小學全神貫注教學設計

㈠ 小學課文全神貫注的每段的意思是什麼

小學課文全神貫注的來每段源的意思如下：

其每段的意思就是講法國大雕塑家羅丹聚精會神進行藝術創作的故事.全神貫注就是集中所有的精神於某一件事,精神高度集中的意思.文章是想告訴我們做任何事情都要全神貫注,才能又說成就,不能心不在焉.三心二意只會一事無成.

《全神貫注》的主要內容：
這篇課文講的是法國著名雕塑家羅丹邀請摯友茨威格到家裡做客，自己卻對他的一件傑作感到不滿，就全神貫注地修改女像，差點把茨威格鎖在工作室的事。體現了羅丹對待工作精益求精，一絲不苟的作風和全神貫注的精神。

㈡ 人教版小學語文四年級下冊全神貫注聯想句仿寫

仔細觀察一個人，說說他(她)的身材，長相，穿什麼樣的衣服，給你怎樣的印象，然後用一段話寫下來。內容要具體，用詞要准確，語句要通順，書寫要工整，注意不寫錯別字。

㈢ 陳江中心小學四年級語文書下冊第20課:全神貫注的多音字

1、露 lù(露珠) lòu(暴露)

2、參 cān (參加)shēn（人參）ēn （參差）

3、禁 jìn（禁令） jīn（禁受）

4、說 shuō（說話） shuì （游說）

5、吁 yù（呼籲） xū（長吁短嘆）

6、抹mò（抹牆） mā（抹桌子）mǒ（塗抹）

7、見jiàn（看見）xiàn古同「現」，出現，顯露。

(3)小學全神貫注教學設計擴展閱讀：

全神貫注課文

法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家裡做客。飯後，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態端莊的女像。

茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件傑作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說:「啊!不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。」他立刻拿起抹刀，修改起來。

茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鍾過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。

他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

茨威格見羅丹工作完了，走上前去准備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門准備上鎖。

茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹:「喂!親愛的朋友，你怎麼啦?我還在屋子裡呢!」羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說:「哎喲!你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。」

威格對這件事有很深的感觸。他後來回憶說:「那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。」

㈣ 小學四年級26課全解全神貫注詞語的意思是什麼

很高興回答你的問題，以下是我個人見解，希望可以幫到你：

全神貫注詞語的意思：
貫註：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。
望採納，十分感謝。

㈤ 小學五年級下冊語文基礎訓練題

形容人物動作的： 前俯後仰、掩耳盜鈴、刻舟求劍

形容人物神態的： 全神貫注、目瞪內口呆、聚精會神

形容容人物心情的： 心潮澎湃、心滿意足、欣喜若狂

形容人物外貌的：面黃肌瘦、濃眉大眼、鶴發童顏

掩耳盜鈴：臉色蠟黃，身體瘦削。形容人因營養不良、飢餓、患病而臉色不好，瘦弱的樣子。

心潮澎湃：心裡象浪潮翻騰。形容心情十分激動，不能平靜。

全神貫註：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

心滿意足：形容心中非常滿意。

前俯後仰：身體前後晃動。形容大笑或睏倦得直不起腰的樣子。

濃眉大眼：又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。

目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。

鶴發童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。

聚精會神：原指集思廣益。後形容專心致志，注意力高度集中。

欣喜若狂： 喜歡得像發了狂。形容高興到極點

掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

刻舟求劍：刻舟求劍是一個寓言故事演化而成的成語，比喻死守教條，比喻拘泥成法，固執不知變通的意思。

㈥ 小學三年級語文 要寫一編表示（全神貫注）的作文 需要100字左右

在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老師、有同學、有警察……其中，我最敬佩我們小區的一位清潔工。
無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手裡拿著掃帚不停地在小區里掃著。每次看到這情景，我就會對她產生一種敬意。說實話，我至今連她叫什麼都不知道。
令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。有的人在搖扇子；有的人在吃冰棍；還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。我想：真臟！他們怎麼這樣沒有道德啊！這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景後，對那對男女說：「同志，請把果皮和瓜子殼扔進垃圾箱里，要講衛生。」那對男女將阿姨上下打量了一番，臉上露出嘲諷的笑容：「你爸是不是當市長的，讓你管閑事？」「別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來干這種事，沒出息。」那男的說。清潔工阿姨聽了並沒有生氣而是心平氣和的說：「是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個人都像你們這么做，那城市會變得多麼臟！」那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開了。阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了。可過了幾分鍾，清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來了，只見她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得乾乾凈凈。
我看到後被感動了。
清潔工阿姨，我要向你學習，學習你那為人民服務的品質。 回答者： 爐渣里 | 二級 | 2011-1-19 19:21

