❶ 五年級上冊語文四字詞語復習教案
本年級大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，並養成了良好的語文學習習慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎知識，並能在具體語境中體會詞句的意思，在說話、習作中運用所學的詞句。能較工整、正確地書寫。能正確、流利地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據問題提示，體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句，並能和同學進行讀後交流。另外，由於學習小幹部的輔導，在零散的時間里，學生學習的主動性有了較大的提升。
不過還有個別學習困難生，語文基礎較薄弱，領會能力較欠，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有個別學生學習被動，尚未養成良好的學習習慣，不能按時完成作業。以上學生需著力幫教。
復習目標：
1、主動復習鞏固本冊要求學會生字；能正確讀寫精讀課文中詞語，做到書寫工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和綜合學習中的"日積月累"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。
復習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
復習難點：
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想像作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
課時安排
1、生字復習（2課時）
2、生詞復習（3課時）
3、句的復習（2課時）
4、閱讀的復習（2課時）
5、習作的復習（1課時）
復習課教案
【生字復習】
復習目標：
1、正確認讀字音，能准確判斷前後鼻音的字。
2、會寫生字表（二）中的生字，能讀准字音，認清字形，了解字在語言環境中的意思；認識生字表（一）中的生字。
3、正確區分本冊書中出現的形近字，多音字。
復習時間：2課時
復習過程：
第一課時
一、復習生字表（二）中「我會寫的字」
1、易寫錯的字
方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字
（2）全班匯報交流、並寫在小報
（3）師重點聽寫以下字
酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字
2、形近字
方法：（1）四人小組合作找出本冊形近字
（2）小組合作出題寫在小報上
（3）小組交換做題
（4）重點引導以下幾組
❷ 五年級上冊語文人教版答案2至8單元（注意：是學案不是教案） 速度啊！！
我有部分，由於一二但願不是我負責，我電子檔案的只有10,11,12三課。 （列印的時候吧答案刪掉。）
松鼠
教學目標：1 、認字15 個，寫字9 個。
2．朗讀課文，了解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。
3．感受課文中准確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。
4．能用較准確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。
重點：了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。
難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
一、整體感知，明確目標
1．自由朗讀課文，注意讀准字音。
2．讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什麼？
反饋：（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與《鯨》有什麼相同與不同？說說從哪裡可以看出作者對松鼠的喜愛？）
二、合作探究
1．你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特徵嗎？
明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）
2．小組討論：
（1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？
（課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特徵。第二自然段從松鼠的活動范圍──樹上（不侵犯人類）、活動時間──夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特徵──馴良。第3．4自然段側重寫了松鼠的行動特徵──乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧；二從「有人觸動大樹」時的反應來表現它的警覺；三從儲備食物過冬來表現它的聰明；四從蹦跳的動作來表現它的輕快；五從不高興時發出的恨恨聲來表現它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。最後在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。）
（2）想想課文在表達上與《鯨》有什麼相同與不同？
（《松鼠》一文以准確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。）
（3）你喜歡松鼠嗎？請你結合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？
3．經過小組討論後，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質疑，解疑）
4．能言善辯
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什麼不同。
松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個。
