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小學4年級科學上冊教學視頻

發布時間:2020-12-14 20:20:22

❶ 小學科學四年級《聲音是怎樣產生的》教學視頻,盧玲玲

上課的鈴聲響了,我拿著課前准備好的三個能敲出聲音的物體,木盒、茶杯、收音機和一個小鼓,興致勃勃地走進教室,同學們好奇地看著我手中的東西,在竊竊私語。
我說:請同學們把眼睛閉上,老師用細棍棒敲擊其中任意一個,看誰能分辨出來是什麼物體發出的聲音?
學生:情緒高昂,在覺得物理課好玩的同時,也小看這樣的游戲!實踐證明,學生的判別能力是過關的。
我問:聲音是用什麼器官來感知呢?
學生答:耳朵嘛!
很簡單的道具,很普通的聲音,最基本的問題,道出了一個深刻的道理,效果明顯,導入課有質量!
教學進入第二個環節,聲音是怎樣產生的?
我問:請同學們將大拇指和食指放在喉頭上,說:「請自覺遵守課堂紀律!」你有什麼感覺?
學生答:有振動感覺。
我繼續引導學生觀察鼓面上小紙屑的振動,發現鼓面振動時,紙屑在鼓面上「跳舞」。由此歸納,聲音是由物體振動產生的。
我板書:一、聲音是由物體的振動產生的。
我問:我們還能做哪些實驗來驗證這個結果?
學生思考,學生答:手指彈動琴弦會發聲,琴弦在振動;冬天的電線,狂風吹過會發出「呼呼」的聲音,電線在振動(我誇他:很好!你能想到這一點,真棒!觀察仔細!老師為你驕傲。)……。
我說:老師還補充幾個實驗,發聲的音叉激起水花;二胡拉動發聲。但老師再做一個實驗,你們看這是怎麼回事。我用手觸擊正在發聲的鼓面,鼓聲立即停止,這說明了什麼?通過實驗進一步證明,聲音是由於振動產生的,振動停止,聲音隨之停止!
教學的第三個片段,聲音是怎麼傳到我們耳朵的呢?用「聲音傳播演示儀」演示聲音的傳播。演示:(1)聲音能在空氣中傳播;(2)聲音能在水中傳播。關於固體傳聲,請同學們自己動手做實驗。
動手實驗:同位同學,一位敲擊桌面,另一位將耳朵貼在桌面上聽聲音。在做這個實驗時,調皮的學生熱情高,他們忙於熱鬧,使勁敲擊桌面。但動手實驗起到了調動差生主動參與課堂的積極性,說明物理教學,需要盡可能地創造物理教學情景,面向全體學生。做此實驗值得注意:抑制學生情緒,保持教室安靜,不能誤把空氣傳來的聲音,當作桌面傳來的聲音。實驗需要在教師的主導下,實現學生自主探究。接著我拿一個事先做好的「土電話」,(兩個一次性紙杯和一根棉線製成的「土電話」),介紹「土電話」的使用。
我問:誰想上來試一試?。學生個個躍躍欲試,課堂效果不難預測。就此鼓勵學生自製「土電話」。在真空不能傳播聲音的教學中!一般情況下,老師是在實驗的基礎上,引導學生推理這個結論(我也是這樣做的)。由此聯想,太空中宇航員在艙外的對話途徑:利用電子通信設備;用亞語;寫字對話等。艙內有空氣,宇航員可以直接對話。
教學的第四個片段,也可稱為教學知識和技能,激發學生興趣的片段。首先帶領學生學習聲音在不同物質中傳播速度,查看課本提供的速度數據,比較說明聲音在不同物質的傳播速度是不同的,聲音在液體中的傳播速度大於在空氣中的傳播速度,小於在固體中的傳播速度。其次,介紹信息瀏覽。本環節主要是通過信息窗中的信息激發學生對聲學的好奇心,喚起學生對中國古代博大精深的自然文化、聲學水平的贊許和敬佩,引領學生認真學習物理學,樹立科學學習文化知識的思想。
反思本節課教學,有以下幾點:
反思之一:
物理教學要巧用身邊的器具、生活中的器材,利用壇壇罐罐做實驗,一來實驗器材學生能找到、有親近感,做物理實驗不難;二來物理實驗就在身邊,可以在玩中學,學中玩,學生興趣高。這不僅符合新課改思想,也符合學生的年齡特點和興趣愛好。作為希望學生喜歡上物理課的老師,何樂而不惟呢!
反思之二:
提出問題是物理課堂教學不可缺少的環節,學生有問題提出,說明學生動腦筋了,是對老師教學內容思考的結果。本節課的成功之處,就是充分張揚了學生提問的積極性,並通過師生互動,肯定了學生的思考。使學生把物理和生活有機、自然聯系起來了,拉近了物理與生活、物理與學生的距離。
反思之三:
把情感教育、行為教育、紀律教育與物理課堂教學結合起來。如:感覺聲帶振動,請他們說:「請自覺遵守課堂紀律!」之類的話;介紹小河流水潺潺,問:河水要是被污染了,還有這個心境嗎?
反思之四:
聲音是由鼓面的振動產生的,用手按住振動的鼓面,聲音立即停止,進一步證明聲音是由鼓面的振動產生的。培養了學生思維的全面性和逆向思維的能力。
本節教學也有不夠滿意之處:如:真空不能傳播聲音,「聲音傳播演示儀」的抽氣效果不太好,結論幾乎是教師口說和引導出來的。可以改為其他實驗方式。如:用注射器對密閉的試管抽氣,聽音樂晶元的聲音變化。
通過這節課的教學,使我感覺到:教學的過程是師生互動的過程,啟發、引領的過程,教學的過程也是教師不斷反思的過程。關注並充實教學過程,能有效提高教師對教材的處理水平、情境設置能力,教學效果自然能得到長足的提高。

