Ⅰ 教代會提案工作委員會是怎麼產生的
提案工作委員會是教職工代表大會和工會代表大會為收集、整理教職工代專表大會提案而設置的專門工作機屬構，它是工會代表大會和教職工代表大會下設的專門組織。其工作職責是：
一、負責對代表提案的收集登記、審查整理、傳遞反饋，及時交付相關部門處理，為提案的實施創造條件。
二、對涉及全局性的重大問題的提案，向教職工代表大會和工會代表大會提出建議列入大會議題。
三、監督檢查提案的執行與落實，定期組織教職工代表檢查有關部門處理落實提案的情況，負責向下次教職工代表大會和工會代表大會作書面報告。
四、提案在實施過程中遇到困難或執行不力時，要在調查研究後作出判斷。屬於應該執行的，要督促有關部門認真執行；屬於條件變化，不能按原計劃執行的，允許相關部門說明情況，取得一致意見後，暫緩或停止執行。
五、凡立案的提案，不論是否落實，都應在規定的時間（二個月內）向代表匯報，給提案人以滿意的答復，徵求提案人對處理結果的意見，做到案案有著落，件件有交代。
六、每年要在教職工代表大會和工會代表大會開會之前開展提案的徵集工作，每學期召開一次提案工作委員會會議，研究總結布置工作。
Ⅱ 教代會列席代表能否提提案有誰提出
各位代表，本次教代會籌備期間，代表們本著認真負責的態度，以主人翁的姿態，對學校教育教學管理積極獻言獻策。大會共收到5份提案，議題涉及多個方面。學校行政高度重視這些提案，專門召開會議審議如何答復。今天，我在這里代表大會主席團作提案答復，不能盡意之處還望繼續溝通、探討，以形成共識。提案一：給老師創設適度的自由時間和空間鄭老師等6人答復：這份提案比較長，我先做一個總體評價。這是非常好的一份提案。很專業。這份提案，涉及到很多教育原理和管理理論，提案人水平很高，從標題到理由到建議，幾乎是滴水不漏。這次教代會的提案數量不多，但有這一份也可以以一當十。其實這些問題，一直是我們管理層在思考的東西。其中有些概念和觀點，每一項都可以成長篇大論。但是今天限於時間，我不能詳細解答，會後有機會，還可以繼續探討。一、理由1、自由是智慧之源、創造之源。當人的自由得到保障時，思想就會十分活躍，創造性就被不斷激活。教育教學工作是一項能動性、創造性勞動，教師擁有了一定的自由度，才會有的精力去反思教學、反思生活，總結並創造出的教育智慧，體會到教書育人的快樂感、成就感和價值感。而無處不在的程式化、教條式管制，則會使老師窮於應付，壓抑創造性，造成心理上的逆反與抵觸。答復：關於自由，應該有兩種：一是思想言論的自由，二是人身活動的自由。我想，這里所提出的，應當的是指後者。人身活動的自由，有時確實表現為對思想自由的制約，因為「精力」有限，所以「時空」的限制，有時也是思想智慧的限制，雖然不完全對等。我們學校沒有在教師「時空」自由上的限制，除了作為一個單位必要的、基本的作息、紀律要求外，沒有特別的條例和約束。上班差不多是「半彈性化」，上班的空間，就完全沒有約束。所以「思想」包括諸如「反思的智慧」的產生，基本上取決於個人的自覺和勤奮（如鄭女英老師讀書不輟，就常有智慧的產生）。我們希望，「學而不厭」成為教師職業的生存常態。我們最擔心的，正是不學無術、不思進取的生存狀態。我們想倡導的，正是行為的自覺和思想的自由。「程式化」的問題，有可能是老師對課堂教學模式的誤解。我們現在的課堂改革的目的，是以「有效」為原則和出發點。它包括四個方面：1、課前有效的准備，2、課堂人際（師生關系）的和諧；3、課堂有效的組織、實施，4、課後有效的作業練習。如果這些程式化的東西能夠落實，那是一件好事。「滿堂灌」和無程序會降低教學效果。當然，在落實這些程式當中，我們不希望有教條化的東西出現。2、教育教學是件「良心活」。