㈠ 2016年教師退休工資怎麼算
教師退休工資的政策
教師的收入
教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。(隨國民經濟增長)
2.教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資。課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及，省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。
《國務院關於建立統一的企業職工基本養老保險制度的決定》(國發[1997]26號)實施後參加工作、繳費年限(含視同繳費年限，下同)累計滿15年的人員，退休後按月發給基本養老金。基本養老金由基礎養老金和個人賬戶養老金組成。退休時的基礎養老金月標准以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。個人賬戶養老金月標准為個人賬戶儲存額除以計發月數，計發月數根據職工退休時城鎮人口平均預期壽命、本人退休年齡、利息等因素確定。
退休教師工資計算方法
國發[1997]26 號文件實施前參加工作，本決定實施後退休且繳費年限累計滿15年的人員，在發給基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再發給過渡性養老金。各省、自治區、直轄市人民政府要按照待遇水平合理銜接、新老政策平穩過渡的原則，在認真測算的基礎上，制訂具體的過渡辦法，並報勞動保障部、財政部備案。
(一)基礎養老金月標准以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。計算公式為：基礎養老金=(參保人員退休時當地上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2×繳費年限×1%
(二)個人賬戶養老金月標准為個人賬戶儲存額除以計發月數。計算公式為：
個人賬戶養老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額÷計發月數
(三)過渡性養老金月標准以本人指數化月平均繳費工資為基數，「統賬結合」前的繳費年限每滿1年發給1.2%。計算公式為：
過渡性養老金=本人指數化月平均繳費工資×統賬結合前的繳費年限×1.2%
(四)過渡性調節金以當地現行標准為基數，按一定比例計發。
㈡ 關於2016年退休的小學教師工資怎麼算
2016年退休教師工資計算方法：
國發[1997]26號文件實施前參加工作，本決定實施後退休且繳費年限累計滿15年的人員，在發給基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再發給過渡性養老金。
各省、自治區、直轄市人民政府要按照待遇水平合理銜接、新老政策平穩過渡的原則，在認真測算的基礎上，制訂具體的過渡辦法，並報勞動保障部、財政部備案。
1、基礎養老金月標准以當地上年度在崗職工月平均工資和本人指數化月平均繳費工資的平均值為基數，繳費每滿1年發給1%。計算公式為：基礎養老金=(參保人員退休時當地上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2×繳費年限×1%
2、個人賬戶養老金月標准為個人賬戶儲存額除以計發月數。計算公式為：個人賬戶養老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額÷計發月數
3、過渡性養老金月標准以本人指數化月平均繳費工資為基數，「統賬結合」前的繳費年限每滿1年發給1.2%。計算公式為：過渡性養老金=本人指數化月平均繳費工資×統賬結合前的繳費年限×1.2%
4、過渡性調節金以當地現行標准為基數，按一定比例計發。
㈢ 我是2016年退休的教師，請問2016年及以後退休的每月工資什麼時候才能定下來，過度工資要堅持多久
根據人社部的人為規定：本輪調資為：退休的從2016.1.1開始漲，只包括2015.12.31之前退休的。在職的從回2016.7.1開始漲答。按照這樣的規定，唯獨2016上半年退休的本輪調資被人社部規定輪空！對機關事業單位退休來說，2016上半年退休的自上一次2014.10.1調資至今將長達兩年多不漲收入，實際違背了國家關於職工收入與國民經濟發展水平同步提高，一般不超過兩年調整一次的「正常調整機制」原則！與之相比，假定下一次退休普調是2017.1.1，則屆時：在2015年退休將調2次（2016.1.1和2017.1.1，間隔1年）；在2016年下半年退休也將調2次（2016.7.1按在職和2017.1.1按退休，間隔半年）；而在2016年上半年退休將只調1次（2017.1.1），距2014.10.1上一次調資間隔兩年多！而人社部官員之所以把本輪在職調資時間定在2016.7.1而不是2016.10.1明顯就是為了遵守「國家關於職工收入與國民經濟發展水平同步提高，一般不超過兩年調整一次的「正常調整機制」原則！」可為什麼對2016上半年退休人員（退休前已經一年多沒調了！）卻要無視這個原則？
㈣ 2016年南京教師退休年齡最新規定，教師退休後工資如何計算
2016年南京教師退休年齡最新規定，裡面有教師退休後工資如何計算等等相關說明。由於新政策暫未出台故繼續沿用2015年度的說明。如有變動，請以官網發布的消息為准。
教師法定退休年齡，男60周歲，女55周歲。這一法規，目前，因教師所在縣、市、區不同，退休年齡不盡相同。教師在校任職不同，退休年齡也不同。學校中層以上領導，歲數到了，男55周歲，女50周歲，享受內退政策，可以不到單位上班，在家就可享受在職待遇。甚至有的縣市小學校長、中學中層以上領導，男52歲、女47、48歲之前就從領導崗位上退下來，不再到單位上班，享受在職待遇。有的縣、市、區普通教師可以早退休幾年。普通教師不能內退。在同一縣、市、區普通教師要比領導晚退休五年，甚至更長時間。也就是多工作五年，甚至更長時間。這些政策、規定很不合理，也不公正。不在崗，而在編，享受在職待遇，是典型的吃「空餉」，是特權思想在作怪，屬明顯特權規定。這不僅僅是加劇教師間分配不公的問題，老師反響、意見很大，在教師隊伍中談論此事，可謂群情激奮。易激化矛盾，造成不和諧局面。而這樣的政策、規定也有損政府形象。
那麼，教師退休年齡新規定「新」在哪兒呢?