我最敬佩的人是那一位清潔工人。我僅僅見過她一面，但她那種形象，那種為人民服務的精神卻像一把利刀刻在我的心裡，給我流下了深刻的印象。在她身上，我體會到許多人生的道理。
那時第一次見她，是在放學的路上，當時下著傾盤的大雨。路上的人個個披著雨衣，撐著傘，匆匆忙忙地回家了。這時候，我望見了我家門口的垃圾堆旁，有一個人，在那清理垃圾，是誰在那兒呢？這么大的雨應該不會是清潔工人吧？帶著疑問，我走了過去。只見一位滿臉是塵埃阿姨，穿著破爛的雨衣，（水從雨衣的「洞洞」里流了進去）她十分認真地清理著垃圾。我吃驚極了，我從小到大，從沒見過一位清潔工人能在這么大的雨下，如此認真地為我們清理垃圾。他左手拿著鏟子，右手拿者笤帚，用笤帚把垃圾掃進鏟子上，用笤帚把鏟子夾著；再用鏟子把垃圾「送」進垃圾車里。我不由得問了：「阿姨！這么大的雨你還在清理垃圾啊？明天天晴再來還好拉。」這時候，阿姨他擦了擦身上的雨水，（那時已分不清是雨還是汗了。）打了一個「哈秋」。啊！她因為淋雨而感冒了！她又拿起笤帚，邊清理垃圾邊對我說用那沙啞的聲音對我講：「不行！我如果今天不快把這垃圾清理掉，那麼就會有更多的細菌滋生，到時，臭味沖天，這樣你們回受到影響，還會把市容影響了啊！」聽了她的話，我又問到：「可是你感冒啊！得去醫治才行啊！」聽了我的話，她似乎剛想起自己的病似的。笑著說：「沒事！我感冒只關繫到我自己的健康，清理垃圾卻關繫到大家的健康。你說，大家的健康重要還是一個人的健康重要？當然是大家的健康重要拉！所以，我得先清理了些垃圾再去看病啊！」說完，她又拿起了笤帚和鏟子，繼續工作。
這時的我愣住了。有人因為他們（清潔工人）的職業、地位卑微而小看他們，又因為他們臟，一見到他們就四處迴避。其實相比之下，他們又變得多麼偉大。如果世上沒有了清潔工人，那麼，大街小巷上都積滿了垃圾。到時，臭氣沖天，地球就像一個垃圾堆那樣，還美嗎？地球能夠這么美，他們是功不可沒的。剛才那個清潔工人就是那樣，在她感冒的時候，想到的卻是大家的健康，而不是自己。有人總是用歧視的眼光看他們，說他們沒用，可是他們沒有怨言，依然認認真真地為我們清理垃圾。在這個雨天，在這不顯眼的角落裡，幾乎沒人會發現這位「城市美容師」，更沒什麼人來這贊揚她，但她依然在那個平凡的崗位上做出不平凡的成績。她那種精神是十分令人敬佩的，也十分值得大家去學習的。
從那以後，我再也沒見過她了，但他那種精神鼓舞著我。它告訴我，人活在世上，是為了為自己和大家做貢獻的。
我十分敬佩她！ 回答者： Style受寵 | 一級 | 2011-1-24 09:44

㈦ 小學生課文全神貫注的主要內容少一點

《全神貫注》的主要內容：
這篇課文講的是法國著名雕塑家內羅丹邀請摯友茨容威格到家裡做客，自己卻對他的一件傑作感到不滿，就全神貫注地修改女像，差點把茨威格鎖在工作室的事。體現了羅丹對待工作精益求精，一絲不苟的作風和全神貫注的精神。

㈧ 小學生語文四年級下冊26課《全神貫注》讀後感

全神貫注》這是一篇讓我對羅丹那種認真的精神所感動的一篇文章。

羅丹（專1840年11月12日——1917年11月17日），屬羅丹不僅是一名雕塑大師，同時又是一位偉大的老師，他的學生於助手，哪怕是僅僅有過交談都在藝術上有很深的影響。羅丹在修改作品的時候，把自己的客人給忘了，羅丹那種認真、全神貫注的精神值得我們去學習。

這個故事讓我知道了：做什麼事，如果你想去做，而且要做好就應該認真。如果值得你去做，就應該精力集中，一絲不苟去學，聚精會神去聽，一心一意去寫，目不轉晴去看。

比如我們讀書，就應該靜下心來去感受，彷彿走進了那裡。還比如說我們寫作業，就應該一心一意地寫，不能亂。還有假如你在玩耍，並不是光玩，而且還要去仔細觀察才會有新發現……

㈨ 用上全神貫注等詞語寫一段話，小學水平。

上課時，我全神貫注地聽著課，可窗外的小鳥嘰嘰喳喳的叫著，好像在考驗我。我定下心來聽課，老師誇我上課認真。

㈩ 小學四年級《全神貫注》羅丹的語言神態動作

羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄回話;忽然眼睛閃著異樣答的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停的揮動。

他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了──大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：「哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。」

(10)小學全神貫注教學設計擴展閱讀

《全神貫注》生動地記敘了法國著名雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬。茨威格到家裡做客，自己卻如痴如醉地投入到工作中，完全忘記了客人的事。

文中並沒有直接盛贊羅丹的全神貫注，而是抓住羅丹精雕細刻一座女像時的言行舉止、神情動態來表現他的全神貫注。於無聲處極至渲染羅丹的專注、投入以及對藝術的精益求精。

對羅丹的語言、動作和神態描寫極其生動傳神，為我們生動地展現了一個工作時全神貫注、對藝術執著追求的大雕塑家的形象。