老師是具有一定學識修養和品德修養的知識分子群體，職業特點決定了老師相對一般人而言，更注重高層次的精神需要，比如受尊重的需要和自我實現的需要，而不僅僅滿足於多賺點錢。因此，領導首先要相信大部分老師在工作中是具有一定自覺性和主動性的。失誤在所難免，必要時需要給予相應的監督、指導、調控和服務和尊重，在管理上少些統一模式、多些個性展示。答復：這一條理由說的非常好。我們倡導教師多一些精神追求，多一點浪漫氣質，避免過早、過度的物質化（不是不要關注物質）。教師作為准知識分子群體，絕大多數人都有自覺性和主動性，但是也有不自覺和不主動的。人非聖賢，孰能無過，對於工作的失誤，只要不是因主觀態度造成的，給兩次、三次機會也沒有關系。指出工作中的失誤是為了今後減少失誤，幫助進步。人無完人，文過飾非肯定不行。對於行政，我們正在努力倡導服務意識和下位意識。3、繁雜瑣碎的事務束縛了教師自由思考的靈感。在列計劃、寫總結，查資料、填記錄，編學案、制課件，選習題、改作業，忙開會、做家訪，看早讀、查晚修，跟兩操、跑宿舍，找談話、做輔導，以及復習、考試、評卷、閱卷、聽課、評課等等事無巨細的忙忙碌碌中，老師缺少的恰恰是自由的空間和思索的時間。實際上，一堂好課往往來源於一個靈感，而靈感往往爆發於身心自由舒展下思考中的一瞬間。答復：這里所列舉的教師的「繁雜瑣碎的事務」，正是基礎教育階段教師生存狀態的寫照。這是由基礎教育階段的教師的角色特徵決定的，每一項都是體制內的，只不過在這里作了一個加法，但是對於領導來說，這些還不夠，還包括：迎檢查、受評估、保安全、防吸毒、團委婦聯加工會，維穩黨務關系戶。我寫過一篇文章，叫做《做人就要做教授》，其中有一段話，不妨讀給大家聽一聽：「當今的中國，教師一職，清貧且苦，然而教授是不在其內的。做教師當做大學教授，千萬不可做中小學幼兒園教師。教師與教授，一字之差，天壤之別。中小學幼兒園教師，足不能出三里之外，手不能寫百字篇章，眼不能雄視半山之下，心不能包藏九城之廓。只需起早貪黑，與乳臭未乾或剛乾的學生摸爬滾打，絮絮叨叨，細細碎碎，作業來，粉筆去，品德來，安全去，考試來，分數去，如保姆，如家僕，如圃丁，如獄卒。兩眼一睜，忙到熄燈，利薄名少，直到退休，英年早衰，身心疲陋，形容憔悴，皺紋白頭。而教授則不同。教授可以出書，可以論壇，可以科研，可以休閑，可以出國訪問，可以悟道參禪，可以左右政府決策，可以指導公雞下蛋。無關學生吃喝拉撒事，有碩士博士跟著後面轉。一言成鼎，一言換金，一字予生，一字奪命，學術權威，名利之星，居高臨下，指揮若定，個個鶴發童顏，人人耳目一新。教授一職，委實是太陽底下最光輝的職業。」我們不能做教授，只能做老師，所以這是沒法的事。如果這些體制內的「繁雜瑣碎的事務」不做，或者少做，我們的生存就會出問題，除非體制上發生了改變。當然，怎麼做，方法和技巧要講究，要注重效率。4、老師的自由不僅在於有積極思考的時間、主動選擇的空間，也在於一種能被人理解的愉悅心態。老師不怕辛苦付出，就怕不被理解。若發生一些工作失誤，被簡單地指責不配做教師，這不僅傷了老師的自尊，也貶低了老師的能力，最終造成老師身心俱疲、職業倦怠，失去工作活力和創造潛能。答復：這一條提得非常好。但是，事實上，確實不是任何人都適合做老師。「配與不配」的評價雖然沒有什麼實際性的意義，但是至少可以起到警戒的作用。在一個團隊當中，如果管理得好，絕大部分成員都是優秀的，但也確實有「瑕疵」的存在。把「瑕疵」挑出來，打磨打磨，使之變得光亮，當然是應該的。否則將影響到學校的聲譽、成績、社會的評價。要做一個優秀的老師，一是靠內在的自覺，二是靠外在的管理，缺一點都不行。外在的管理當然要講究方法，「簡單指責」當然是不對的。二、建議管理是一門科學、一門技術、一門藝術，是三者的統一。學校領導在完善制度的前提下，既要「嚴格執法」，也要「熱情服務」；既要規范化管理，也要人性化操作。