前關於教育、科學、衛生事業的相關工作單位的講師、工程師、助理研究員、農藝師、主治醫師等工作人員，以及高等院校、高中、中專學歷畢業的，經過考核取得了同等學力的、具有豐富的教學經驗的的中學和小學教師，如果能夠堅持正常的工作，業務能力也比較強，可以略微延長他們的退休年齡。延長之後的規定是：女同志不超過六十歲，男同志不超過六十五歲。如果沒有上述關於堅持工作和業務能力的條件的人員，他們的退休年齡仍然按照國家統一的規定進行。
對於延長退休年齡的人員，如果擔任的是行政領導或者管理職務，如果達到了國家規定的統一退休年齡，要免除行政領導或者管理職務，只獨立從事專業工作。
在這項規定下達之後，已經退休的人員不復職，當然，如果有需要並且本人也自願的，可以聘請他們工作。
關於教師退休年齡的規定目前還沒有具體的變化，我國教師的退休年齡暫且按照這方面來執行。
㈤ 2016年教師退休工資是多少，教師退休工資新規定政策
參保人符合下列條件之一的，可申請按月領取基本養老金：
1998年7月1日後參加基本養內老保險，達到國容家規定的退休年齡，累計繳費年限（含視同繳費年限，下同）滿15年的；
1998年6月30日前參加基本養老保險，2013年6月30日 前達到國家規定的退休年齡，累計繳費年限滿10年的；
1998年6月30日前參加基本養老保險，2013年7月1日後達到國家規定的退休年齡，累計繳費年限滿15年的；
1998年6月30日前應參加未參加基本養老保險，1998年7月1日以後辦理參保補繳手續，達到國家規定的退休年齡，累計繳費年限滿15年的。
按月領取：
基礎養老金=（全省上年度在崗職工月平均工資×a+本人指數化月平均繳 費工資）÷2×繳費年限（含視同繳費年限）×1%；
個人賬戶養老金=個人賬戶儲存額÷個人賬戶養老金計發月數；
以上兩項之和為每月領取額。
注意：基本養老金每年7月根據全省統一公布的方案實施年度調整。
㈥ 2016年9月退休的教師,教齡35年,現在工資3900,這次調資能增加多少
按道國家公布的漲幅5％比例應該是195元。
㈦ 2016年退休的教師工資比2018年退休的工資少幾百元，這是什麼政策
沒有什麼公平不公平，政策就是這么定的。不怕掙得少，就怕死得早，好好活著吧。
㈧ 中人教師2016年退休金
2016年教師工資改革方案最新消息：延遲退休養老金不吃虧
近日，中組部、人社部下發通知，黨政機關、人民團體中的正、副縣處級及相應職務層次的女幹部，事業單位中擔任黨務、行政管理工作的相當於正、副處級的女幹部和具有高級職稱的女性專業技術人員，年滿60周歲退休。如本人申請，可以在年滿55周歲時自願退休。延遲退休問題再一次引起社會關注。
「我周圍的教師、園長們都不願意延遲退休，說要申請55歲退休。」江蘇省特級教師、南京市北京東路小學附屬幼兒園園長吳邵萍說。
為什麼會出現這樣的不同反應?涉及的女性教育工作者對延遲退休怎麼看?對於未來可能出現的更大范圍內的延遲退休，其他教育工作者怎麼看?
