⑴ 小學五年級音樂上冊《我怎樣長大》教案
一 首先寫教學目標二 分析教材:重點和難點 三 准備教具 四 教學方法 五 教學過內程(詳案和簡案:詳案要設想容每句話怎麼講比較麻煩,簡案只要寫一下時間安排,和每部分教師的活動和學生的活動 )六 板書提綱 七 教學反饋 (我通常都寫:學生配合積極或者上課氣氛良好之類的。其實好像不是這樣的 反正我是應付檢查)這樣的教案就比較完整 不過這個好像是需要一些經驗 再加上你對教材的理解吧 現在的我們也只能多看看別人的課堂實錄或者教案吧 反正我是做不到的
⑵ 急求一篇小學音樂二年級下冊人音版「《草原就是我的家》」教案
教學內容:蒙古族民歌《草原就是我的家》
教學目標:
1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲,突出學生為主體,通過情感體驗和肢體語言的融合互動,培養學生的協調交往能力。
2、拓寬思維,豐富知識,為學生自主發展提供一個開放的空間與平台,從而提高學生的整體素質。
3、藉助多種手段讓學生在培養集體意識的同時,感受集體創作帶來的樂趣,結合教學激發學生民族情感,增進民族團結。
教學重點:能用自然優美的聲音唱歌,會創編協調大方的動作來表現歌曲。
教學難點:讓學生體驗把握蒙古族音樂的風格特點。
教具准備:鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器。
教學過程:
一、 感受蒙古風情。
1、導入:
師:今天馬老師要帶大家去一個美麗神奇的地方,想知道去哪裡嗎?(想)我先不告訴大家,一會到了你就知道了!今天我們不坐汽車火車,也不乘飛機,那讓我們一起騎上馬兒出發吧!(放歌曲《草原就是我的家》,老師帶領學生做起碼的動作。)
2、觀賞課件,了解蒙古風情。
師:我們到站了,請看!我們到了什麼地方?(課件展示:藍天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)生:(內蒙古大草原)
師:你看到這里有什麼?
生:藍天、白雲、蒙古包。。。。。
師:說得好,這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎?誰來把你知道的告訴大家?
生:自由說。
師:蒙古族人民熱情好客,勤勞善良,他們喜歡騎馬射箭,能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主,他們的服飾也很有特色,(課件展示:蒙族服飾)男女都穿寬大長袖的袍子系腰帶,長筒靴,平時以紅、黃色布纏頭,女子盛裝時戴漂亮的頭飾。
生:欣賞課件畫面。
師:更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會,非常熱鬧,我們看看他們都幹些什麼?(課件展示:摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。)你想參加嗎?
生:想。
3、創編,聲音創編同時進行。
師:誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢?
生:試著表演創編的動作。
師:誰能為這些動作配上聲音呢?
生:創編聲音並上台表演。(根據學生回答課件展示:摔跤:嘿—嘿—,騎馬:嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒,射箭:嗖0嗖0)
4、游戲:找朋友
師:這些動作下面有幾種節奏,這些節奏應該和那個動作交朋友呢?(出示動作名稱、節奏與象聲詞的課件,引導學生找出相應的節奏。)
5、課件三幅畫面,師選擇不同畫面,請學生作出相應的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的家》)。
【設計意圖】1.創設情景是導入音樂教學的重要組成部分,是引導學生自主參與教學的必須手段。我根據主題內容運用多媒體,創設蒙古族那達慕大會的情景進行教學,引發學生的好奇心,使他們產生興趣,積極參與,並能產生相關的聯想、想像。2.藉助觀看蒙古族那達慕大會的課件,讓學生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時,進行節奏練習,以及學生的即興創編能力的培養,使之在玩玩跳跳中輕松達到教學目標。3.在體驗民俗、節奏練習及即興創編時都採用本課歌曲做為背景音樂,使學生在不知不覺中反復感受、體驗蒙古民歌《草原就是我的家》的風格特徵,提前熟悉歌曲的旋律,為下面的歌曲教學做准備。
二、 新授歌曲《草原就是我的家》
1、欣賞歌表演,再次感受歌曲。
師:蒙古族的那達慕盛會熱鬧又動人,這里的人民熱情善良又勇敢,為我們偉大祖國的建設做出了很大貢獻,我們一起祝福他們好嗎?(好)我們就為他們獻上一首好聽的歌曲《草原就是我的家》,老師還為它配上了好看的舞蹈,請大家來欣賞!(課件展示:歌詞圖片,播放歌曲《草原就是我的家》)
生:欣賞歌曲,觀賞老師的舞蹈。
2、熟悉歌詞。
師:請大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方?(教師帶領學生按節奏讀歌詞)
3、用身體為歌曲伴奏,再次熟悉歌曲。
師:這么好聽的歌曲還想再聽嗎?
