整合教學案例保護地球 一．設計理念。 1．整合的關鍵是構建一個適合於培養學生信息素養和自主探究能力的學習平台。整合的關鍵是構建一個適合於培養......
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『綜合實踐活動』小學信息技術綜合實踐活動教案
·信息技術綜合實踐活動計劃 年級：六年級學科：信息技術、美術內容：設計環保科技牆活動目的： 1、 通過實踐活動培養學生的發現美、創造美的能力。 2、 培養學生的......
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『綜合實踐活動』綜合實踐活動《動漫世界》說課稿
·綜合實踐活動《動漫世界》說課稿尊敬的各位領導、老師：上午好！很高興能在這里和大家一起來探討綜合實踐活動這門課程。今天我說課的內容是《動漫世界》。一 、主題的提出： ......
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『綜合實踐活動』人教版第九冊讀書活動與綜合實踐活動教學設計
·人教版課標本教材小語第九冊第五單元主題單元教學設計 主題單元教材解讀表單元主題 綜合性學習——「遨遊漢字王國」 主題概述 引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特......
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『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：有趣的諧音
·有趣的諧音 1、談話：第一大關，我們已經順利聽過了，再看第二關，誰來讀題？（有趣的諧音）諧音有許多語文形式，我們通過上節課寫活動計劃時就有所了解了，它包括諧音歇後語、諧音古詩、諧......
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『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：有趣的漢字
·有趣的漢字 「有趣的漢字」的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來歷三個部分。字謎是中國特有的一種游戲形式。《字謎七則》提供的字謎是一些範例。有三種形式：①～......
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『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：遨遊漢字王國
·《綜合性學習：遨遊漢字王國》學習目標 1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今後進行綜合性專題學習打下良好的基礎。 2．學生通過綜合性學習，能夠學......
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『綜合實踐活動』人教版五年級下冊綜合性學習：走進信息世界
·綜合性學習：走進信息世界 教學目標 1、了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。 2、了解現代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇......
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『綜合實踐活動』人教版五年級上冊綜合性學習：遨遊漢字王國
·《綜合性學習：遨遊漢字王國》學習目標 1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今後進行綜合性專題學習打下良好的基礎。 2．學生通過綜合性學習，能夠學......
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『綜合實踐活動』「爭做綠色小天使」實踐活動方案
·「爭做綠色小天使」實踐活動方案活動目標：通過「爭做綠色小天使——愛綠、護綠」主題活動的開展召開全體學生愛綠、護綠，愛護社區每一片綠葉，讓每一棵小樹和我們一樣健康成長。活......
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『綜合實踐活動』小學「綠色家園」綜合實踐活動活動方案
·一 、指導思想：在新課程標準的引領下，在市、區及學校各級領導的指導下，組織教師進一步學習新課程理論，繼續將理論與實踐結合起來，進一步明確「綜合實踐活動」課程的實施目標，培養學生......
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『綜合實踐活動』相約綠色——綜合實踐活動方案
·活動內容： 隨著科學的發達，人們生活水平越來越提高了，生活環境也越來越講究品位，大家理想的和追求的是既有豐富的物質享受，又有清新、優美的生活空間。如何創造美好的自然環境，......
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『綜合實踐活動』關於樹的綜合實踐活動方案
·一、活動設計背景： 隨著國家基礎教育課程改革的深入，小學綜合實踐活動課越來越吸引著孩子們的目光。我們根據三年級學生的特點和各學科的教學目標，選擇了學生喜歡的樹葉貼畫。由此......
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『綜合實踐活動』文明禮儀伴我行 綜合實踐活動方案設計
·一、活動背景人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標准之一，也是體現國民素質的一個重要方面。然而當今一種現象卻......
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『綜合實踐活動』綜合實踐活動教案 有趣的節奏游戲
·綜合實踐活動教案有 趣 的 節 奏 游 戲 活動目的： 1、 通過活動，使學生初步了解節奏存在於現實生活中，是在「動」的過程中形成的一種帶有規律性的多變的感受形式。 ......