小學四年級科學下冊視頻講解

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人教版小學四年級上冊科學課教學過程中需要什麼教學工具

①普通教具:包括中小學基礎教育和大、中專各類專業教育所使用的常規和專業教具。一般有實物,將客觀事物直接呈現在學生面前,以便學生直接感受;模擬實物,包括標本、模型和其他復製品,如地球儀、人體模型、工程設備模型等;描繪事物形象的圖表,包括圖畫、照片、地圖和統計、設計等各種形象化圖表;再現事物形象及其過程的現代化設備,如電影機、電視機、錄音機、錄像機、幻燈機、投影儀等。還有授課時使用的常規教具,如黑板、板擦、白板、粉筆等。

②特殊教具:一般是指對特殊教育對象如盲、聾、啞等殘疾人和弱智兒童等進行教學所用的專用器具。常見的特殊教具有盲人板、盲人筆、助聽器、助視器等。

❹ 小學四年級科學上冊自製重錘實驗微課

學生分組實驗目錄三年級上冊1.記下現在的我2.吹乒乓球3.觀察蚯蚓4.觀察鳳仙花5.研究土壤6.觀察水7.改變物體的沉浮8.小水輪轉起來9.空氣占據空間10.做風車11.紙飛翼三年級下冊1.比較塑料尺和木頭尺的性質2.塑料杯遇熱水的研究3.比較塑料與布的性質4.觀察物體發聲5.做小鼓6.水傳聲實驗7.製作小樂器8.光傳播實驗9.光的傳播10.影子11.改變光的傳播路線12.鏡子反射光的路線13.製造彩虹14.色光混合實驗15.讓小燈泡亮起來16.製作開關17.磁鐵的性質18.製作小磁針四年級上冊1.做小吊車2.記憶游戲3.做沙盤4.玩小車5.感受推和拉6.自製重錘7.讓小球動起來8.感受摩擦力9.模擬晝夜形成10.觀測一天中影子和溫度變化四年級下冊1.製作觀測儀2.製作簡易雨量器3.檢測酸雨4.使用天平5.使用量筒6.研究固體液體氣體性質實驗7.測量固體的體積8.化冰實驗9.冰水和水蒸氣三者的變化實驗10.蒸發的快慢11.凝結12.雨的形成13.種茄子14.植物的生長15.養小雞16.製作標本18.溶解17.固體液體氣體受冷受熱的研究19.分離20.物質混合分離實驗21.燃燒的秘密22.變色游戲23.生銹五年級上冊1.種子萌發的條件2.滲水實驗3.研究影響植物生長的條件4.研究根的作用5.研究莖的作用6.植物的向光性定向運動7.測量水溫變化8.傳熱比賽9.顏色與吸熱10.上升的空氣11.風的形成12.熱水變涼13.岩石擠壓模擬實驗14.地震模擬實驗15.模擬火山噴發16.製作岩石標本盒五年級下冊1.拔圖釘實驗2.杠桿平衡實驗3.輪軸實驗4.定滑輪實驗5.動滑輪實驗6.滑輪組實驗7.斜面作用實驗8.植物扦插壓條嫁接實驗9.模擬化石形成實驗11.自然力量對山脈影響模擬實驗12.沙洲形成實驗13.卵石形成模擬實驗14.鍾乳石形成實驗15.金屬性質實驗六年級上冊1.觀察草本植物和木本植物。2.鳥喙與取食的模擬實驗3.做酸奶4.顯微鏡觀察常見細菌5.食物發霉實驗6.風動裝置的製作7.電磁鐵的性質實驗8.電磁鐵磁力大小實驗9.太陽爐的製作10.太陽系模型製作11地球公轉的模擬實驗12.星空模擬教師演示實驗三年級上冊1.吹乒乓球2.水土流失3.榨果汁4.降落傘的研究三年級下冊1.製作小磁針2.影子游戲3.透明與不透明四年級上冊1.玩滾輪2.觀察地球儀3.觀察影子和溫度變化4.晝夜的形成四年級下冊1.使用天平2.使用量筒3.變色游戲4.生銹5.雨的形成五年級上冊1.種子萌發需要空氣2.測量水溫3.顏色與吸熱4.風的形成五年級下冊1.杠桿平衡實驗2.滑輪3.齒輪作用實驗4.斜面5.尋找相似和差異6.煤的分離實驗六年級上冊1.模擬細菌的繁殖實驗2.探究植物體能量來源實驗3.常見能量控制裝六年下學期實驗六年級下冊1.製作小水輪2.製作印跡化石模型3.比較白熾燈和熒光燈的效率4.仙人掌耐旱的原因

❺ 人教版四年級科學上冊教學計劃

小學信息技術四年級上冊教學計劃
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘版事的區別:①教學權案例與教案:教案(教學設計)是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