採用科學合理的策略，激發熱情，調動活力，變「要我做」為「我要做」，用放飛與喚醒代替壓抑和禁錮。建議從五個「減少」著手創設老師的自由時空。答復：「嚴格執法」和「熱情服務」相結合，規范化和人性化相結合，提得非常好。「我要做」是主人翁的姿態，這是我們隊伍建設的最高追求。1、減少名目繁多的會議。提倡開短會、開「並會」，可開可不開的會就不開，充分發揮現代網路的作用，通過校園網、宣傳欄和書面材料，甚至博客、QQ、手機簡訊等形式傳達會議內容，進行工作安排，積極創新會議形式、手段和內容，提高會議的實效。答復：這個學期，由於多方面的原因（新班子的磨合、迎接水平評估、迎接教育強區評估、學校制度的完善），會議是相對多了一點，但真正感受到會議之苦的，卻是我們行政，而不是一般教師（其實開會我們很照顧老師，每一次都控制時間）。將來，我們會規范各種會議的頻率、時間長短、效度，的利用信息技術的功能。科組、級組、班主任可以設置QQ群，加強溝通。通知、文件、資料、課件等可以利用校園網、順德教育信息網和ftp共享，也准備建立校園短號系統，方便聯系。但是，該開的會議是不能不開的，像今天這樣的會議。2、減少無效的、形式上的檢查。對集體備課記錄、談心記錄等數項實效性不大的檢查項目，可以取消。把常規檢查變成與老師溝通、協商和對話的過程，變成對老師教育教學工作的診斷和指導。鼓勵教師探索嘗試，不用統一的模式和過多的檢查束縛手腳。迎接上級部門的檢查則盡量減少老師的參與。答復：當前確實有一些為檢查而檢查的檢查，如果行政部門只用「檢查」來代替平時的干預和管理，那是一件偷懶的做法。但對於「備課」和「談心錄」之類的檢查，如果能夠發現做得特別好的，以此來激勵那些做得不好的，也是很有意義的。檢查可以改變一下思路，如果大家都很自覺，那我們獎勵先進總是應該的。把檢查變成溝通、對話、協商的過程，理論上很好，實踐上又會增加別的負擔，比如會議的負擔。迎接上級部門的檢查，需要老師配合的，一定要參與。當今的社會，分工特別細，幾乎沒有一件事情是可以一個人完成的，哪怕一個老師上好一堂課，都是許多人對你做出了貢獻——班主任、電腦老師、衛生員、文印員、後勤工作者。上次有一個老闆請全校老師吃飯，一些老師以為這完全與工作無關，去不去是個人的事，但我認為，不去至少要打一個招呼，這一方面表明你是集體當中的一員，另一方面，拒絕善意和美意，讓行善者不覺得熱臉貼上冷屁股，也是應有的禮貌吧。學校有相當多的工作，一般老師是不知道的，老師是沒有參與的。上次有代表說，「一年到頭，不知道德育處做了些什麼。」如果我叫德育處把他們收到的上級部門的信息、通知、文件打一個清單給老師看，恐怕會嚇壞你。我也希望營造一種詩意的學校生活：行政在上面忙俗務，老師在下面讀雅書。這種境界很有詩意，有點像桃花源，「黃發垂髫並怡然自樂」。3、減少重復、交叉、突擊性的活動。學校對上級非業務部門組織的活動以及與校外的交流活動要進行有效選擇，對師生發展意義不大、且花費大量精力的活動應妥善拒絕，對有實效性的活動則集中精力提高質量。形式主義少做不做，面子工程能推則推。答復：突擊性的活動不是我們說減少就可以減少的，除非是我們自己「瞎折騰」。對上級非業務部門的活動，有時由不得我們來選擇。我前面說過：「迎檢查、受評估、保安全、防吸毒、團委婦聯加工會，維穩黨務關系戶。」沒有一項可以選擇。對學生的教育，只有通過一定的形式來實現，「無為而治」肯定不適合做教育。一項活動，對學校發展有無意義，有時不是立即就可以看得見的，比如有些學校承擔全國高考，承擔教育局、教研室或教育組各種活動，意義大不大呢？關起門來做「底子工程」和打開門來做「面子工程」，兩者有時都需要。完全關起門來學，在當今學校開放化的時代，是不行的。不與外界溝通、聯系，得不到社會、家長、政府的支持，那才是真正的自己在「瞎折騰」。