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『綜合實踐活動』小學六年級綜合實踐活動教案《我愛學校》
·《我愛學校》（綜合實踐活動教案）一、課題：《我愛學校》二、活動對象：小學六年級三、活動背景：學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡......
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『綜合實踐活動』六年級綜合實踐教案 第二單元：紙的變遷
·[六年級綜合實踐教案] 第二單元：紙的變遷活動一：問題的提出一、 教學目標：教師： 1、 將學生引向生活，分調動學生積極性，培養學生合作意識。 2......
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『綜合實踐活動』六年級綜合實踐課教案 我們過元旦
·綜合實踐課教案我們過元旦教學內容：設計過元旦的活動，六年級學生教學目的： 1、 讓學生自己設計過元旦班上慶祝活動的活動方案，自己設計如何購買元旦慶祝會所需要的物品，怎......
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『綜合實踐活動』綜合實踐活動設計(小學版18主題)
·活動主題生成背景made by hacker 你有沒有遇到這類的事情：同學們積極地准備參加學校幾天前就公布的運動會，因老天突降暴雨而「泡湯」了；本來安排的周末郊遊，卻因天公不作美......
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『綜合實踐活動』《綜合實踐活動》教案 水火箭的製作與發射
·一、 活動簡介：火箭點火後向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎葯點火燃燒產生反沖的「火箭」，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對......
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『綜合實踐活動』初中物理綜合實踐教案 用實驗的方法解決物理習題
·開放物理實驗室 組織活動小組開展活動 課題： 1、物體對斜面壓力的大小與斜面傾角的關系 2、懸掛法測重心—研究重心在物體外部的情況 3、研究影響滑動摩擦力的因素—......
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『綜合實踐活動』綜合性學習•寫作•口語交際：歲月如歌——..
·綜合性學習•寫作•口語交際：歲月如歌——我的初中生活 一、活動目標 1．增進友誼，促進班集體團結向上。 2．總結三年初中學習、生活的得失......
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『綜合實踐活動』寫作•口語交際•綜合性學習 這就是我
·〔活動目標〕 1、正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。 2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容和方式。 3、......
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『綜合實踐活動』綜合性學習•寫作•口語交際 漫遊語文世界..
·綜合性學習•寫作•口語交際 漫遊語文世界 一．激發學生從生活中學習語文的熱情。 ......
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『綜合實踐活動』綜合性學習•寫作•口語交際：蓮文化的魅力..
·一、活動目標 1．了解一些關於蓮的科學知識； 2．閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力； 3．培養學生圍繞共同話題進行討論，有針對性地發表意......
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『綜合實踐活動』寫作•口語交際•綜合性學習 母愛
·教學目標：師生互動，蘊真情於作文；多向思維，求創新於筆下。課時安排：2課時。課前准備：1、多媒體課件； 2、分組收集有關「母愛」的詩文、故事，學唱與母愛有關的歌曲。教......
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『綜合實踐活動』口語交際.綜合性學習 走上辯論台
·第四單元寫作.口語交際.綜合性學習走上辯論台一、 活動課（1課時）（一） 人員安排：1、評委五人：語文教師+四名學生（兩男兩女）。2、主持人一名。3、辯手八人，分兩組，......
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『綜合實踐活動』口語交際•綜合性學習 背起行囊走四方
·口語交際•綜合性學習 背起行囊走四方一、活動目標 1．通過活動進一步了解家鄉名勝古跡及其文化蘊含，了解西部自然風光； 2．通過活動感悟對聯的語言妙趣和文化韻味，......
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『綜合實踐活動』寫作•口語交際•綜合性學習 成長的煩惱
·寫作•口語交際•綜合性學習 ◇成長的煩惱教學目標 1、認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立健康的人生態度。 2、學會交流與溝通，准確地表情達意。 ......
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『綜合實踐活動』寫作•口語交際•綜合性學習 雨的訴說
·寫作•口語交際•綜合性學習 雨的訴說教學內容 本課在第18—20頁。這是第一單元的主題活動，結合寫作、口語交際和綜合性學習，輔助詩歌......
