小學糧畫的教學進度

1. 糧食畫的藝術特色

藝術特色：五穀糧食畫是古老的中華絕技，一門傳統民間工藝。重慶五穀糧食畫色彩自然，層次分明，立體感強，混然天成，顏色絢麗而生動，可謂是中華五穀藝術的最高境界。經過數千年的洗禮，五穀糧食畫具有了形的質朴、神的生動、意的深邃、法的自然等特徵，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。

2. 求五穀糧食畫製作的工具及防腐措施

五穀畫以各類天然植物種子為原料，以紙板、玻璃、木框作畫板，以牙簽、鑷子做畫筆，利用固有自然開頭和純天然色澤，經過處理，以粘、貼、拼、雕等技術手段，運用構圖、線條、明暗色彩等造型手法，按照種子自然顏色排列粘貼成圖，形成一種獨特的視覺藝術形式。
防腐措施是行業機密。

製作工藝：
做法：
1、首先在卡紙上畫出魚、花、鳥等簡單圖案；
2、然後選擇色彩、大小合適的豆子，用牙簽蘸上白膠，粘在卡紙上的圖案處；
3、晾乾後，美麗的種子畫就誕生了！

以種子拼貼畫為例，介紹一下製作過程：
1．製作材料
（1）三合板一塊，大小根據畫幅而定；
（2）各種種子：如胡椒子、葵花子、扁豆、小麥、亞麻子、菜子、綠豆、蠶豆、豌豆（也可依據實際情況作些改動）等種子各若干；
（3）工具：鑷子、膠水、塑料、刮刀、工具刀、清漆、畫筆、鉛筆、案板、紙。
2．製作過程
（1）確定畫幅尺寸，設計圖案。若你不善於繪畫，可選定一個圖，然後取一張與畫幅同樣大小的紙，將它與選定的圖案作同樣數目的方格等分，據原圖方格中的線條，將其准確地畫到紙上。方格等分的程度越細，則准確程度越高。
（2）把畫有圖案的紙覆在三合板上，用圖釘或膠帶紙固定，再用筆將圖案重重地描繪一遍，使之在板上留下清晰的線條。
（3）根據種子不同的外觀和質地，進行總體構思，確定種子所安排的各個部分。有些種子可用刀劈開使用，如葵花子等。
（4）在板上塗少許膠水，用刮刀均勻的鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。根據種子的大小而定，大粒的用手或鑷子，小粒的可用紙做的漏斗均勻地灑在規定部位。種子全部填放完後，用手把種子按牢，等膠水稍干後修整一下，除去多餘的種子。
（5）等膠水晾一個晚上，便可噴塗清漆，最好是薄薄地塗上幾層。
（6）漆干後，一幅美妙的種子粘貼畫便完成了。你可以稍加裝飾，掛在牆上，或壓在玻璃台板下。

3. 糧食畫的基本分類

慶五穀糧食畫藝術將傳統五穀糧食畫藝術不斷完善和傳承，並對全國的五穀糧食畫進行了系統分類，將五穀糧食畫藝術分為原色五穀糧食畫藝術、彩色五穀糧食畫藝術、合成色五穀糧食畫藝術和夜光五穀糧食畫藝術三大類。
一、原色五穀糧食畫藝術。即傳統五穀糧食畫，原色糧食畫色彩自然，層次分明，具有較強的立體感。以天然五穀豐富多彩的本色為基調，不經過染色處理，運用其原色，顏色偏單調、灰暗，色彩欠穩定。代表作品有：《鳳凰牡丹》、《龍鳳呈祥》、《熊貓之家》。
二、彩色五穀糧食畫藝術。即將特殊處理過後的糧食和種子進行特製染色，以達到永不退色。彩色五穀糧食畫由唐大焱老師開創，後向全國推廣，這是對傳統五穀藝術的大膽嘗試。彩色五穀糧食畫與原色五穀糧食畫相比，解決了原色五穀糧食畫顏色單調、灰暗的問題，使畫面絢麗多彩、生動而富有神韻，更能適應當今社會的審美需求。因彩色五穀糧食畫在色彩的搭配上難度較大，大型作品的色彩很難統一協調，多以小件作品居多，但唐大焱挑戰難度，敢於創新，創作巨幅彩色五穀畫——《人民總理周恩來》，耗時5個月，使用糧食11萬顆，是目前最大的彩色五穀糧食畫，其他作品：《周恩來》、《聶榮臻》、《維納斯》、《沁園春》等，皆為中國彩色五穀糧食畫的代表之作。
三、合成色五穀糧食畫藝術。即將原色和染色的糧食搭配使用，以原色糧食為主，染色糧食為輔，巧妙搭配所形成的畫面，既能保持傳統五穀糧食畫色彩自然、層次分明的特點，又解決了原色五穀糧食畫顏色單調、灰暗的問題，使單調的畫面有了絢麗的色彩，合成色五穀糧食畫其畫面自然、協調，顏色絢麗而生動，兼聚二者的優點，可謂是五穀藝術的極致，代表作品為《江南水鄉》、《孔子像》、《牧童》、《楊柳岸》等。

