① 四年級下冊語文教案
語文版九年級下冊語文教案全集
......計劃★一、制定的依據:1、教學背景分析:語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,{ ...九年級下冊語文教案,九年級歷史下冊教案......計劃★一、制定的依據:1、教學背景分析:語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,{ ...
人教版七年級下冊語文教案全冊(新課標)
......教學過程:導問:中國(古今中外)有哪些著名的巾幗英雄?參考備案:穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人、二、簡介背景欣賞京劇、豫劇、動畫片、郵 ...人教版七年級上教案,人教版七年級教案......教學過程:導問:中國(古今中外)有哪些著名的巾幗英雄?參考備案:穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人、二、簡介背景欣賞京劇、豫劇、動畫片、郵 ...
浙教版五年級下冊語文教案
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新課標一年級電子語文教案大全(下冊)
...... 課前准備 1.生字生詞卡片。 2.朗讀課文的錄音帶。 3.分別抄有第四、五兩段課文的小黑板。 教學時間 2課時 教 ...一年級下冊語文教案,一年級數學下冊教案...... 課前准備 1.生字生詞卡片。 2.朗讀課文的錄音帶。 3.分別抄有第四、五兩段課文的小黑板。 教學時間 2課時 教 ...
蘇教版一年級下冊語文教案(全)
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蘇教版七年級下冊語文教案
......2.學習描寫人物的方法蘇教版語文下冊教案,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點:1. 傳授學生揣摩課文語言的方法,體會文學作品中感人的片段,七年級語文下冊教案從 ...
語文版七年級下冊語文教案全集
......級下學期語文教學工作計劃第一輪的課改實踐七年級語文下冊教案,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點:1. 傳授學生揣摩課文語言的方法,體會文學作品中感人的片段,課改讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐,七年級英語下冊教案感觸頗多:現實的應試教育與課改要求總有那麼一段距 ...
(蘇教版)九年級下冊語文教案全集
......九(下)第一單元教學與設計單元分析與提示(( 單元概述戲劇是四大文學樣式之一蘇教版語文下冊教案,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點:1. 傳授學生揣摩課文語言的方法,體會文學作品中感人的片段,課改讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐,它是運用文學、音樂、美術、舞蹈、等藝術要素,來塑造人物形象,九年級歷史下冊教案反映社會生活 ...
[蘇教版]七年級下冊語文教案全集
......教版七年級下冊第一單元教學設計 〔單元目標概說〕? 本單元的主題為「人物風采」。所選文章涉及古今中外五位名人。《貝多芬傳》(節選)向我們介紹了悲苦中「 ...七年級英語下冊教案,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點:1. 傳授學生揣摩課文語言的方法,體會文學作品中感人的片段,課改讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐,它是運用文學、音樂、美術、舞蹈、等藝術要素,來塑造人物形象,七年級數學下冊教案......教版七年級下冊第一單元教學設計 〔單元目標概說〕? 本單元的主題為「人物風采」。所選文章涉及古今中外五位名人。《貝多芬傳》(節選)向我們介紹了悲苦中「 ...
蘇教版七年級下冊語文教案全集
......教版七年級語文(下)第二單元教學設計常州市北郊中學 杭佳楣單元教學目標:一、了解作者筆下多彩的童年生活七年級英語下冊教案,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點:1. 傳授學生揣摩課文語言的方法,體會文學作品中感人的片段,課改讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐,它是運用文學、音樂、美術、舞蹈、等藝術要素,來塑造人物形象,感受作者的真情實感,七年級數學下冊教案體會文章的樂趣;二 ...
詳見:http://hi..com/thinkthinkname/blog/item/d2227d30a5b3b3cfa3cc2b04.html
② (2020年春)部編版四年級語文下冊全套教案(統編版)
四年級語文下冊教案:
一、《宿新市徐公店》:
1、學會生字,理解詩句。
2、通過理解詩歌內容,體會詩人喜悅的心情。
3、有感情朗讀、背誦這首詩。
4、培養學生運用方法理解詩句的能力。體會詩的意境,體會詩人的感情。
5、以前我們學過哪些描寫春景的古詩?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天,我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。
6、以前學習古詩理解詩句時常用哪些方法?(釋、調、連、補、留)。
7、今天也用這「五字法」理解這首詩。范讀。同時大屏幕打出背景圖。
二、《四時田園雜興》:
1、激情導入: 同學們,你們對古寺一定不陌生吧?許多孩子從咿呀學語,就開始背誦古詩了,同學們你們喜歡那些宋朝的古詩呢?好,今天我們就學習宋代詩人,范成大的《四時田園雜興》。
2、解題: 介紹時代背景和作者。 自主探究,了解詩意。
3、自讀詩歌,讀准字音,圈畫出不認識的字和不懂的詞語。
4、出示本課的生字:看拼音自由讀——指讀——去掉拼音自由讀——交流記憶方法——全班交流——指讀——開火車讀——齊讀。
三、《清平樂 村居》:
1、原型啟發, 感知詞文:同學們,畫是一種含蓄深刻的語言,它能把人引入心馳神往的境界。請同學們看看這幅圖上畫的內容,如果請你給這幅起個名字,你打算起什麼?
2、分組互動,自悟詞意:剛才讀詩的過程中同學們有沒有發現自己不懂的地方? 我們先在小組中交流一下自己不懂的地方,然後每小組派一名代表說說小組中大家都不懂的地方。
3、朗讀成頌,領會詩情:請同學再看看圖,再讀讀詞,你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢? 指名學生說,並講為什麼。你能用朗讀把詞中的情趣表現出來嗎?
4、再現詩境,啟發吟唱:請同學們把連環畫拿出來,根據你對詞的理解、對詞中田園生活情趣的感悟和看圖後的想像,給連環畫配上文字說明。每組可以合成一本完整的連環畫,看看那一組完成得又快又好,寫好了到老師這兒來加上封面。
四、《鄉下人家》:
1、導入課題,揭示課題:同學們,你們了解鄉間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎?今天,老師將和你們一起走進「鄉下人家」,去感受鄉村生活的美好。
2、自由讀文,整體感知:自由朗讀課文,注意讀准字音,讀通句子,畫出生字新詞。同桌互讀課文,並交流生字新詞的讀音。教師重點指導「巢」字的音和形;「冠」「率」的音、形、義。
3、教師小結,再現全文: 鄉村生活真是太美了,不論什麼時候,不論什麼季節,都有一道獨特、迷人的風景,請你想像鄉村生活的畫面,再讀一讀全文吧!
五、《天窗》:
1、復習導入:通過學習,我們知道鄉村生活是多麼淳樸自然,又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽,讓我們一同來感受美、品味美。
2、品味語言:組內品讀,交流感受。全班交流,指導朗讀。幾場春雨過後,到那裡走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土裡探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動、自然)