4、減少不必要的計劃和總結。提倡寫教學專題材料，引導教師積極反思、梳理和總結自己教學中的經驗和困惑，不斷提升自己的實踐智慧。答復：不必要的計劃和總結肯定要減少，甚至完全不寫。但是必要的計劃和總結一定要寫。東廬中學的陳康金校長講過一句話：不會寫總結的校長不是好校長。總結甚至比計劃還重要。人生就是在不斷的總結中成長、提高。至於提倡「寫教學專題材料，引導教師積極反思、梳理和總結自己教學中的經驗和困惑」，只不過更專業化一點，那還是計劃和總結，難度比一般的計劃總結還大。我們現在有些老師，幾年不見一篇像樣的文章，是懶惰的緣故。5、減少盲目跟風的「折騰」。學校發展規劃應多求長期效應，少點急功近利。給學校的定位要立足現實，下達的工作任務要量力而行、把握尺度，否則，高壓下的教師在過大的張力下就缺少了彈力。這樣，教師節省出適度的時間，用於參加有益活動，閱讀教育經典；認真研究學生，仔細琢磨教法；自覺進行課改，增強教學實效；提高自身素養，豐富教學經驗；形成教學個性，實現專業成長；從而和諧校園氛圍，提升幸福指數。答復：桂洲中學以前不跟風，現在依然不跟風，估計這一點大家都有共識。現在所說的跟風，如果是指在「憂患意識」下的「見賢思齊」，比如招生的宣傳，美術展的宣傳，那是必須的。學校定位在「順德區品牌學校」這個位置，正是充分考慮到學校的實際，不像有些學校要「全省乃至全國一流的學校」——要全國一流干什麼呢？我們又不是向全國招生。但是，目標相對要高遠一點，這是肯定的，否則希望在哪裡？動力在哪裡？我們不是常說，「不想做元帥的士兵不是好士兵」嗎？倡導教師參加有益身心的活動，是學校領導班子正在關注的話題，但同時希望老師們主動參與有益身心的活動，不是完全靠學校的推動。倡導教師閱讀，那簡直正中下懷。我上次在南京夫子廟，很想給每一位老師買一本《論語》，一塊錢一本的袖珍本，後來想一想，怕人家說我「迂」，就罷了。不要說別的什麼教育經典，老實說，做老師的如果把《論語》學透了，不像老師都有三份像了。
Ⅲ 小學教代會議案怎樣寫
學校來教職工代表大會，自針對學校部分教職工居住半地下樓房的狀態，我們特向教職工代表大會提出建議：
出於教職工長期健康問題和人性化管理的角度，我們認為半地下房屋作為臨時宿舍或者流動性房可以解決部分職工的住房困難問題，但作為一個長期性的居住場所，由於光線、通風、和潮濕等問題，將對人的身體帶來很多健康問題。長期居住，將會帶來很多嚴重的疾病隱患。有部分高校為了解決住房困難問題，也有一些樓房擴建的方案和類似計劃，但這些方案裡面也是無法解決半地下居住狀況無法改善的局面。值此教代會之際，特提出此建議，就學校力所能及的范圍內解決部分居住在半地下房屋的教職工的住房改善問題，懇請教代會各位代表審議，討論。
Ⅳ 如何寫好教代會提案
如何寫好教代會提案 為把我們本次教代會提案工作做好。下面與大家一起學習「什麼是教代會提 案，如何做好撰寫出好的提案」 ，不妥之處，請各位批評指正。 一、什麼是教代會提案 教代會提案是教職工代表按照規定的程序和程式， 提交教代會討論和決定問 題的建議。提案一般由代表一人提出，兩人以上附議才能成立。 提案應包括案名、理由及整改建議或措施三部分。提案內容要實際，要求要 具體。提案的內容要符合黨和國家的政策、法律法規，並且限於本校的職權范圍 和教代會職權范圍。提案按照一事一案的格式提出。教代會提案一經立案，就成 為具有效力的議案，必須按規定的程序落實處理、答復反饋。 提案與一般的建議和意見的區別：一是提案更為正式、規范，效力更明顯； 二是提案撰寫前，要調查研究，廣泛聽取群眾意見，准確地說，是「代為表達」 ， 代表的是一個或者幾個群體，是廣大的教職工的呼聲，不僅僅是代表自己；三是 提案撰寫時，有比較固定的程式，要有題目，有分析，有措施。三個要素不齊全 是不能立案的。 