Ⅰ 怎樣指導小學生寫好動物類作文論文
平時的作文中，描寫小動物的作文是比較多的，但是很多同學寫得很泛泛，缺少生動性，那麼怎樣才能寫好這類作文呢？首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，活動情況，生活習性等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動物要注意以下兩點：一、要把喜愛之情寫進作文里 作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。 請你閱讀下面的作文： 青蛙捕食 我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。 青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時候是在大雨過後。每當這時如果有一隻叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十隻甚至上百隻青蛙「呱呱」叫個不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礴的交響樂呀！青蛙的身體胖胖的...
Ⅱ 小學生怎樣寫動物的作文
第一，寫好動物，怎樣寫小動物作文關鍵是善於觀察。只有在觀察細致的基礎上，才能寫好它們。觀察一般從外形特徵、活動特性、你和動物之間發生的有趣的事情等幾個方面有順序地進行。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有重點地加以選擇、有條理地加以描述。
第二，描寫外形要側重於靜態，描寫活動情況要側重於動態。按照從靜態到動態，從外形到活動，有條理、有層次地觀察和描寫。首先要描寫它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什麼樣的，然後再寫它的生活習性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺、怎樣活動等。
第三，如果你喜歡小動物，一定就和動物之間發生過許多有趣的事情，挑選一件具有典型性的事情來寫一寫，就更能表達出你對小動物的喜愛之情。
第四，要把自己的喜愛之情寫進文章中。可以具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的喜愛融在裡面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。
描寫一種小動物還應當注意：
1．要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像「流水賬」似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
2．要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意准確地使用動詞，再現出小動物活動的情景，給人以「狀物如在眼前」的感覺。
3．要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什麼，後說什麼，再說什麼。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之後再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
Ⅲ 小學語文六年級寫動物作文教案設計方案
叔叔家有一隻活潑可愛的小貓。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像兩顆綠寶石，尾巴長長的，神氣極了。
一天，小貓看見地上有個毛線球，覺得很新奇。於是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來，小貓越玩越帶勁。看小貓那認真的表情，好像在想：「看你往哪裡跑，我一定要抓住你！」小貓緊追不舍，最後，毛線球越滾越小，散成了一堆線。小貓怎麼想也不明白：為什麼毛線球追著追著就沒了呢？小貓抖抖爪子，看著一地的毛線，無可奈何地走了。
小松鼠 [/b]
今天，我高高興興地回家看見兩只可愛的小松鼠。他們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的，，但有幾條白色花紋。他倆一個叫奇奇，一個叫菁菁。
