Ⅰ 怎樣指導小學生寫好動物類作文論文
平時的作文中,描寫小動物的作文是比較多的,但是很多同學寫得很泛泛,缺少生動性,那麼怎樣才能寫好這類作文呢?首先就得熟悉它們,仔細地觀察它們。只有觀察得細致,才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點,活動情況,生活習性等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候,要把觀察的結果,有選擇,有重點,有條理地加以描摹。具體地說,描寫小動物要注意以下兩點:一、要把喜愛之情寫進作文里 作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物,在描寫它們的時候,也要把自己喜愛的感情,用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字,就能感受到我們的喜愛之情。表達感情的方法也是多種多樣的:有時候具體地描寫小動物的樣子、外形,把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候,把這兩種方法交替使用。寫法靈活,不拘一格。 請你閱讀下面的作文: 青蛙捕食 我非常喜歡青蛙。夏天,我常常去池塘邊看青蛙。 青蛙很喜歡躲在草叢里,偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時候是在大雨過後。每當這時如果有一隻叫,旁邊的也就隨著叫了起來。幾十隻甚至上百隻青蛙「呱呱」叫個不停,那聲音能夠傳到幾里地以外,多像一曲氣勢磅礴的交響樂呀!青蛙的身體胖胖的...
Ⅱ 小學生怎樣寫動物的作文
第一,寫好動物,怎樣寫小動物作文關鍵是善於觀察。只有在觀察細致的基礎上,才能寫好它們。觀察一般從外形特徵、活動特性、你和動物之間發生的有趣的事情等幾個方面有順序地進行。在動筆寫的時候,要把觀察的結果,有重點地加以選擇、有條理地加以描述。
第二,描寫外形要側重於靜態,描寫活動情況要側重於動態。按照從靜態到動態,從外形到活動,有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形,頭部、尾部、毛色、四肢是什麼樣的,然後再寫它的生活習性,如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺、怎樣活動等。
第三,如果你喜歡小動物,一定就和動物之間發生過許多有趣的事情,挑選一件具有典型性的事情來寫一寫,就更能表達出你對小動物的喜愛之情。
第四,要把自己的喜愛之情寫進文章中。可以具體地描寫小動物的樣子、外形,把自己的喜愛融在裡面,也可以用簡略的話直抒情感,還可以兩種方法兼用。
描寫一種小動物還應當注意:
1.要突出重點。描寫一種小動物,也和寫其他內容的作文一樣,不能面面俱到,像「流水賬」似的說個沒完,一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子,有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫,都要抓住典型,突出重點,具體描寫。
2.要細致描寫。描寫任何一種小動物,都要細致描寫,認真刻畫。無論是寫外形樣子,還是寫生活習性,都不能幾筆帶過,概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時,要注意准確地使用動詞,再現出小動物活動的情景,給人以「狀物如在眼前」的感覺。