4. 怎樣製作糧食畫

1首先要想好畫什麼內容，再選擇底板的顏色
2在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來
3選擇糧食，根據內容來搭配你認為最合適，最好看的顏色
4用毛筆沿著輪廓塗上膠水
5選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來

5. 誰知道糧食畫的製作過程呀。

看什麼糧食呢?很多糧食都能很好的保存!要在很乾的情況下!豆子類的就好保存!
製作方法內:先選好層板.然後准容備材料(502膠水.糧食.)
在板子上畫出你想要的圖案!然後就開始用糧食粘上去!根據自己喜好進行製作配製!
做好後就可以拿去裝裱!這樣一個完整的畫就出來了!裝裱可以不要玻璃!只要框就行了!

6. 糧食畫的介紹

五穀糧食畫是以各類植物種子和五穀雜糧為本體，通過粘、貼、拼、雕等手段，利用其它附料粘貼而成的山水、人物、花鳥、卡通、抽象等形象的畫面，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，對其進行特殊處理所形成的圖畫。

7. 糧食畫的畫的歷史

每幅來五穀糧食畫都要經源過特殊工藝處理，採用永久保存技術，可將作品長期保存和收藏。五穀糧食畫在流傳過程中名稱眾多，依據民間傳統，應叫「五穀糧食畫」，也可美其名曰「五穀藝術」，西北部分山區稱之為「糧藝」、「谷藝」、「豆塑畫」、「百米圖」、「米畫」等

8. 糧畫小鎮一日游日記

糧畫小鎮——館陶縣壽東村位於縣城西部，309國道南側，距縣城3公里。這里曾是邯鄲東部平原縣一個默默無聞的小村、窮村，沒有產業基礎、沒有資源優勢，是多年沒有脫貧的省級貧困村。
如今，走進這座冀南小鎮，青磚小巷、曲直交錯，農家小院、錯落有致，農耕文化、自然淳樸，濃郁的原生態氣息撲面而來。漫步街頭，村裡的牆壁上點綴著造型各異的糧食畫作，家家院院充盈著別樣的農家風情，淡淡的藝術情調跳躍在街巷的每個角落。
這座小鎮，沒有江南煙雨，但具北方的古樸典雅，能讓人觸到歷史的心事，嗅到生活深處的香氣。
這座小鎮，沒有小河流水，但巧妙修建的排水明渠環繞村內街道，水流潺潺能奏出悅耳的音樂。
這座小鎮，沒有裸露的土地，但街邊拆除的破舊危房之地種滿了瑩瑩綠地，精緻靈動。
這座小鎮，沒有都市繁華，但濃濃的藝術氣息、深厚的歷史沉澱和深邃的文化神韻，培育出了一批糧食畫藝術大師。
村裡按照「統一格調，各有特色」的理念進行設計和綠化，「一街一特色，一路一景觀」，每個細節都彰顯一定的文化主題。
看看那口村中老井，據說有100多年的歷史，別看井不深，卻有取之不盡的清水，就是這口老井撫育幾代壽東人，老井水甘冽清爽，做出的豆腐軟嫩可口，三里五鄉的百姓都愛吃。然而，今天的老井，已經在它百年的磨礪中逐漸地風化、乾枯。你看那井壁上綠苔斑駁，訴說了老井的幽深古舊，時間荏苒。
再看這座百年土坯建造的老屋，是上世紀初修建的，經歷了1963年的大洪水，閱盡風風雨雨，歷經人間滄桑。這做工精細的條幾、帶門閂的窗戶，走暖氣的土炕，又勾起些許人淡淡的鄉愁。
已歷任15年壽東村黨支部書記的張付仁，是帶著鄉愁，帶領村兩委和村民一點一點將壽東村打造成美麗精品的。

