Ⅰ 在職小學教師如何才能支教
支教申請有公辦和民間的，公辦的需要申請，相關的問當地教育局。
另一種很常見的就是通過民間組織。這些方面你可以看看網路支教吧相關信息，有匯集。。建議先了解下。莫急
Ⅱ 小學教師支教重要麼
所謂支教，就是對老少邊窮地區教育事業的支持，支援，所以不能降低標准，而恰恰相反，應該對那裡的教育教學有一定的指導示範作用，所以學歷必須得合格：小學教師必須大專以上，初中教師必須本科以上的學歷。當然支教結束之後厚道原地，你肯定收獲不小，一方面是有了更加豐富的閱歷，積累了的經驗，另一方面，對各地的乃至全國的教育狀況有的了解，第三，教育部門也不會虧待支教人員。
Ⅲ 如何做一名合格的支教教師
1、作抄為支教老師，不應該變著法的琢磨怎麼樣懲罰孩子，這樣最多治標，有時候連標都治不了，反而會讓學生產生逆反心理。
2、其實要更好的幫助孩子們搞好學習，最重要的是要做到在學生心中樹立威信，同時還要給予學生更多的關愛和理解。
3、樹立威信靠的絕對不是打罵責罰，打罵責罰樹立起來的不是威信，而是恐厭惡和恐懼。要樹立威信，首先老師的專業素養要高，就是能讓學生在課堂上明顯感覺到這個老師講得有水平，跟著他（她）學一定可以學到好多有趣的新知識。
4、其次是老師平常在面對學生的時候，要有良好的言行舉止，也就是在精神和道德層面讓學生心服口服。
5、做到這些，才能真正在學生心中樹立起威信。至於給予學生更多的關愛和理解，就是在學習和生活中多關心學生，多了解他們行為背後的原因，而不是只是一味的責罰。
Ⅳ 怎樣讓支教教師大有可為
做一個合格的支教教師：
首先需要具備生存自理和溝通能力，其次具備教學能力，最後要具備能長期忍受在艱苦、孤獨的條件下從事教育的毅力和能力。
支教的注意事項：
第一，請重視前任老師的支教總結，尤其是對學生管理的總結。老師往往抱著一腔熱血前來，對差生往往很較真，凡事必究。用當地人的話說，孩子是那塊料我當褲子也送他讀書，不是那塊料逼也沒用。所以有些差生該放得放，這不是不負責任，也沒辱沒支教的名聲，老師盡力了，學生盡力了，OK，那就是成就。
第二，小學生重要是培養起良好的學習習慣，學生可以笨，可以基礎差，但好的學習習慣必須要培養。這是影響一生的大事。
第三，請勿用物質刺激學生。支教者往往帶著一顆悲天憫人的心，大肆分發物品，以圖博得學生歡心和自己的滿足。適當的獎勵可以，但千萬不要亂來，否則學生的價值觀扭曲，一旦老師離開或是物質終止，反彈太大，適得其反。
第四，珍惜學校的財物。不要以為太亂太破太臟就想大換血，打造成舒適的休假場所。殊不知很多東西都是有用的，玩戶外的都知道這個道理，能留的東西，千萬不要扔掉。
第五，很多支教者都是因為感情受挫或是為了逃避煩惱的工作，有的是為了體驗生活，所以三教九流都有。無所謂，關鍵是做好思想准備。這里沒有城市那種繁華和方便，有的甚至連廁所都沒有。所以請不要對學校挑三揀四。當然，你有錢可以，但請不要擺譜。
第六，支教者之間肯定有矛盾。生活上的和教學管理上的，無可避免。我的看法是，新老師最好聽老教師的意見，他不一定是最正確的，但卻是最合理的。老教師也要包容新老師，畢竟新老師可以帶來新的理念。
第七，請尊重當地的風俗和現狀，除非你有能力去改變，否則請不要亂開方。存在就是合理，支教者能做的就是做好本分。
第八，可以關愛學生，但不能溺愛。支教者可以有自身的癖好缺點或毛病，但最好不要讓學生看到。
第九，支教者需要有一定經濟基礎和時間，硬性條件是必須具有相關教育經歷。注意，是相關，並非一定是師范畢業。否則最終害的還是學生，那不如不支教。
Ⅳ 我現在是一名小學教師，想去貧困山區支教，具體的途徑怎麼走
你是哪個省的？各個省政策是不一樣的。山區支教可以：1、考當地的特岡教師。2、考當地的三支一服（很多地方都有的）這兩個考試都是大概在每年的4、5、6月份 。3三支一服考試會早一點，今年在4月吧，好像是4月。3、去考當地的教育局問問。其實我很奇怪你怎麼會工作日復一日的混日子很浪費生命，別的行業你試試就知道有多難、多辛苦了。我們是同行。我已經給出你最好的答案了。
Ⅵ 支教小學課程怎麼安排啊
你好，小學生吧，你可以先交一些教材上的，然後相對擴展下其他的課外知識和書本結合的，網路 中華支教，很多支教方面的信息，下面有些關於小學上課的一些方法，希望可以幫助到你哦
1、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標，並確定和協調達到目標的最佳途徑；知道學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。