3.要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣,不能東一句,西一筆,缺乏章法。在動筆之前先想好先說什麼,後說什麼,再說什麼。句與句之間怎樣掛連,層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭,怎樣結尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之後再動筆,才能使文章條理清楚,層次分明。
Ⅲ 小學語文六年級寫動物作文教案設計方案
叔叔家有一隻活潑可愛的小貓。它身穿雪白的衣服,尖尖的耳朵,眼睛亮晶晶的像兩顆綠寶石,尾巴長長的,神氣極了。
一天,小貓看見地上有個毛線球,覺得很新奇。於是,它伸出爪子輕撥毛線球,毛線球就滾了起來,小貓越玩越帶勁。看小貓那認真的表情,好像在想:「看你往哪裡跑,我一定要抓住你!」小貓緊追不舍,最後,毛線球越滾越小,散成了一堆線。小貓怎麼想也不明白:為什麼毛線球追著追著就沒了呢?小貓抖抖爪子,看著一地的毛線,無可奈何地走了。
小松鼠 [/b]
今天,我高高興興地回家看見兩只可愛的小松鼠。他們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的,,但有幾條白色花紋。他倆一個叫奇奇,一個叫菁菁。
小松鼠吃飯時很有趣,他們總是上半身坐著,把食物拿在手中,送近嘴中。吃玉米時,他們可是手腳並用把玉米粒拿下來一粒一粒慢慢吃,還只吃肉不吃皮。並且他們這吃一點那吃一點,真是猴子搬包穀的寫照。小松鼠睡覺時就更有趣了,他們一個像小狗一樣躺著一個像小刺蝟一樣卷著。你走過去只要發出一點聲音他們便會立即醒來。「他們警惕性真高!」我總是這樣對媽媽說。媽媽總是回答說「因為大自然是一個適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會被吃掉的。」「那小松鼠不是不能睡好覺?真是好可憐!」媽媽總是淡淡一笑。
不久以後,因為我的失誤菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那兒吃得也非常少,就獃獃的等在那兒。「真希望菁菁能回來!」「你知道為什麼菁菁會跑?」媽媽笑著問我。「因為我的大意。」「錯了,是因為菁菁需要自由,想要自由。」
幾天過後,我輕輕拉開籠門。奇奇逗留了一會兒就跑了。媽媽走過來看著我,我笑著說:「奇奇也需要自由。」
Ⅳ 如何引導小學生寫動物作文
先鼓勵他們去買幾個自己喜歡的小動物,讓他們在照顧小動物的同時仔細觀察小動物版的外形和生活習權性,可以的讓他們為自己的小寵物畫幾張畫(甚至加上故事情節變成漫畫),能更好的了解小動物,在他們有了興趣之後,讓他們把這幾天的感受寫下來,最好不要限定字數(但要有真情實感)。
後來可以利用學校春秋有的機會,如果到了有動物的地方(比如動物園)也可以讓他們仔細觀察,選喜歡的動物寫
進行時最好不要讓他們有強迫感,和藹一點,以引導為主,(除了極個別完全不愛寫作文,對此一點興趣都沒有的,那麼可以稍加壓力)。其次就是對於他們的成果,真正好的最好能在全班朗誦表揚。
Ⅳ 小學三年級上冊作文課《怎樣寫小動物》教學設計
寫小動物要抓住動物的特點通過外形、活動、生活習性等幾個方面的描寫去表達。
如高傲的白鵝;氣派十足的白公鵝;古怪、可愛的小貓、偉大的母雞等等。第一,