9. 五穀糧食畫的工藝流程

重慶大焱工藝品廠和重慶葉韻文化發展有限公司十分重視糧食畫製作中的每一個流程和環回節，從糧食的答選粒到畫面的封存處理，都要嚴格的把關，唐大焱老師在多年的實踐中，不斷的創新和提升技術，最終將傳統工藝和現代技術相結合，研發了一套環保、無毒、經濟和作品長期保存的製作技術。該技術有20多道工藝流程，每個環節都要嚴格要求，此方法可達到防蟲、蛀、腐、霉、抗氧化等作用。作品可不變形、不褪色、不冷縮、不熱脹、不霉變、不蟲蛀，可將五穀糧食畫長期保存，永久收藏。

10. 糧食畫的警惕的騙局

一是：「模板」是騙人的招數。
所謂的「模板」就是按照圖樣將塑料板摳空，把糧食撒在摳空的塑料「模板」中，那是用糧食堆出來的，不應該叫糧食畫。遠看很行，近看非常粗糙。這種畫不用拿錢學，你回家拿點糧食散上去就行了，幼兒院做的孩子都會。
真正的糧食畫是按照特殊的方法和規律用將糧食一顆顆貼在底板上，糧食畫是們高端的藝術，視覺感強。這樣的畫才能賣大價錢。
二是：購買後續材料和技術升級是套你上勾的。
凡是正規的技術培訓，都應該把所有方法一次性教給學員，包括後期工具的製作和處理液的配製。如果技術培訓主再讓學員購買後續材料和技術升級的，肯定是沒有將所有的方法教給學員。反復購買後續材料那是無底洞，是騙局。
三是：凡是「客服經理」招收學員的，不可信。
技術培訓不比貨物銷售，「客服」根本不懂技術，他無法回答學員的專業問題。「客服」的目的就是怎麼把學員的錢騙過來，至於後期的技術咨詢「客服」就不管了，這種只賺黑心錢，是對學員不負責的表現。技術培訓就應該由老師親自負責，才能解答學員的所以問題，及時了解學員的學習進度。
四是：沒有專門的教材就是假的。
就幾張紙，那肯定是騙人的。不知道是哪裡去抄的一篇文章列印出來的，根本沒有處理方法和配方。等你購買後他會讓你再購買其它部分的資料。學習資料必須是系統化的教材和光碟教學。
五是：打著回收產品就是騙取學費。
一開始會讓你做很難度大的畫，新手根本無法完成，他以不合格為借口不予回收。凡是打著回收的旗號搞技術培訓的，是為了騙培訓費。
技術培訓的正規企業都不回收產品。原因是學員學會技術後，只要按照要求做出來的產品肯定是沒有問題的。但不能保證學員在生產環節是否偷工減料，是否減量使用了配方中的關鍵原料，少用了多少處理原料是不能用肉眼看到的，所以回收的產品質量得不到保證。正規的企業都不會冒險回收產品，萬一回收的作品沒有處理好，時間長了出現了問題，那不影響自己的聲譽嘛。由此看來回收產品是騙取學費的誘餌。
六是：學會後提供找銷路是騙取學費的噱頭，是騙局。
七是：學會後優秀的學員可以來打工大多數都是假的。
如果每個學員都來打工做畫，那培訓方需要這么多的員工嗎？如果培訓方以優秀學員才能打工為借口，那隻能說明大多數學員都不優秀，都沒學到關鍵技術。所以說沒有人能達到培訓方的要求。以學會後可以打工為宣傳口號的方式是騙你的培訓費。
八是：快遞費應該是培訓方承擔，如果再讓學員出快遞費，那就是鑽到錢眼裡去了。