二、如何撰寫出好的提案 （一）撰寫提案容易出現的問題 1、提案的結構不完整。只有案名、案由，沒有措施和建議，即缺少解決問 題的主張和辦法； （提高教職工福利待遇；提高辦學條件； ） 2、一案多提、主題不明確，案由不足、不具體； （改善圖書館廁所衛生，提 高大學生行為習慣養成） 3、建議和措施比較籠統或不太切合實際； （如：加強外來人員管理、基層坐 班人員每年學習一次等） 4、有的內容屬教代會規定職權范圍以外的問題； （純黨務性質問題和組織內 部問題；法律程序需要對當事人起訴的；個人具體問題或對個別領導的意見；不 符合事實的問題；校領導或職能部門已經明確答復待辦的事等） 5、有的內容對局部或少數教職工的利益而言有一定的合理性，但對全局和 大多數教職工的利益來說則欠合理。 （實行坐班人員超工作量津貼） （二） 什麼是好的提案 1、科學性 科學性是提案能否被採納或重視的條件。 （1）言之有理，持之有據。提案提出問題有針對性、有情況、有分析、有 具體措施和建議。 （2）反映大事。內容上圍繞學校貫徹執行黨和國家的方針、政策、法律、 法令、規定和學校管理、服務、教學和科研改革，教職工生活福利教職工群眾關 心的其他重大問題的意見和建議，所提建議對解決問題具有現實性，或具有前瞻 性，對長遠規劃、宏觀決策有重要參考價值，對承辦單位改進工作有積極作用。 （3）立意明確。相關部門還未注意到的或者學校給予尋求辦法解決的。 2、可行性 （1）建議要具體，針對案情，提出建議。 （2）可操作性強，解決問題具有可能性。 （3）要了解學校的發展全局和安排。掌握一手資料，深入教學、服務管理 一線調研。 （三）怎麼寫出好的提案： 1、提高對提案工作重要性的認識。 2、認真學習和深刻理解教代會知識和政策法規，不斷增強自己的主人翁意 識、 責任意識和參與民主管理與監督意識，不斷提高自己的大局意識和參政議政 能力。 3、要了解學院改革發展的全局，了解學院今年的主要工作安排，要深入教 學科研和管理服務工作第一線開展調查研究，徵求教職工的意見，傾聽教職工的 呼聲，要進行充分論證，科學性、可行性、前瞻性的論證，為提案的撰寫積累豐 富的第一手資料。關系教職工切身利益的問題也要兼顧國家、學校、集體、個人 的關系。盡量不提缺乏論證，實現不了的問題。 4、重視提高提案的寫作水平，在撰寫提案時，力求表達格式規范、主題鮮 明、內容完整、言之有據的提案。 （四）教代會提案類別 1、涉及學校改革發展重大決策、重要工作開展的提案，即提供改革和發展 思路類的提案 首先要從改革和發展的大局出發進行選題， 應選擇對學校發展建設具有指導 意義的內容作為提案的題材；其次要開展深入的調查研究。 2、關系廣大教職工切身利益，反映和要求解決教職工工作、生活中具體問 題和困難的提案，即發現問題和提出解決問題建議類的提案。 首先要把握提案所提出的問題是不是影響穩定、 關系廣大教職工利益和制約 改革與發展的大問題； 其次是對存在的問題及相關政策要認真地研究和分析，是 歷史遺留問題還是學校管理不當造成的， 是相關政策不合理還是由於資金不足而 無法實施； 三是解決辦法應分輕重緩急，關系重大的或有能力解決的可建議立即 解決，難度較大或已經制訂解決方案的應督促學校盡快解決。 我院教代會比較好的提案： 1、 2、 3、 4、 附： 清華大學教代會題案名稱一覽 創辦一流大學、需要不同層次人才???????????微電子所 向采蘭 加強校內交通規劃和校園綜合治理???????????水電系 王光謙 加強校內治安管理，提高我校治安水平??????????電機系 王心豐 我校後勤服務也應執行服務承諾制???????????計算中心 侯佔新 請多關心西三旗居住的教工???????????????