寫好動物,關鍵是善於觀察。只有在觀察細致的基礎上,才能寫好它們。觀察一般從外形特徵、活動特性等幾個方面有順序地進行。在動筆寫的時候,要把觀察的結果,有重點地加以選擇、有條理地加以描述,一定要善於抓住所要描寫小動物的外形中最有特點的部位,進行重點突出。有的部位突出形狀、有的部位突出顏色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不動的時候一個樣,動的時候又一個樣。
第二,有了內容再按照一定的順序寫出來。動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分,根據小動物的不同情況既可從整體到部分描寫,也可由部分到整體描寫;部分描寫時刻按照從前到後,也可從上到下地方法。如兔子從長耳朵到短尾巴;從雪白的絨毛到紅紅的眼睛。
第三,
第四,更要運用比喻、擬人、排比、聯想、想像等修辭手法及形容詞、四字詞語,把小動物的活動神態、活動樣子、活動過程與生活習性描寫清楚、細致、生動;
這樣才能把小動物寫得活靈活現,栩栩如生。使讀者一看到文章,就能在眼前浮現出小動物的樣子。
還要從它們的動作和叫聲中去注意體會和想像它們的「情緒」變化;恰當地運用擬人的手法,這樣寫出的小動物就會活潑可愛。
Ⅵ 小學生寫物作文指導:怎樣寫好動物作文
天色暗了,星星逐漸升了起來,路燈也漸亮,蓋過了那似有似無的星光。原來內蒙古的星星並沒有傳聞中的明亮。
大街旁邊有一條小巷,裡面時不時傳出鐵鏈抖動的聲音。膽小的人遠遠的避開了,從巷口匆匆走過。
我慢慢靠近那個轉角,卻不敢再往裡走去。在黑暗中,似乎有什麼危險在靜靜的蟄伏。突然有一個黑影沖了出來,嚇得我向後一縮。然後,我看到了它----一雙如暗夜般漆黑的眼睛炯炯有神,卻並不友好。
刺耳的金屬摩擦聲挑戰著我的極限。它還在注視著我,厚重的喘息聲讓我感到了深深的恐懼。終於,我頭也不回地狂奔回住所,不敢停頓,只怕發現它正跟在我身後。那雙眼睛,即使是在兩旁建築的陰影中,也閃爍著憤怒與悲哀的光----也許,是它的淚。
我一夜未眠。每當我合上眼睛,那深邃的目光就從某個角落鑽出來,定格在我的身上。
啟明星落了,昨夜的恐懼也已消退。
仍是那條幽暗的小巷。仍是那一陣陣的金屬摩擦碰撞聲。街上的人熙熙攘攘,仍沒人願意進入到那個光照不到的角落。
我看清了那眼睛背後的身影,是一匹黑色的馬,頸上的鬃毛幾乎垂到膝蓋。它的後蹄被堅固的鐵鏈拴著,腿上傷痕累累。鐵鏈上斑斑的暗紅,不知是銹色還是血跡。
它煩躁地來回踱著步子,沖靠近的人仰頸嘶鳴。我慢慢向它走去。「別過去,這畜生性子烈著哩。」一個老人提醒道。我站在原地,望著它。它瞪著我,哀怨而仇恨地瞪著。
我無法忘記那雙眼睛,以及那眸中隱隱閃現的淚光。直至今日,我獨自一人時仍會想起那黑暗小巷中的馬。它不像我所認為的那般矯健,身上的皮膚鬆弛而缺乏彈性,凌亂的毛沒有一絲光澤。
從那復雜的目光中,我讀出了它的寂寞。獨自被囚禁在一個狹窄而不見天日的地方,你一定因此憎恨著我們,憎恨著為你的不羈而束縛住你的人類。因為,你渴望著,渴望在無垠的草原上奔跑,渴望擁有自由,不是嗎?
Ⅶ 寫小動物的作文怎麼寫 小學生作文入門指導
我家養了一隻漂亮抄的獅子狗,媽襲媽給它取名笨笨。叫笨笨不是因為它很笨,而是因為它胖乎乎的,既可愛又聰明。
笨笨身上披了一件雪白色的外套,絨絨的毛彎彎的像燙發頭一樣,還有一雙玻璃球般的大眼睛。每當我上學的時候它總是在我後面輕輕地跟著過馬路。
到了學校門口,我說了一句:「笨笨回家吧!」它搖搖尾巴,好像在說:拜拜,然後搖著尾巴回家了。我看著它越走越遠才去學校上課。下學後我一出校門口,一眼就看見了笨笨,笨笨知道我要排路隊回家,所以就在我旁邊跟著。到家後我才抱起笨笨,笨笨躺在我懷里就像懂事的小孩子。這樣的小狗我喜歡,既聰明又忠誠!我們做人也要這樣!