2、在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經常會聽到這樣的語言：「老師，我有個問題。」「***，我對你提個意見。」「我對他有不同的看法，我覺得……。」老師的語言也成了：「**你先來說說好嗎？」「能向大家說說你是怎麼想的嗎？」「你先等一等，讓別的同學先准備一下好嗎？」 生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動並非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養和開發學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養出全面發展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，並進行思想品德教育，促進語言、數學智能的發展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新能力的培養一直受到忽視。
A、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又誇張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
B、在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什麼收獲？懂得了什麼？你會怎麼做？讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善於發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。
4、新課程 「以人為本」，閱讀教學「以讀為本」。「以人為本」，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標准後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
5、把語文學科和其他學科融合起來。《標准》中明確地指出：提倡跨學科教學，與其他課程相融合。這是因為要培養有創新意識和實踐能力的學生僅靠語文教材內容和傳統教學方法，已遠遠不夠。而需要各學科在教學方法、教學內容、思維方式、知識背景等方面相互滲透，再通過有創新地教學才能達到培養目標。如把作文教學與各學科融合起來如在音樂課中，讓學生記一記自己是怎樣學習歌曲、舞蹈和當時的心情。在美術課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優美的圖畫的，及看到自己畫的感受。科學課中自己怎樣做實驗，發現什麼，心情怎樣等都是難得的題材。在學科融合中學生能放飛想像、開拓視野、打破作文的框框，現出童心、說出真話，這樣才有佳作的出現。
祝支教成功啊
Ⅶ 如何做一名合格的支教教師——支教工作中要注意的事項
做一個合格的支教教師：
首先需要具備生存自理和溝通能力，其次具備教學能力，最後要具備能長期忍受在艱苦、孤獨的條件下從事教育的毅力和能力。
支教的注意事項：
第一，請重視前任老師的支教總結，尤其是對學生管理的總結。老師往往抱著一腔熱血前來，對差生往往很較真，凡事必究。用當地人的話說，孩子是那塊料我當褲子也送他讀書，不是那塊料逼也沒用。所以有些差生該放得放，這不是不負責任，也沒辱沒支教的名聲，老師盡力了，學生盡力了，OK，那就是成就。
第二，小學生重要是培養起良好的學習習慣，學生可以笨，可以基礎差，但好的學習習慣必須要培養。這是影響一生的大事。
第三，請勿用物質刺激學生。支教者往往帶著一顆悲天憫人的心，大肆分發物品，以圖博得學生歡心和自己的滿足。適當的獎勵可以，但千萬不要亂來，否則學生的價值觀扭曲，一旦老師離開或是物質終止，反彈太大，適得其反。
第四，珍惜學校的財物。不要以為太亂太破太臟就想大換血，打造成舒適的休假場所。殊不知很多東西都是有用的，玩戶外的都知道這個道理，能留的東西，千萬不要扔掉。
第五，很多支教者都是因為感情受挫或是為了逃避煩惱的工作，有的是為了體驗生活，所以三教九流都有。無所謂，關鍵是做好思想准備。這里沒有城市那種繁華和方便，有的甚至連廁所都沒有。所以請不要對學校挑三揀四。當然，你有錢可以投資，但請不要擺譜。
第六，支教者之間肯定有矛盾。生活上的和教學管理上的，無可避免。我的看法是，新老師最好聽老教師的意見，他不一定是最正確的，但卻是最合理的。老教師也要包容新老師，畢竟新老師可以帶來新的理念。
第七，請尊重當地的風俗和現狀，除非你有能力去改變，否則請不要亂開葯方。存在就是合理，支教者能做的就是做好本分。
第八，可以關愛學生，但不能溺愛。支教者可以有自身的癖好缺點或毛病，但最好不要讓學生看到。
第九，支教者需要有一定經濟基礎和時間，硬性條件是必須具有相關教育經歷。注意，是相關，並非一定是師范畢業。否則最終害的還是學生，那不如不支教。
Ⅷ 小學支教具體措施
派骨幹教師下去上演示課、或指導年輕老師上課，組織基層骨幹教師集中培訓，提高教學素養，買一些特級教師上課的光碟，發下去傳經送寶等。
Ⅸ 小學英語支教方案
對於孩子來說,游戲無疑是學習英語的好方法之一.確實,電影有點太難了.
我建議你帶孩子們到外面去,接觸一些生活中常見,的東西,並教他們英語怎麼說,這是我的建議.