『壹』 三年級上冊數學第九單元我學會了嗎 教學設計
我學會了嗎？
教學內容：
義務教育課程標准實驗教科書青島版小學數學六年級下冊第88頁。
教材簡析：
「我學會了嗎？」呈現了一幅反映西部大開發的信息圖。以圖片和文字結合的形式提供了西部開發投資、青藏公路建設、西氣東輸、西電東送等方面的數學信息。讓學生在此情景中提出並解決相關的數學問題，對本單元學習的知識進行考查復習。從而引導學生自主回顧本單元所學的知識並加以應用。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通知識之間的聯系。在此基礎上讓學生回顧、交流自己在本單元學習中的收獲，看到進步和不足，以促進學生的自我完善與發展。
教學目標：
1.結合具體情景引導學生主動地整理知識，提高運用所學知識解決實際問題的能力。
2.通過對本單元所學知識進行全面回顧，促進學生知識系統化，幫學生形成良好的知識建構。
3.通過讓學生進行自我評價和相互評價，提高學生自我認識和自我完善的能力。
教學過程：
一、揭示主題，回顧知識。
談話：同學們，本單元的學習中我們一直在探訪我國的世界遺產，同時也學到了許多新知識，想一想：本單元你學習了哪些知識？
學生發言。
生1：我學會了分數四則混合運算了。
生2：我知道整數的運算定律同樣適用於分數。
生3：我能用不同的方法解決分數問題了。
……
這節課我們就一起來測一測，看看自己學會了嗎?(板書課題)
【設計意圖】簡潔語言揭示本節活動主題，激起學生回顧與整理本單元知識的興趣與願望，讓學生樹立回顧與反思意識。並對本單元的知識有了一個整體的把握。
二、聯系情境，解決問題。
1．出示課本上的情景圖
談話：同學們，請閱讀情景圖你都了解了什麼信息？這是我國」西部大開發」中的一些重大工程. 關於」西部大開發」你都了解些什麼?
學生交流.
談話：你能解決這些數學問題嗎?
學生獨立解決. 教師巡視了解學生對本單元的知識技能的掌握情況和解決問題的水平。
在班內交流時，溝通各自的解法。要求:能畫線段圖的可以選擇其一畫到黑板上.注意傾聽並評價別人的想法.
針對學生的方法情況進行小結.
談話：根據這些信息你還能提出什麼數學問題？
獨立思考後，學生提問題，教師注意選取代表性問題全班解決。
【設計意圖】鼓勵學生根據所學知識提出問題，解決問題，鞏固並加深了對知識的理解。學生通過初步自我檢測，明白自身的不足之處，可以在後面的學習中進行彌補。
三、拓展練習，發展提高
1、計算。
1/6+3/4×2/3÷2 （2/13+5/9）×9×13
X+3/4X=35 (1/3-1/4) ÷1/2+5/6
網路文庫裡面有好多。自己搜索下載就可專以了。屬
如：http://wenku..com/view/0dd47435561252d380eb6e98.html?re=view