小學教師工作的優點

1. 做一名小學教師有什麼優勢500-800字

我覺得教師這個工作是個永遠的職業
我的家人上兩輩都給我灌輸教師的好處
他們說教師不會受時代的變遷而找不到工作
而且教師有個放假 每年休息時間相對較多
最重要是 當了一位好老師 就像俞敏洪一樣很受人愛戴和尊重的
最佳答案每個語文教師，特別是新教師，年輕教師，都很關心這樣的問題，渴望知道答案，這問題就是：如何當好一名語文教師，如何當一名出色的語文教師。本人建議如下，與君共勉：

一．追求內在於心靈的財富——專業成長

我們參加骨幹班培訓、新秀班培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，並非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在於我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。

二．積極學習，積淀文化素養，提高文本解讀能力

也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什麼時候放棄了學習，什麼時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什麼好看了，好像什麼都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背後，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什麼，課文怎樣說的，課文為什麼這樣說。

提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足後天可補，那就是學習。學習是不管什麼時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學慣用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。

三．心存理想，堅持實踐

2. 在教學上，小學全科教師有什麼優勢和劣勢

所有學科融會貫通，缺點，可能沒有單科老師術業有專攻

3. 小學教師專業發展的特點

教學過程是教師教與學生學的統一，但這兩種活動卻有著不同的性質。一方面，內在教師教的活容動中，教師是活動的主體，學生是活動的客體，教師教的活動是屬於變革和改造客體的實踐活動的范疇。另一方面在學生學的活動中，學生是學習的主體，課程和教材是學生學習的客體。學生的學習活動應屬於認識活動的范疇。學生的認識活動是教學中最主要的活動，教學過程主要是一種認識過程。

4. 做中學老師和小學老師，各自的優點和缺點是什麼

小學生需要老師去培養學生的行為習慣，除了重智智，更重要的重德育，還要注重培養學生獨立思考能力，創新能力和實踐能力。總之，事事都要引導。而中學老師，我覺得最重要是要在怎麼提高學生成績上下工夫，並對學生進行思想教育。

5. 教師的工作環境特點

老師的工作環境一般，薪資待遇中等，休息周期比較長。

工作任務的全面性和艱巨性。

教師的勞動不只是「單一」地傳授知識，而是要從當今知識爆炸的年代出發，培養人的目的出發，全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，不僅教書，而且要育人，使每個學生的身心都能得到全面和諧的發展。

這就決定了教師工作的全面性和艱巨性。教師的工作包括教學工作、班主任工作、科研工作等。教師要做好各方面的工作，必須系統地掌握本學科的和其他相關的舉措知識及其最新發展動態，了解學生的特點，鑽研和革新教學方法。

但是對於帶薪休假來說，比大部分職業都長，而且可供自由支配的時間比較多，可以多發展自身素質和個人愛好。、

社會地位正在逐步提高，大家都十分尊敬老師這個行業。
教師工作環境的最大特點應該就是教師工作相對穩定性，知識氛圍濃厚，有辦公區和宿舍區，現代化的辦公設備，不錯的福利待遇，感覺上安逸無比。
實際上，教師的工作環境和條件都有待進一步改善，尤其是對於西部的特崗教師而言。隨著國家越來越重視教育、知識和人才，對於完善教師工作環境和條件的投入肯定會越來越多。

6. 教師職業的最大特點是什麼

教師職業的最大特點就是職業角色的多樣化，選擇A。職業角色的多樣化表現在：

1、教師具有傳道者的角色

教師具有傳遞社會傳統道德，正統價值觀念的使命，進入現代化社會，雖然道德觀價值觀呈現出多元化的特點，但教師的道德觀，價值觀總是代表著，居社會主導地位的道德觀價值觀！並且用這種觀念引導年輕一代。

2、教師具有授業解惑者的角色

作為教師本身，對自身職業的認識，絕不能僅僅停留在這種程度上，而應該適應時代發展，不斷提升，對自我的認識和了解，理性全面的看待教師職業。

3、教師具有管理者的角色

學校教育是一個規范化的教育，教學過程，它是對學生集體的教育，要實現共同的目標和目的，就必須要規范的管理。教師對教育活動的管理，包括確定目標，建立班集體，和貫徹規章制度，組織班級活動，協調人際關系的，並對教育教學活動進行控制檢查和評價。

4、教師具有示範者的角色

學生在成長過程，他們對社會的認識沒有一個固定的標准，而缺失了榜樣，就無法對行為的正確恰當與否作出合理的判斷，於是教師與學生的交往過程中，只作為德高望重的人，他的言行自然而然的就成為學生學習和模仿的榜樣！

5、教師具有朋友、家長的角色

一般來說，在知識的傳遞過程中，為了很好的表達學校的教育目標，也是按照個人成長的一般規律，教師就在一定程度上扮演著學生的父母和朋友的角色，幫助他們分擔快樂與痛苦，幸福與憂愁，同時也對學生進行學習，生活，深等多方面的指導。

6、教師具有研究者的角色

教育過程，是一個復雜的動態變化過程，這就決定了教師要以一種變化發展的觀點，研究的態度，對待自己的工作對象，工作內容和各種教育活動，不斷學習新知識，新理論，不斷反思自己的實踐，不斷發展新的特點和問題，以使自己的工作適應不斷變化的形勢，並且有所創新。

(6)小學教師工作的優點擴展閱讀

教師職業精神定義非常重要，因為這是我們進行「教師職業精神」大討論，並以此為基點，進一步密切教師職業精神理論與實踐之間聯系的一種必不可少的工具。

單從個人的角度，僅憑個人自身的力量來說這既不現實，也不可能。重要的是在於使大家認識到，每一種教師職業精神的定義和用法，都隱含著某種特定的意識形態以及對教師這一職業的某種信念，從中可以看出它最關注教師職業精神的哪些方面。

我們應當首先理解對方所提及的教師職業精神到底指的是什麼，隱含在這個教師職業精神背後的哲學假設、價值取向，以及對教育與管理實踐的意義，從中探索比較合理的教師職業精神定義的方式，其意義和價值是顯而易見的。

參考資料：網路-教師職業精神

7. 作為一名小學教師,你認為小學教師職業的特徵表現在那些方面

一、教師的含義

從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的人都可稱為教版師。從狹義權上講，教師指經過專門訓練、在學校從事教育教學工作的專門人員。

二、教師職業的基本特徵

1、教師是專業人員，教師職業是一種專門的職業。

2、教師是教育者，教師職業是以教書育人為目的的職業。

三、教師職業的特點

1、傳道授業者

2、父母和朋友

3、榜樣示範者

4、教學活動的設計者、組織者和管理者

5、研究者

6、學生學習的促進者

7、課程資源的建設者和開發者

四、教師的勞動特點

1、教師勞動的復雜性

教師勞動是復雜的腦力勞動，這種復雜性主要表現在三個方面。

第一，教育目的的全面性。

第二，勞動對象的差異性。

第三，教學任務的綜合性。

2、教師勞動的創造性。

教師勞動的創造性首先表現在因材施教上。教師勞動的創造性表現在對教育內容、方法和手段的不斷更新上。教師勞動的創造性突出表現在教育機智上。

3、教師勞動的長期性和間接性。

4、教師勞動的主體性和示範性。

5、教師勞動的連續性和廣延性。

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