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B. 如何更好地做好小學信息技術教學設計
（一）什麼是教學設計
教學設計就是運用系統方法，將教學理論與學習理論轉換成對教學目標與教學內容分析、教學策略與教學媒體的選擇、教學活動的組織以及教學評價等教學環節進行具體計劃的過程。
教學設計
（ 1）指導思想與理論依據
（ 2）教學背景分析（教材、學情）
（ 3）教學目標（三維）
（ 4）教學重點和難點
（ 5）教學流程圖
（ 6）教學過程（資源、模式選擇）
（ 7）學習效果評價設計
（ 8）評價標准
（ 9）板書設計
（二）教學設計中的困惑
困惑一：不知教學設計每一項具體寫些什麼
困惑二：如何進行學前分析
困惑三：不知教學重點、難點該如何確定
困惑四：不知如何進行教學效果評價設計
（三）如何開展教學設計
（ 1）指導思想與理論依據
《學科課程標准》是指導教師教學的依據；
教學理論、學習理論是教師進行教學的基礎；
指導思想將影響教學目標的確定、教學方式的選擇等；
這一部分也是依託、體現新課程理念的環節。
（ 2）教學背景分析
教學內容：要分析本階段內容在整體信息技術課程中的地位和作用，以及本節課在本節段中的地位和作用，明確本節課的主要學習內容
學生情況：學生的基礎狀況，智力因素，非智力因素
教學方式、教學手段：所選擇的主要教學方法及原因，（結合教學內容和學生情況）
技術准備：包括教學資源和教學環境
（ 3）教學目標
三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀
目標的主語是學生
目標要體現出學生要掌握的技術內容
目標要體現出學生技術應用能力方面的內容
目標要體現出對應課標中課程目標中的內容
目標要體現出能力層次（學習目標的行為動詞）
（ 4）教學重點和難點
重點 ——本節課的主要支撐部分（不宜很多）
教學過程中應該有一定的篇幅和時間用於突出重點
難點 ——學生不易理解和掌握的部分（不一定是重點）
難點教學過程中應該有一定的篇幅和時間，設計一些環節用於突破難點，一節課不宜重難點過多，或沒有重點。
（ 5）教學流程示意
目的：使教學過程一目瞭然，體現出授課教師思路的清晰程度
教學流程的參考環節：
創設情境 ——讓學生盡快進入學習狀態，激發學生學習興趣
溫故知新 ——引發知識的承前啟後，降低學生對新知識的陌生感，同時加強知識的應用
新課講解 ——知識傳授，多種學習方式的呈現
實踐操作 ——學生操作，教師指導，關注全體學生
分享交流 ——通過作品等方式的交流，引發師生互動、生生互動，開闊視野、獲得經驗、體驗成功的喜悅
效果評價 ——對學生學習效果的評價，教師要了解學生的學習情況，學生也要通過評價了解自己的狀況
歸納總結 ——梳理本節課的知識，進行本節課知識和以前知識的聯系，形成信息技術的整體概念，總結學習方法
拓展提高 ——幫助學生對知識進行拓展應用，引導知識應用於學生身邊
（ 6）教學過程
教學整體過程環節不一定面面俱到，要根據具體的課程內容、學生情況、教學環境情況而定。
教學過程展現出每個教學環節 ——活動過程要與流程一致
教師活動要體現出教師的作用，講授、引導、學習過程監控等
學生活動要體現出學生的學習關鍵點，思考、觀察、操作、討論等
設計意圖要對這一個具體的教學環節進行解釋分析，對應教學目標、重難點處理、課程目標的實現等。
技術應用要體現出這一環節所使用的技術手段、資源等
時間安排要體現出教師對整體課堂的流程安排
（ 7）學習效果評價設計
評價方式要多樣化，一節課的評價方式不宜過多；
評價內容不要過於繁復，要易於操作；
評價結果的用途是什麼？了解學生的掌握情況、學習過程情況、學生之間學習情況的認可程度、學生對自己的了解程度等。
（ 8）評價標准
要設計評價量規，量規內容不宜過多，形式可以是填寫分數、給出等級、簡單評語等。