❻ 小學四年級上冊科學教學計劃

一、教材分析:
《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成:
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音,分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
二、教學目標要求:
讓學生在學習的過程中,利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識,自主設計實驗活動解決問題;二、提高學生觀察的准確性和精確性,例如使用數據進行科學分析,利用測量得到的信息繪制圖表等;
三、注重收集和了解事實,學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
(一)、科學探究
1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,並能對所提出的問題進行比較和評價。
2.組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。
3.學慣用比較的方法進行科學探究;進行有系統的科學觀察訓練。
(二)、情感態度價值觀
1.鼓勵學生好奇、愛問、愛想像。
2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發學習科學的興趣。
3、學習傾聽別人的見解,尊重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。
(三)、科學知識
1.了解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。
2.圍繞「溶解」的主題,運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現象的認識。
3.認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。
4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。
5.研究聲音的產生和傳播,區別聲音的大小和高低,區分樂音和噪音
三、本冊的重點`難點:
本冊的教學重點:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特徵。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操。作能設計一個對比實驗,驗證聲音在液體中可以傳播
教學難點是:學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作,以簡單的方法對風進行觀測、記錄。
四、教具`學具的准備:(見實驗課計劃)
五、教學中採取的措施`方法:
1.要求教師盡可能提供時間、空間,創造學生學習的情境,使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗,鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的了解,進行科學探究活動。
2.重視學生進行科學探究活動的過程,加強學生對事實收集和表達的指導與訓練,要求學生更為准確和細致地觀察物體,要求學生使用科學的測量方法,要求學生選擇適當的詞彙、數據和圖表來描述物體有關的現象。
3.在觀察和收集信息的基礎上,對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認識,並運用對比的方法進行抽象概括,從而形成有關生物與非生物的概念。
六、本冊教學內容的課時及課時計劃:
本冊教學共有30課時,上課21課時,機動課9課時.