小松鼠吃飯時很有趣，他們總是上半身坐著，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米時，他們可是手腳並用把玉米粒拿下來一粒一粒慢慢吃，還只吃肉不吃皮。並且他們這吃一點那吃一點，真是猴子搬包穀的寫照。小松鼠睡覺時就更有趣了，他們一個像小狗一樣躺著一個像小刺蝟一樣卷著。你走過去只要發出一點聲音他們便會立即醒來。「他們警惕性真高！」我總是這樣對媽媽說。媽媽總是回答說「因為大自然是一個適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會被吃掉的。」「那小松鼠不是不能睡好覺？真是好可憐！」媽媽總是淡淡一笑。
不久以後，因為我的失誤菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那兒吃得也非常少，就獃獃的等在那兒。「真希望菁菁能回來！」「你知道為什麼菁菁會跑？」媽媽笑著問我。「因為我的大意。」「錯了，是因為菁菁需要自由，想要自由。」
幾天過後，我輕輕拉開籠門。奇奇逗留了一會兒就跑了。媽媽走過來看著我，我笑著說：「奇奇也需要自由。」
Ⅳ 如何引導小學生寫動物作文
先鼓勵他們去買幾個自己喜歡的小動物，讓他們在照顧小動物的同時仔細觀察小動物版的外形和生活習權性，可以的讓他們為自己的小寵物畫幾張畫（甚至加上故事情節變成漫畫），能更好的了解小動物，在他們有了興趣之後，讓他們把這幾天的感受寫下來，最好不要限定字數（但要有真情實感）。
後來可以利用學校春秋有的機會，如果到了有動物的地方（比如動物園）也可以讓他們仔細觀察，選喜歡的動物寫
進行時最好不要讓他們有強迫感，和藹一點，以引導為主，（除了極個別完全不愛寫作文，對此一點興趣都沒有的，那麼可以稍加壓力）。其次就是對於他們的成果，真正好的最好能在全班朗誦表揚。
Ⅳ 小學三年級上冊作文課《怎樣寫小動物》教學設計
寫小動物要抓住動物的特點通過外形、活動、生活習性等幾個方面的描寫去表達。
如高傲的白鵝；氣派十足的白公鵝；古怪、可愛的小貓、偉大的母雞等等。第一，
寫好動物，關鍵是善於觀察。只有在觀察細致的基礎上，才能寫好它們。觀察一般從外形特徵、活動特性等幾個方面有順序地進行。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有重點地加以選擇、有條理地加以描述，一定要善於抓住所要描寫小動物的外形中最有特點的部位，進行重點突出。有的部位突出形狀、有的部位突出顏色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不動的時候一個樣，動的時候又一個樣。
第二，有了內容再按照一定的順序寫出來。動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據小動物的不同情況既可從整體到部分描寫，也可由部分到整體描寫；部分描寫時刻按照從前到後，也可從上到下地方法。如兔子從長耳朵到短尾巴；從雪白的絨毛到紅紅的眼睛。
第三，
第四，更要運用比喻、擬人、排比、聯想、想像等修辭手法及形容詞、四字詞語，把小動物的活動神態、活動樣子、活動過程與生活習性描寫清楚、細致、生動；
這樣才能把小動物寫得活靈活現，栩栩如生。使讀者一看到文章，就能在眼前浮現出小動物的樣子。
還要從它們的動作和叫聲中去注意體會和想像它們的「情緒」變化；恰當地運用擬人的手法，這樣寫出的小動物就會活潑可愛。
Ⅵ 小學生寫物作文指導：怎樣寫好動物作文
天色暗了，星星逐漸升了起來，路燈也漸亮，蓋過了那似有似無的星光。原來內蒙古的星星並沒有傳聞中的明亮。
大街旁邊有一條小巷，裡面時不時傳出鐵鏈抖動的聲音。膽小的人遠遠的避開了，從巷口匆匆走過。
我慢慢靠近那個轉角，卻不敢再往裡走去。在黑暗中，似乎有什麼危險在靜靜的蟄伏。突然有一個黑影沖了出來，嚇得我向後一縮。然後，我看到了它----一雙如暗夜般漆黑的眼睛炯炯有神，卻並不友好。
刺耳的金屬摩擦聲挑戰著我的極限。它還在注視著我，厚重的喘息聲讓我感到了深深的恐懼。終於，我頭也不回地狂奔回住所，不敢停頓，只怕發現它正跟在我身後。那雙眼睛，即使是在兩旁建築的陰影中，也閃爍著憤怒與悲哀的光----也許，是它的淚。
我一夜未眠。每當我合上眼睛，那深邃的目光就從某個角落鑽出來，定格在我的身上。
啟明星落了，昨夜的恐懼也已消退。
仍是那條幽暗的小巷。仍是那一陣陣的金屬摩擦碰撞聲。街上的人熙熙攘攘，仍沒人願意進入到那個光照不到的角落。
我看清了那眼睛背後的身影，是一匹黑色的馬，頸上的鬃毛幾乎垂到膝蓋。它的後蹄被堅固的鐵鏈拴著，腿上傷痕累累。鐵鏈上斑斑的暗紅，不知是銹色還是血跡。
它煩躁地來回踱著步子，沖靠近的人仰頸嘶鳴。我慢慢向它走去。「別過去，這畜生性子烈著哩。」一個老人提醒道。我站在原地，望著它。它瞪著我，哀怨而仇恨地瞪著。
我無法忘記那雙眼睛，以及那眸中隱隱閃現的淚光。直至今日，我獨自一人時仍會想起那黑暗小巷中的馬。它不像我所認為的那般矯健，身上的皮膚鬆弛而缺乏彈性，凌亂的毛沒有一絲光澤。
從那復雜的目光中，我讀出了它的寂寞。獨自被囚禁在一個狹窄而不見天日的地方，你一定因此憎恨著我們，憎恨著為你的不羈而束縛住你的人類。因為，你渴望著，渴望在無垠的草原上奔跑，渴望擁有自由，不是嗎?