支持者：更有利於實現生命價值
「工作是我生命的動力。」林欣說，「在工作中，我體驗到了生命的意義與價值。」
林欣說，高知、科研精英培養周期長，60歲左右也許正是職業生涯青春期，而此時讓其賦閑在家，是個重大損失，「這個年齡擁有豐富的人生經驗與學術積累，而在生命能量鼎盛期終止職業生涯，無疑是生命資源的嚴重浪費，也是對生命價值的漠視與踐踏」。
「我出生長大的那個小山村，重男輕女，我從小的願望就是和男性有同樣的工作機會，所以一旦擁有了這樣的機會，就會加倍珍惜。」天津市教科院基礎教育研究所所長、研究員陳雨亭說，自己從來沒有根據體制規定的年齡來規劃自己的專業生活。
「對研究人員來說，工作無非就是讀書、寫作、交流，無論是否有正式的崗位，都可以一樣投入。」陳雨亭說。
吉林師范大學教科院副院長、副教授姜淑梅說，延遲退休她很樂意，因為這樣可以更好地發揮余熱，實現自我價值，「而且，多與同事相處，可以防止老年孤獨、提升幸福感，還可以提高收入」。
憂慮者：年齡大了工作可能力不從心
據了解，對於延遲退休問題，身處基礎教育工作一線的教師大多持反對態度。
「幼兒園工作有其特殊性，對教師身體素質要求很高，我周圍的教師、園長們都不願意延遲退休。」吳邵萍說，幼兒園工作既是腦力勞動，又是體力工作，年齡大了，身體會有些吃不消。
1987年中師畢業的江蘇省無錫市濱湖區教育發展研究中心祝曉燕，經過多年的勤奮學習和努力工作，分別在2005年、2014年獲得高級教師職稱和「江蘇省特級教師」榮譽稱號。她說，一般來說，女性50歲左右進入更年期，到60歲身體機能、健康狀況明顯下降，如果延遲到60歲退休，在工作上可能就會力不從心。
祝曉燕說，女性到了55歲，子女一般都已結婚，需要老人特別是母親幫助共同養育下一代。如果老人還在工作，不能分擔子女的壓力，會影響家庭穩定，間接造成社會的不穩定。
對於未來可能出現的更大范圍內的延遲退休，已評上特級教師18年的成都雙流中學教師黎國勝表示，自己今年剛滿50歲，現在不願意延遲退休，因為高中教師太累了，「如果以後教育生態環境變好了，身體健康又允許，也許想法會改變」。
專家：至少在經濟上不吃虧
「這主要是『性價比』的問題。」對於延遲退休褒貶不一的現象，中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，相比較而言，擁有高級職稱和一定職務的教育工作者，在付出相對較少的情況下就可以獲得現有收入，而一線教師特別是中學教師則要承受更大的壓力、付出更多的努力才能獲得現有收入，「性價比」不一樣。
「對於延遲退休，要與養老保險制度改革結合起來看。根據新的養老保險制度，教師如果晚幾年退休，退休後的養老金會多出不少。」中國人民大學中國社會保障研究中心副主任、中國社會保障學會秘書長楊立雄說。
「養老保險改革後，教師的退休金由社保基金發放，而不是由財政負擔。教師的養老金替代率在50%左右，退休後能拿到退休前平均工資的一半。」楊立雄解釋說，「從國際比較來看，只有延長退休年齡，才能提高養老金替代率。」
「如果教師延遲退休，在經濟上肯定不吃虧，因為在延遲退休期間領取的是正常工作時的工資，它比養老金要高出一倍左右。」楊立雄說，「根據城鎮職工基本養老保險規定，個人退休金由基礎養老金和個人賬戶養老金兩部分組成。繳費滿15年後，繳費每增加一年，基礎養老金待遇則增加1%。延遲退休年齡，增加了繳費年限，個人賬戶的積累額也相應增加。個人賬戶養老金的計算是用個人賬戶積累額除以計發月數，延遲退休年齡，個人賬戶的計發月數會相應降低。分子變大了，分母變小了，延遲後所領取的基本養老金自然就多了。」
「退休年齡應該是多元的，要根據各自的工作特點點和對身體素質的要求來定，不能搞『一刀切』。事實上，這次政策調整也預留了比較靈活自主的空間。」吳邵萍說。
㈨ 2016年教師退休工資新規定。我是2016年1月退休的小學教育，教令41年，能拿多少工資。
2016年1月退休的小學教育,二月就領到錢了，是多少？
㈩ 2016年退休的教師工資最新方案
肯定是會上調的！2017年各省（直轄市、自治區）已按照5.5%左右的總體調整水平，為2016年內12月底前已退休並領取養容老金的企業和機關事業單位退休人員上調養老金，並將實施細則上報人社部、財政部審批後，最遲是會在9月底之前發放到位，並從2017年1月份起補發。