生:想
師:不過這次老師是有要求的,請你們用自己的身體為歌曲伴奏,比如:拍手、跺腳、拍肩等都可以,請欣賞!(播放歌曲)
生:一邊欣賞,一邊用身體來搬走。
4、跟鋼琴直接唱歌詞,教師伴奏。
師:在唱的時候,你認為那一句最難唱呢?(引導學生自己找問題,並思考解決辦法。)
生:第三句。(八度音程大跳和附點)
師:誰來當小老師,幫他唱好這一句?(指名兩名學生上台教唱,老師在一邊點撥)
5、師生對唱一遍。(教師伴奏)
6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞,教師伴奏,穿插歌曲的處理。
師:剛才大家唱得不錯,請說說我們應該帶著一種什麼樣的心情來唱呢?是唱得強一些還是弱一些?
生:討論問題後按自己的方法表現歌曲。 (教師伴奏,學生唱)
7、教師帶領學生逐句創編動作,最後放歌曲完整的表演唱。
師:大家已經會唱歌詞了,想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動作?
生:想。
8、用打擊樂器為歌曲伴奏。(學生選擇並說明理由)
師:除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來表現這首歌曲嗎?
生:樂器。(自選樂器並試著演奏。)
最後師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏。(放歌曲錄音)
【設計意圖】這一部分是本課的重點,集情感體驗、知識認知、能力培養為一體。由於有前面的鋪墊,學生對蒙古風情已有所了解,並產生喜愛之情。當學生有了較為深刻的情感體驗時,再進行認知教學,就能達到事半功倍的效果。這一片段採用了合作學習、自主探究的教學方式,注重引導學生在學習實踐中學會發現問題、解決問題,使之從小養成主動學習、互動、關注、欣賞他人的品質。
三、課堂小結:
今天我們一起游覽了美麗的內蒙古大草原,你有哪些收獲呢?(學會了唱歌、舞蹈,為歌曲伴奏)今天大家的表現都很棒!老師很想記住你們動聽的歌聲、優美的舞蹈,請大家再次為我和台下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》!(在集體歌表演中結束本課)。
⑶ 人音版小學音樂五年級上冊《我怎樣長大》教案及教學反思
二、教學目標
能學會唱二聲部合唱,體驗二聲部合唱的樂趣
1.情感態度與價值觀:培養學生學生的學習興趣與合作意識,引導學生在演唱歌曲表達自己不怕困難,不怕風雨,健康成長的真切情感。
2.過程與方法:運用體驗、模仿、探究、合作等方法學唱歌曲
3.知識與技能:三拍子律動的體驗與掌握,二聲部合唱。
三、教學分析
本課選自人音版第九冊第二單元的《足跡》的第三課時。這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲,歌曲優美抒情,詞意簡練。它借「小樹」這一形象抒發了孩子們不怕困難,不怕風吹雨打,幸福成長的真切情感。歌曲為3|4拍,F大調,帶再現的二段體結構。
本課相關內容包括「識讀樂譜、演奏綜合性藝術表演」和其他領域的音樂表現要素、音樂情緒與情感、音樂與姊妹藝術相結合,這些相關內容的選擇都是緊密結合核心內容的教學需求的。識讀樂譜和演奏能夠幫助學生熟悉歌曲旋律,輔助二聲部的演唱,從歌曲情境出發模仿隨風擺動的小樹這一表演能激發學生的興趣,幫助學生理解音樂作品,對核心內容起了良好的作用。
⑷ 我現在在准備小學音樂老師的面試,之前聽別人說去學校面試要寫教案和
我之前考的時候也是工作的時候考的,真沒時間復習,學校又限制一年內一定要考出這個證專,還屬是有一定難度的。現在正規的學校想當老師,都是要教師資格證的,而且即使有的學校現在不要,以後成為老師之後也是需要的。所以還是考一個吧。
你既然都報了班,就上課認真聽講,重點把握那些常考的內容,還有提醒一下你,一定要多練習動筆寫呢,考試的時候時間還是蠻緊張的。我覺得一定要打牢基礎才行。
⑸ 小學音樂第九冊我怎樣長大教學設計
教學設計《我怎樣長大》
教材分析:
歌曲《我怎樣長大》是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調優美抒情,詞意簡煉,它借「小樹」這一形象抒發了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打,幸福成長的真切情感。歌曲為3/4拍,二段體結構。第一平段共有四個對稱樂句,第一樂句曲調平穩,並以親切語氣借物抒情,表現了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳,更增強了孩子們快快長大的那種急切的願望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進。
第二樂段是歌曲的合唱部分,曲調舒展,與前段形成了對比。旋律基本以平行三度和聲進行,特別是句中音程大跳,生動形象地表現了成長中堅挺不拔的精神面貌,突出了主題。最後歌曲的擴充部分,在重復了第四樂句後旋律更加平穩舒展,表現了「這樣就會長大」的喜悅心情,抒發了長大後的甜美幸福的情感。
教學目標:
1、指導學生用優美、深情的聲音演唱歌曲,體驗並表現歌曲所表達的不怕困難、幸福成長的真切情感。
2、指導學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍,唱准二聲部旋律,體會聲部間的相互配合,初步達到聲部的和諧,音色的統一,音量的均衡,感受和聲的美。
3、聆聽感知段落的變化,比較練習中體驗速度、力度、演唱方法的變化在表現音樂情緒和形象中的作用。
教學重點:
能用柔和、連貫的聲音,悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。唱出對「這樣就會長大」喜悅甜美的感覺,感受到「長大」的含義。
教學難點:
唱准大跳音程及二聲部旋律。
教具准備:音樂樹、多媒體課件
教學法分析:跟唱模唱法、聆聽比較法等
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、 小樹在長大
1、音階歌。揭題: 長大
2、聽旋律音程。聽聽唱唱哪組旋律長高了?哪組長得高?