圖書館 孫 平 對學校過渡房應徹底清查????????????????電子系 王健華 關於保持分房政策的連續性及增強分房的透明的意見????電子系 孫也里 關於《四級職員應按中級職稱分房》的提案????? 電機系 付常服 職工與農民戶口的愛人成婚後不分房問題?????飲食中心 程欣欣 關於開設清華大學育新小區班車的提案??????????計算中心 蔣東興 解決家住西三旗育新小區的職工上班交通困難????????核研院 張瑞茵 綜合治理工作要加強力度????????????????水電系 李永祥 盡快解決西北小區和校園內機動車輛停放場所????????核研院 張志華 西北小區建自行車棚的問題???????????????飲食中心 程欣欣 建設文明校園，禁止在非廣告欄內亂貼亂畫?????????行政處 於樹立 關於「實行垃圾分類」的提案???????????????外語系 方 琰 關於「加強校內小商小販的管理」提案????????????外語系 李瑞芳 提議工會俱樂部安裝空調和改善暖氣????????????機械繫 王振家 關於學生按年級住宿的提案????????????????工物系 戚群力 充分利用好一流教學設備?????????????????數學系 華 蘇 關於恢復原上課時間表的提案??????????????人文學院 宋秦年 關於高級實驗工作人員後繼無人問題????????????材料系 胡曉清 關於為農轉非及校企編人員建立住房公積金問題??????機械繫 張瑞霞 關於成立清華教工消費合作社類機構的建議?????????化學系 薛芳渝 盡快為校園內主要道路命名????????????????物理系 戴松濤 建立領導與基層及群眾溝通的多種渠道????????電子系 王健華 關於吸引高級實驗人員的設想??????????????材料系 陳秀雲 關於落實藍旗營購房教職工的住房補貼問題????????微電子所 向采蘭 關於在教代會中成立有關校園規劃建設的工作小組?????計算機系 林學閆 教學樓內的廁所衛生亟待改進?????????????? 電子系 王海林 建議取消研究生專業課中所謂「學位課」和「非學位課」的劃分 ?電子系 章毓晉 進一步加強校內交通安全管理，加強道路、燈光的維修????校醫院 魏 鋒 全面規劃學校教工食堂解決教工就餐問題????????自動化系 王宏寶
Ⅳ 教代會的提案是什麼時間回復的
學校教代會提案及答復需要公開,法律依據是《教師法》信息公開時代都應該公專開。
第二章屬 權利和義務 第七條 教師享有下列權利： （一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，。
Ⅵ 如何寫好教代會提案
7．提案應包含哪些內容？
（一）可以對涉及學校改革和發展全局的重要工作提出具有建設性的建議；
（二）可以對教職工普通關心的其他重要事項提出切實可行的意見。
8．哪些提案屬於不合格提案？
屬下列情況之一者列將為不合格提案：
①不屬於本校和本屆教代會職權范圍內的問題；
②沒經過充分的調查、考證、案不符實的提案；
③不符合黨和國家方針、政策、法律、法規的問題；
④不符合技術規范、缺乏可操作性的提案；
⑤涉及職工對自身或他人個別的具體問題；
9．何時開始提案的徵集工作？
每年召開教代會前徵集一次。徵集起始時間一般在大會召開前一個月開始，並限定截止日期、具體要求由校提案工作小組書面或網上通知。
10．逾期提交的提案怎麼辦？
教代會提案工作暫行規定中對提案的徵集時間作了限定、超過規定截止時間收到的提案只作一般性意見和建議處理，不列入提案處理程序。
11．缺少附議人的提案不能作為有效提案嗎？
一般認為每份提案中有一位教職工為提案人外，必須要有2位以上教職工為附議人，並需親自簽名。缺少附議人親筆簽名將不能作為有效提案。