松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米；尾蓬鬆，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔築巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產1—4窩，每窩產5—10仔。分布於我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
三、拓展延伸
1．學習了本文之後，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）（A、准確、生動的語言；B、合理清晰的結構；C、鮮明的事物特徵；D、恰當選用說明方法。）
新型玻璃
教學目的：
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。
3．展開想像設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家。
教學重點、難點：
了解新型玻璃的特點和作用，並能通過想像設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。
掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。
一、初讀課文，學習字詞
1．學生自讀課文。思考：
①這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
（夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。）
②課文的主要內容是什麼？
（全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。）
③課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什麼？在文中畫出。
2.生字
dào qiè xián yí zào yī fèi shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
yàng ǒu
安然無（ ） ( )斷絲連
二、合作探究
（一）．認識「夾絲網防盜玻璃」的特點、作用。
1、夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？劃出有關句子，說說你的理解。（特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。作用：防盜。）
2、理解了「夾絲網防盜玻璃」的特點和作用的基礎上繼續思考：「夾絲網防盜玻璃」有什麼用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）
（「博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。」）
3、思考：這句話中用了幾個「可以」說明了什麼？
（這句話用了3個「可以」一個「也可以」，說明「夾絲網防盜玻璃」用途很廣泛。）
4、結合生活實際想一想，你能用「……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。」說一句話嗎？
例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。
5、引導學生看課文開頭。這三句講的什麼？
（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。）
6、思考：這樣開頭有什麼好處？在討論的基礎上得出，好處：
①引人讀興。
②為後文寫「夾絲網防盜玻璃」的作用和用途埋下了伏筆。
（二）．第二段主要寫什麼？有什麼特點？有什麼作用？
（夾絲玻璃特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。作用：高層建築採用，保證安全。）
思考：第二自然段開頭 「另一種『夾絲玻璃』不是用來防盜的。」有什麼好處？（好處：承上啟下。）
（三）、第三段主要寫什麼？有什麼特點？有什麼作用？
（變色玻璃特點：反射陽光，改變顏色。作用：調節室內光線。）
思考：第三自然段用 「還有一種『變化玻璃』，能夠對陽光起反射作用。」這句話開頭有什麼好處？（好處：直接引入、清楚明白。）
（四）、第四段主要寫什麼？有什麼特點？有什麼作用？
（吸熱玻璃特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。）
思考：開頭：「有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊！」有什麼作用？
（作用：承上啟下，過渡自然。）
（五0、第五段主要寫什麼？有什麼特點？有什麼作用？
（吸音玻璃 特點：消除噪音。作用：鬧市臨街建築物採用，減少噪音。）
思考：段落開頭「噪音像一個來無影去無蹤的「隱身人」，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。」有什麼好處？（好處：引人注意。）（六）．思考：第六段主要講的什麼？在全文中起什麼作用？
（主要說新型玻璃在現代化建築中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。）
三、總結全文。
鞏固1～5段的內容，填表：
新型玻璃名稱 特點 作用
四、拓展延伸
學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你准備發明的新型玻璃也寫一段話加以介紹。
假如沒有灰塵
教學目標：
1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內容，體會對比寫法作用。
3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重、難點：
把握文章主要內容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
一、 初讀課文，注意字的讀音。
模(mú )樣 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 乾涸(hé)散(sǎn) 射
朝(zhāo)暉 削(xuē) 弱可惡(wù)惡(è)劣(liè)
二、 理清課文思路，了解大意。
1、自由讀課文，想每個自然段寫什麼？（填表）
灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它
小小的灰塵主要來自