（ 9）關於板書
板書的用途 ——提醒學生、突出重點
提醒的內容 ——技術的主要環節、學習任務的要求等
提醒和重點要起到標尺的作用，幫助學生把握自己的學習方向
（四）如何提升教學設計
1．認真學習學科課程標准
2. 積累教與學、心理學相關理論
3．認真鑽研教材，挖掘教材文字背後的教學價值和教育價值
4. 多聽課，多分析，多反思，多實踐！
第二部分 關於教學設計案例
案例一、《愛心傳遞——圖形的改變》
教學背景分析
（一）教材分析：
第 9課 《社區活動要文明——圖形的改變》是海淀版《小學信息技術》三年級下冊，「畫圖與文件管理」，第三單元《綠色家園》的第二課。介紹「畫圖」軟體基本技能——圖形的改變（翻轉 /旋轉和縮放）的方法。
結合今年是奧運年，是對學生進行奧運教育最好的時機，故將前一課改為《聖火傳遞——圖形的選定與移動》讓學生在快樂的氛圍中熟練掌握了圖形的選定和移動。
在本節課即將上課時，遇到國家突發事件——四川汶川發生 8.0級大地震，造成重大的人員傷亡，全社會都在奉獻愛心，捐助受災的同胞。因此，教師抓住這個時機，將教學內容改為《愛心傳遞——圖形的改變》。一方面保證學生能在整個課堂學習過程中在有意義的情境中完成，掌握信息技術的知識與技能。另一方面，激發學生關愛生命，伸出援手，將愛心傳遞給受難的災區的小朋友們。
（二）學情分析：
1 ．本冊教材的學習主體是小學三年級學生。
2 ．已有知識技能：
（ 1）會使用「選定」工具和「任意形狀裁剪」工具選中圖形。
（ 2）會移動選中的圖形。
3 ．本課所涉及的知識技能：
（ 1）學習圖形的「翻轉 /旋轉」命令。
（ 2）學習圖形的縮放。
教學目標設計
知識與技能目標 ：
掌握圖形的翻轉和旋轉的操作。
熟練掌握圖形的縮放操作。
過程與方法目標 ：
在當一名小小志願者，幫助清理泥石流造成路面阻礙的過程，掌握圖形修改的方法和解決問題的策略。
情感態度與價值觀 ：
在創設的真實的情境中快速解決問題，感受時間就是生命，提高學習效率。
滲透學習知識是為了能更好地解決問題的思想。
教學重點： 圖形的翻轉和旋轉
教學難點： 對翻轉和旋轉的理解
教學方法： 任務驅動法、演示法、競賽法
學習方法： 觀察、模仿、合作、交流
C. 小學信息技術課教學設計突出了哪些特點
四年級信息技術教案--認識word《認識Word》電子教案課題：《認識Word》課時：1課時教學目標：1、知道Word是一種文字處理軟體，學會啟動和退出Word。2、知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。3、會對Word窗口作一些簡單的調整。教
D. 寫一篇小學信息技術的教學設計，不能抄襲，謝謝。
教學設計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的創設、教具的應用等，所有的與教學設計有關的內容都是。所以，教學設計是一個泛化的概念，不能是一個東東。
教學設計使用表格的方式最多。
E. 小學信息技術什麼是信息教學設計
教學目標
一課時
1．知道信息的重要性。
2．知道信息技術在日常生活和學習中的一些應用。
3．初步了解計算機的應用。
教學重點 信息技術在日常生活和學習中的應用。
教學難點 計算機的應用。
教學准備
教學板塊 教與學預設
（師生活動） 教學重構
(修改意見)
第一課時 一、導語引入。
我們生活在充滿信息的世界裡，每天都通過接受和傳遞各種各樣的信息，不斷地認識新事物，學習新知識。信息技術的飛速發展，計算機和網際網路的普遍應用，給我們的學習與生活帶來了更大的便利。現在就讓我們共同來學習吧！（板書課題）
二、進行新課。
（一）我們生活在信息的世界裡。
1．什麼是信息？
2．信息是怎樣接受和傳遞的？
（二）信息技術及其應用。
信息技術主要包括感測技術、通信技術和計算機技術。