12．教代會提案與一般意見、建議有何不同？
對提案徵集的要求，提案內容可以對涉及學校改革和發展全局的重大事項提出建設性意見，也可以對教職工普遍關心的其他重要事項提出具體建議。因此，教代會提案的屬性體現了重要性和普遍性的原則。按照這個原則，一般問題及個別意見將不列入教代會提案的范疇。
Ⅶ 幼兒園教代會提案
找到幼兒園存在的問題，給予適當的解決策略。比如：增加教師的工資福利等等
Ⅷ 如何寫好教代會提案
（一）撰寫提案容易出現的問題
1、提案的結構不完整。只有案名、案由，沒有措施和建議，即缺少解決問題的主張和辦法； （提高教職工福利待遇；提高辦學條件；）
2、一案多提、主題不明確，案由不足、不具體；（改善圖書館廁所衛生，提高大學生行為習慣養成）
3、建議和措施比較籠統或不太切合實際；（如：加強外來人員管理、基層坐班人員每年學習一次等）
4、有的內容屬教代會規定職權范圍以外的問題；（純黨務性質問題和組織內部問題；法律程序需要對當事人起訴的；個人具體問題或對個別領導的意見；不符合事實的問題；校領導或職能部門已經明確答復待辦的事等）
5、有的內容對局部或少數教職工的利益而言有一定的合理性，但對全局和大多數教職工的利益來說則欠合理。（實行坐班人員超工作量津貼） （二） 什麼是好的提案
1、科學性
科學性是提案能否被採納或重視的條件。
（1）言之有理，持之有據。提案提出問題有針對性、有情況、有分析、有具體措施和建議。
（2）反映大事。內容上圍繞學校貫徹執行黨和國家的方針、政策、法律、法令、規定和學校管理、服務、教學和科研改革，教職工生活福利教職工群眾關心的其他重大問題的意見和建議，所提建議對解決問題具有現實性，或具有前瞻性，對長遠規劃、宏觀決策有重要參考價值，對承辦單位改進工作有積極作用。
（3）立意明確。相關部門還未注意到的或者學校給予尋求辦法解決的。 2、可行性
（1）建議要具體，針對案情，提出建議。 （2）可操作性強，解決問題具有可能性。
（3）要了解學校的發展全局和安排。掌握一手資料，深入教學、服務管理一線調研。
（三）怎麼寫出好的提案：
1、提高對提案工作重要性的認識。
2、認真學習和深刻理解教代會知識和政策法規，不斷增強自己的主人翁意識、責任意識和參與民主管理與監督意識，不斷提高自己的大局意識和參政議政能力。
3、要了解學院改革發展的全局，了解學院今年的主要工作安排，要深入教學科研和管理服務工作第一線開展調查研究，徵求教職工的意見，傾聽教職工的呼聲，要進行充分論證，科學性、可行性、前瞻性的論證，為提案的撰寫積累豐富的第一手資料。關系教職工切身利益的問題也要兼顧國家、學校、集體、個人的關系。盡量不提缺乏論證，實現不了的問題。
4、重視提高提案的寫作水平，在撰寫提案時，力求表達格式規范、主題鮮明、內容完整、言之有據的提案。 （四）教代會提案類別
1、涉及學校改革發展重大決策、重要工作開展的提案，即提供改革和發展思路類的提案
首先要從改革和發展的大局出發進行選題，應選擇對學校發展建設具有指導意義的內容作為提案的題材；其次要開展深入的調查研究。
2、關系廣大教職工切身利益，反映和要求解決教職工工作、生活中具體問題和困難的提案，即發現問題和提出解決問題建議類的提案。
首先要把握提案所提出的問題是不是影響穩定、關系廣大教職工利益和制約改革與發展的大問題；其次是對存在的問題及相關政策要認真地研究和分析，是歷史遺留問題還是學校管理不當造成的，是相關政策不合理還是由於資金不足而無法實施；三是解決辦法應分輕重緩急，關系重大的或有能力解決的可建議立即解決，難度較大或已經制訂解決方案的應督促學校盡快解決。
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