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵能
灰塵的作用告訴我們：
2、概括文章的主要內容
（本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。）
三、深入課文，把握課文主要內容。（學習說明方法）
1、先默讀思考：灰塵有什麼特點和作用，然後與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？
2、小組合作完成表格。
特點 作用 說明方法
1
2
3
四、全班交流，點撥指導
小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。
五、小結感悟，延伸拓展
1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什麼道理？
2、假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？用一段話說明。
❸ 小學語文五年級上冊的教學重點.難點有哪幾點
重點：
繼續鞏固已學的字詞，提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣；版能積累優美的詞語和權精彩的片段。
培養良好的學習習慣，引導學生自主學習，主動拓展學習內容，提高學生的閱讀水平。進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴大閱讀面，增加閱讀量。
寫作訓練：觀察生活，學寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、材料作文、想像作文，做到有順序，語句通順。能較正確使用標點符號。
難點：
注重語文的實踐活動，積累詞彙及句式和多種寫作方法，培養學生運用語言的能力。
有較快的默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的一些疑問。循序漸進地進行寫作訓練，學習收集資料、學習選擇材料、學習清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。
❹ 小學五年級語文課堂中如何進行生字的識字寫字教學
按照本課文的生字教他們怎麼一筆一就行了
❺ 小學五年級語文書上冊第九課的生字
讀讀寫寫
詞語盤點――讀讀寫寫
第一單元：
招牌、擔憂、急切、懼怕、環境、知趣、光顧、恐怕、充足、理由、屋檐、其實、思考、品味、支撐、鼓勵、環繞、娛樂、感嘆、周遊、片段、忽略、意義、方式、傾盆大雨、毫不猶豫
第二單元：
幽芳、飄泊、唯獨、頓時、慈祥、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節、磨難、欺凌、境遇、畢竟、所謂、梳理、衰老、珍藏、手絹、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節
第三單元：
目前、上齶、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、特徵、壽命、珍貴、急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、廢水、集中、處理、對付、研製、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連、
第四單元：
附近、捕撈、魚餌、輝映、劇烈、上鉤、操縱、擺脫、魚鰓、爭辯、皎潔、乞求、嘴唇、沮喪、旅途、誘惑、告誡、實踐、嚴格、永久、啟示、收獲、吩咐、榨油、便宜、可貴、石榴、愛慕、分辨、體面、銀光閃閃、小心翼翼、依依不捨、不容爭辯
第六單元：
地震、混亂、安頓、昔日、廢墟、堅定、挖掘、絕望、爆炸、嘆息、悲痛、顫抖、擁抱、糟糕、確實、自豪、謄寫、敬仰、奇妙、出版、戲劇、嚴厲、靈感、創作、源泉、警告、提醒、歧途、謹慎、把握、極端、斷言、歡聲笑語、破爛不堪、滿懷信心、一如既往、
第七單元：
估量、損失、殿堂、宏偉、侵入、銷毀、瑰寶、灰燼、進犯、轉移、掩護、任務、崎嶇、屍體、墜落、雹子、仇恨、眺望、豪邁、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭台樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶、滿腔怒火、斬釘截鐵、
第八單元：
遠征、典禮、委員、協商、外賓、匯集、按照、庄嚴、宣告、歡呼、預定、排列、波浪、爆發、誕生、奮斗、電鈕、肅立、瞻仰、肅靜、飄拂、選舉、騎兵、高潮、次序、光明、共產黨、萬水千山、四面八方、排山倒海
詞語盤點—讀讀記記
第一單元：
貪婪、通順、可靠、培養、起碼、比喻、心扉、吶喊、飽覽、過癮、報償、駁雜、饋贈、磁石、鍛煉、借鑒、飢腸轆轆、滾瓜爛熟、流光溢彩、津津有味、天長日久、如醉如痴、浮想聯翩、囫圇吞棗、不求甚解、悲歡離合、牽腸掛肚、如飢似渴、不言而喻、千篇一律、別出心裁、與眾不同、大顯身手、心安理得、念念不忘、嘔心瀝血
第二單元：
玷污、秉性、眷戀、姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、潺潺、婀娜、舞姿、粼粼、波紋、乾涸、點綴、螃蟹、浮現、潮濕、流通、舒服、印象、涼颼颼、頗負盛名、香飄十里、守望相助
第三單元:
乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、苔蘚、狹窄、勉強、遮蔽、然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、隱定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千
第四單元:
抉擇、環抱、和藹、夢想、素凈、巧妙、閃現、訂購、約定、告辭、挑撥、如期、開幕、激發、簡易、異常、蔥蘢、隱約、繁茂、蓬鬆、傷害、索性、細膩、陪伴、眼瞼、咂嘴、流瀉、信賴、星羅棋布、大喜過望、心靈手巧、源源不斷、絡繹不絕、受用不盡、輕松自在、不動聲色
第六單元：
疲憊、忙碌、靦腆、觸摸、殘忍、虛弱、指教、滾燙、後悔、艱澀、
拖沓、磨煉、埋怨、冷漠、失魂落魄、震耳欲聾、大吃一驚、喋喋不休、雪上加霜、來日方長、忐忑不安、聊勝於無
第七單元：
停泊、港口、真摯、崇高、敬意、統治、准許、禮堂、濃厚、叩問、旗幟、旗桿、脊樑、剎那、硝煙、骨髓、傷痕、痛苦、禮炮、紮根、懸崖絕壁、
第八單元：
磅礴、擬定、地域、殉職、奔赴、尊重、躊躇、黯然、操勞、嚴肅、石碾、干擾、誠懇、簸箕、為難、勝利、保證、特殊、拘束、渾身、笤帚、局面、樂呵呵、夜以繼日、端端正正