❼ 小學四年級科學上冊實驗

主要可以做兩個實驗:1、高錳酸鉀溶解:器材:高錳酸鉀、小勺、燒杯、水。結論:紫色液體雲霧狀散開。2、酒精燈的使用:步驟:打開燈帽,用火柴自下而上斜點燈芯,在外焰加熱,完後用燈帽蓋滅,拿起再蓋。
四年級科學上教學要點:(教育版)
天氣
1、 天氣符號:(太陽)晴、(雲、半個太陽)晴天多雲、(一朵半雲)陰、(一朵半雲下面斜點)雨;風:(小旗下垂)0、(小旗飄起來一點)1、(小旗飄起來)2 。
2、 溫度:用°C表示攝氏,用°F表示華氏。
3、 溫度計的使用:輕拿輕放;液泡朝下;平視。
4、 用溫度計測量氣溫更准確。
5、 風向:是指風吹來的方向。(小草、小紙片飄向的相反方向就是風向。)
6、 八方:東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。
7、 風向標的製作:把硬紙剪成箭頭箭尾,插入吸管兩頭固定,用大頭針穿過吸管中點插到鉛筆的橡皮擦上。
8、 雨量器的製作:在紙條上按10毫米間距刻上刻度,將紙條固定在透明的玻璃杯上。
9、 把雨量器放在陽台上測量(天):10毫米:小雨,25毫米:中雨,50毫米:大雨,100毫米:暴雨。
10、雲分三類:積雲、層雲、卷雲。
11、積雲像棉花,低黑下雨;層雲多滿天,灰暗下雨;卷雲棉拉絲,冷天出現。
12、天氣諺語:朝霞不出門,晚霞行千里;久晴大霧陰,久陰大霧晴;天上鉤鉤雲,地上水淋淋;日暈三更雨,月暈午時風。等。
溶解
13、能溶解的物質有:鹽、糖、醋、酒精、膠水(慢)、高錳酸鉀等。(可蒸發分離出來)
14、不能溶解的物質有:麵粉、沙子、食用油等。(可過濾出來)
15、固體、液體、氣體:有部分可溶解和會沉浮。(空氣可注入到水中)
16、加快溶解的方法有:攪拌、搖動、粉碎、加熱、加大溶劑。
17、高錳酸鉀溶解現象:紫色液體雲霧狀散開。(實驗:燒杯、高錳酸鉀、小勺、水)
18、酒精燈的使用:打開燈帽;用火柴自下而上點燃燈芯;在外焰加熱;用燈帽蓋滅,拿起再蓋。(實驗:酒精燈、火柴)
19、喝生態水比喝純凈水、礦泉水安全健康。
聲音
20、聲音是由振動產生的。
21、不斷重復地做往返運動叫振動。
22、聲音的強弱叫音量,聲音的高低叫音調。
23、聲音的傳播:在固體中傳得最遠,液體中次之,氣體中最近。
24、耳朵的結構:外耳:耳郭、外耳道;中耳:鼓膜、聽小骨;內耳:耳蝸、聽覺神經。
25、呼吸系統:鼻孔、氣管、肺。
26、聲帶:女性短,音尖高;男性長,音粗低。
我們的身體
27、人的身體分為:頭、頸、軀干、四肢。
28、成人骨骼有:206塊,其中:頭:29塊,軀干:51塊,手臂:64塊,腿腳:62塊。(嬰兒骨骼更多)
29、骨骼作用:支撐保護;關節作用:靈活動作;肌肉作用:幫助運動。(人體有600塊肌肉)
30、體育運動能使我們的骨骼粗壯,肌肉發達,關節靈活。
31、運動會加快心跳和呼吸。(因為需要更多的氧氣)
32、消化系統:口腔、食道、肝胃、小腸、大腸、肛門。
33、器官聯系:空氣、呼吸器官獲得氧;食物、消化器官獲得養分;幫助運動。
34、運動之後應多喝水。

❽ 有哪些關於科學的視頻,可以在四年級的科學課上播放的

宇宙與人,記錄片,就算不能放推薦給你看也挺好的。

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