Ⅷ 小學生怎樣寫小動物作文指導課件
(一)抓外形的特點仔細觀察,要注意按照一定的順序;
(二)抓住內生活習性仔細觀察。要了解小動容物的生活習性,就一定要細致觀察,看它怎樣吃食,怎樣玩耍,怎樣睡覺……例如:在《白鵝》中寫白鵝吃食,突出它從容不迫的特點;在《貓》中,寫滿月的小貓,突出它可愛的特點。要把小動物寫活,必須長期細致地觀察。
Ⅸ 怎樣指導小學生描寫小動物
第一,關鍵是善於觀察。
觀察時,要注意以下三點:
1.按照一定的順序觀察。一般是從頭到尾或從上到下,也可以先整體後局部。
2.要抓住特點。比如,小兔的長耳朵、三瓣觜;小貓會說話的眼睛、翹胡須等。
3.語言要流暢。在動筆寫的時候,要把觀察的結果,有重點地加以選擇、有條理地加以描述。
第二,描寫外形要側重於靜態,描寫活動情況要側重於動態。按照從靜態到動態,從外形到活動,有條理、有層次地觀察和描寫。
1首先描寫外形樣子和活動情況 。
描寫一種小動物,首先要描寫它的外形樣子,要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什麼樣的,形狀、特點、顏色是什麼樣的。如下面寫小狗一段的話:星期天,我從姥姥家回來,在客車上,看到一個大姐姐用紫色的包拎著一隻可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵,軟軟的向下耷拉著,有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著,一聲也不吭,多像一個不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。文章雖短,卻描述得很全面:時間、地點、所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。
2然後再看它的生活習性又是什麼樣的,小動物怎樣吃食啦,怎樣游戲啦,怎樣睡覺啦,把這些都要細致觀察,具體地描寫出來。例如:「哦哦,小鵝兒出殼了!小鵝兒出殼了!」我拍手高興地喊,我最愛小鵝了。這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的,毛色不算好看,但是紅紅的小腳激起了我的興趣。第二天,我把這些小傢伙放出來餵食。它們的毛已經幹了,金黃柔美,盡管它們腳還軟,站不起來,但是一個個都很活潑,放下地就一撲一撲地,像在摔跤,真逗!小鵝兒睡覺的時候,小頸縮短了,那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒,輕輕地腳步聲,它們都會睜開眼睛看看,沒有聲響了,再睡。十多天以後,我剛揭開遮鵝籠的罩子,它們就要爭先恐後地出來,一個小鵝站在另一個小鵝身上一跳,居然跳出來了!它們的毛開始變白了,腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的,我先放些飯在碟子里,手裡拿著兩大片菜葉,它們嘴在呷飯,眼睛卻盯著我的菜葉。文章活脫脫地展現出小鵝出殼、吃食,睡覺和性情,語言活潑,條理清晰,形容逼真,童趣盎然,字里行間包含著小作者與小鵝之間的情感。
第三,要把喜愛之情寫進作文里
我們喜愛小動物,在描寫它們的時候,也要把自己喜愛的感情,用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字,就能感受到我們的喜愛之情。
Ⅹ 小學寫動物的作文課怎麼上
一、 教學目標:
1.指導學生通過觀察寫一種小動物。
2.通過觀察指導學生按一定順序寫出自己喜愛動物的特點。
3.表達對小動物的喜愛之情,感受人與動物和諧相處。
二、教學重點:
1.把小動物的外形特點和生活習性寫具體。
2.在描寫小動物的特點的過程中,自然的融入自己的喜愛之情。
三、教學准備:
觀察小動物的特點和生活習性。
四、課時安排:
1——2課時
五、教學過程:
(一)創設情境,引發興趣。
(二)新課:
1.按順序,觀察外形。
(1)指名說小狗、小貓、小兔的外形特點。教師隨機指導,鼓勵學生按不同的順序說出自己喜愛小動物的外形特點,鼓勵學生用上一些生動的詞語。
(2)小結寫法:寫外形——抓順序
2.抓特點,介紹習性
(1)播放一段小狗吃骨頭的視頻。
(2)學習交流看到的情景,了解小狗的生活習性,指名描述。
(3)小結寫法:寫習性——抓特點
3.舉事例,寫出感情
(1)引導學生舉出事例來表達對小動物的喜愛。
(2)小結寫法:寫感情——舉例子
4.全班合作,完成習作。
(1)把學生分成三個小組,一個小組寫小動物的特點,一個小組寫小動物的習性,一個小組寫小動物發生的故事。寫哪個小動物都可以。
(2)學生自己習作。
(3)全班匯報。
5.每個小組請一個代表讀自己的習作,師生評議。
(三)小結