Ⅶ 寫小動物的作文怎麼寫 小學生作文入門指導
我家養了一隻漂亮抄的獅子狗，媽襲媽給它取名笨笨。叫笨笨不是因為它很笨，而是因為它胖乎乎的，既可愛又聰明。
笨笨身上披了一件雪白色的外套，絨絨的毛彎彎的像燙發頭一樣，還有一雙玻璃球般的大眼睛。每當我上學的時候它總是在我後面輕輕地跟著過馬路。
到了學校門口，我說了一句：「笨笨回家吧！」它搖搖尾巴，好像在說：拜拜，然後搖著尾巴回家了。我看著它越走越遠才去學校上課。下學後我一出校門口，一眼就看見了笨笨，笨笨知道我要排路隊回家，所以就在我旁邊跟著。到家後我才抱起笨笨，笨笨躺在我懷里就像懂事的小孩子。這樣的小狗我喜歡，既聰明又忠誠！我們做人也要這樣！
Ⅷ 小學生怎樣寫小動物作文指導課件
（一）抓外形的特點仔細觀察，要注意按照一定的順序；
（二）抓住內生活習性仔細觀察。要了解小動容物的生活習性，就一定要細致觀察，看它怎樣吃食，怎樣玩耍，怎樣睡覺……例如：在《白鵝》中寫白鵝吃食，突出它從容不迫的特點；在《貓》中，寫滿月的小貓，突出它可愛的特點。要把小動物寫活，必須長期細致地觀察。
Ⅸ 怎樣指導小學生描寫小動物
第一，關鍵是善於觀察。
觀察時，要注意以下三點：
1.按照一定的順序觀察。一般是從頭到尾或從上到下，也可以先整體後局部。
2.要抓住特點。比如，小兔的長耳朵、三瓣觜；小貓會說話的眼睛、翹胡須等。
3.語言要流暢。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有重點地加以選擇、有條理地加以描述。
第二，描寫外形要側重於靜態，描寫活動情況要側重於動態。按照從靜態到動態，從外形到活動，有條理、有層次地觀察和描寫。
1首先描寫外形樣子和活動情況 。
描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什麼樣的，形狀、特點、顏色是什麼樣的。如下面寫小狗一段的話：星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一隻可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊！我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。文章雖短，卻描述得很全面：時間、地點、所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。
2然後再看它的生活習性又是什麼樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細致觀察，具體地描寫出來。例如：「哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！」我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。第二天，我把這些小傢伙放出來餵食。它們的毛已經幹了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個個都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。十多天以後，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭先恐後地出來，一個小鵝站在另一個小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯在碟子里，手裡拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。文章活脫脫地展現出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情感。
第三，要把喜愛之情寫進作文里
我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
Ⅹ 小學寫動物的作文課怎麼上
一、 教學目標：
1.指導學生通過觀察寫一種小動物。
2.通過觀察指導學生按一定順序寫出自己喜愛動物的特點。
3.表達對小動物的喜愛之情，感受人與動物和諧相處。
二、教學重點：
1.把小動物的外形特點和生活習性寫具體。
2.在描寫小動物的特點的過程中，自然的融入自己的喜愛之情。
三、教學准備：
觀察小動物的特點和生活習性。
四、課時安排：
1——2課時
五、教學過程：
（一）創設情境，引發興趣。
（二）新課：
1.按順序，觀察外形。
（1）指名說小狗、小貓、小兔的外形特點。教師隨機指導，鼓勵學生按不同的順序說出自己喜愛小動物的外形特點，鼓勵學生用上一些生動的詞語。
（2）小結寫法：寫外形——抓順序
2.抓特點，介紹習性
（1）播放一段小狗吃骨頭的視頻。
（2）學習交流看到的情景，了解小狗的生活習性，指名描述。
（3）小結寫法：寫習性——抓特點
3.舉事例，寫出感情
（1）引導學生舉出事例來表達對小動物的喜愛。
（2）小結寫法：寫感情——舉例子
4.全班合作，完成習作。
（1）把學生分成三個小組，一個小組寫小動物的特點，一個小組寫小動物的習性，一個小組寫小動物發生的故事。寫哪個小動物都可以。
（2）學生自己習作。
（3）全班匯報。
5.每個小組請一個代表讀自己的習作，師生評議。
（三）小結