(唱准旋律大跳音程15、11、13; 51、53、55)
3、棵棵小樹長成了樹林。聽辨老師彈的是那條旋律線?
合唱
4、小樹在春風的吹拂下漸漸長大。填詞合唱,要求氣息連貫,聲音圓潤。
三、學唱歌曲《我怎樣長大》
小樹的成長,除了陽光和雨露、土壤和養料。小樹的成長還需要什麼?
1、劃拍聽范唱。了解小樹的長大更需要「不怕風吹不怕雨打」的頑強意志。
1-2、配樂朗誦歌詞。注意:字正腔圓
2、小樹的成長需要頑強的意志,人又何嘗不是在一次次征服困難的足跡中成長起來的呢?《我怎樣長大》是電影《燭光里的微笑》的主題曲。
以《片首》曲為背景音樂,簡介電影故事,學生了解歌曲背景。
3、學習歌譜。
(1)先學習低聲部。(麗萍的迷茫)
聽琴唱低聲部旋律,並糾正不足的地方。然後完整演唱全曲。稍舒展,抒情
(2)聽琴唱高聲部旋律。(路明、小朋的開朗)
要求聲音豎、圓,氣息支持,高音上拉。
(3)觀察高低聲部旋律組合規律——三度和聲。能比較和諧地合唱B段旋律。
(4)(男孩女孩在班中和諧相處,402唱起了互相包容的音樂。)
A、B段+尾聲完整唱譜。
4、欣賞電影片段《生日》。你覺得同學們長大了嗎?
師:有了困難互相幫助,有了喜事互相祝賀。小朋學會了體貼,同學們學會了關心,歌聲中,孩子們漸漸明白了「長大」的含義,他們彷彿一棵棵小樹正在茁壯成長!
5、認認音樂記號:一字多音與換氣,分聲部填唱歌詞。
6、情感處理。句式問答;高潮與尾聲的力度處理。
7、完整表現歌曲。(片首曲)
感知歌曲的段落結構。探討:用多種不同的方式有感情地演唱。
如:領唱與合唱、男女生對唱、小組唱等。
第一段:A一生領唱,B合唱
第二段:A段齊聲M哼唱\樂句2加入領誦, B段師生同唱,把情緒推向高潮。
尾聲: 速度漸慢、力度漸強
8、在歌聲里,你明白自己應該怎樣長大了嗎?
學生討論,點題明理。
四、小結下課。
一個孩子的成長,離不開媽媽爸爸和親人們的關懷和愛護,離不開老師、同學和許許多多人的教育和幫助。讓我們懷著一顆感恩的心去面對生命中的坎坷艱苦,無論多大的風雨我們都要勇敢去面對。真心祝願我們每一位同學都能健康、快樂地成長!
《感恩的心》Flash
⑹ 急急急!!!有誰知道小學音樂課《讓我們盪起雙槳》的歌詞簡譜還有教案啊
讓我們盪起雙槳簡譜
http://www.myscore.org/showarticle.asp?id=481
音樂教案-讓我們盪起雙槳_教案_教學設計:
教學目的:
1、通過學習本歌曲,能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。
2、培養孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導學生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。
教學重難點:
1、 弱起節奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。
教學過程 :
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、採用音樂,師生問好。(略)
3、放錄音《採茶撲蝶》片斷,老師帶領做律動。
二、節奏訓練
板書:①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示範,學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯系。(讓學生在實踐中學習,在比較中領會)
三、導入 新課
1、師放錄相,屏幕上出現一群孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們盪起雙槳》,至歌聲消失、關閉。
師:同學們看到了什麼?聽到了什麼?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那麼我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介:歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席,著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習合唱部分。
方法:①一聲部唱,二聲部默唱。( 相互交換 )
②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)
四、鞏固練習:
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮,要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺,啟發培養學生表現美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發學生想像在湖面上劃船的情景,創造性的表演,活躍氣氛,使音樂課堂進入高潮。
五、課後小結:
1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時要思考「是誰給我們安排下幸福生活」?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?
2、下課後,請同學自己填唱最後兩段歌詞。
音樂教案-讓我們盪起雙槳